Портфоліо проекту "Орігаметрія - геометрія паперового листа" - Історія редагувань

Irinashabelyan: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-02-22T08:35:55Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Irinashabelyan: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-02-21T11:41:47Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Irinashabelyan: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-02-21T11:40:14Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Irinashabelyan: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-02-21T11:38:24Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Irinashabelyan: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-02-21T11:33:14Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Irinashabelyan: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-02-21T11:29:31Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Irinashabelyan: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-02-21T11:27:40Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Irinashabelyan: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-02-21T11:26:24Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Irinashabelyan: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-02-21T11:24:50Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Irinashabelyan: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-02-21T11:24:23Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

←Попередня ревізія		Версія за 08:35, 22 лютого 2013
Рядок 34:		Рядок 34:

	[[https://docs.google.com/file/d/0B_h28bdMARNQU1FiT1I0VGdPUGc/edit Оцінювання_навчальних_потреб]]		[[https://docs.google.com/file/d/0B_h28bdMARNQU1FiT1I0VGdPUGc/edit Оцінювання_навчальних_потреб]]
		+
		+	[[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive]]

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 11:41, 21 лютого 2013
Рядок 50:		Рядок 50:

	[[https://docs.google.com/file/d/0B_h28bdMARNQbmI5dUwyZ1RzWWM/edit Авторські права]]		[[https://docs.google.com/file/d/0B_h28bdMARNQbmI5dUwyZ1RzWWM/edit Авторські права]]
		+
		+	[[http://origametria1.blogspot.com/ Учнівський блог]]

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-На початку роботи учні знайомляться з презентацією вчителя, уточнюють інформацію, обговорюють завдання. Працюють з інформацією, виконують синтез і аналіз ідей, виконують дослід. Використовуючи Інтернет, збирають матеріали для створення учнівського блогу.
+На початку роботи учні знайомляться з презентацією вчителя, уточнюють інформацію, обговорюють завдання. Працюють з інформацією, виконують синтез і аналіз ідей, виконують дослідження. Використовуючи Інтернет, збирають матеріали для створення учнівського блогу.
 Демонстрація результатів виконання роботи кожною проектною групою.
 Оцінювання учасниками груп індивідуального внеску кожного члена в реалізацію проекту, а також усієї групи. Самооцінка реалізації поставлених цілей.
-Вчитель слідкує за роботою учасників проекту, бере участь у обговоренні, спостерігає, скеровує процес аналізу.
+Вчитель слідкує за роботою учасників проекту, бере участь у обговоренні, спостерігає, скеровує процес аналізу, знайомить учнів з захистом авторських прав.
 Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 [[Файл:shabelyan.jpg|300 px]]
 [[Файл:shabelyan1.jpg|300 px]]
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 11:33, 21 лютого 2013
Рядок 28:		Рядок 28:

	На початку роботи вчитель проводить вхідне анкетування для визначення рівня готовності учнів до участі в проектній діяльності, визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи. Потім проводить «Мозкову атаку» для визначення рівня знань учнів з предмету. Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем п’єси. Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д. Впродовж роботи над проектом учні обговорюють процес роботи за допомогою методики «Дерево рішень», використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує форму оцінювання проектної діяльності		На початку роботи вчитель проводить вхідне анкетування для визначення рівня готовності учнів до участі в проектній діяльності, визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи. Потім проводить «Мозкову атаку» для визначення рівня знань учнів з предмету. Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем п’єси. Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д. Впродовж роботи над проектом учні обговорюють процес роботи за допомогою методики «Дерево рішень», використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує форму оцінювання проектної діяльності
		+
		+	[[https://docs.google.com/file/d/0B_h28bdMARNQRmE0QmNGU2tOSkE/edit Контрольний список]]
		+
		+	[[https://docs.google.com/file/d/0B_h28bdMARNQc3BDWjFhVHFyRmM/edit Форма З-Х-Д]]
		+
		+	[[https://docs.google.com/file/d/0B_h28bdMARNQU1FiT1I0VGdPUGc/edit Оцінювання_навчальних_потреб]]

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 11:29, 21 лютого 2013
Рядок 26:		Рядок 26:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+
		+	На початку роботи вчитель проводить вхідне анкетування для визначення рівня готовності учнів до участі в проектній діяльності, визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи. Потім проводить «Мозкову атаку» для визначення рівня знань учнів з предмету. Використання запитань впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих проблем п’єси. Визначення попередніх знань учнів щодо теми відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д. Впродовж роботи над проектом учні обговорюють процес роботи за допомогою методики «Дерево рішень», використовують контрольний список для створення презентації для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні. Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує форму оцінювання проектної діяльності

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 11:27, 21 лютого 2013
Рядок 22:		Рядок 22:

	[[https://docs.google.com/file/d/0B_h28bdMARNQcDVYT0otMTV2djg/edit План проекту]]		[[https://docs.google.com/file/d/0B_h28bdMARNQcDVYT0otMTV2djg/edit План проекту]]
		+
		+	[[https://docs.google.com/file/d/0B_h28bdMARNQcEtXWVprd080cHM/edit План впровадження проекту]]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-https://docs.google.com/file/d/0B_h28bdMARNQcDVYT0otMTV2djg/edit План проекту
+[[https://docs.google.com/file/d/0B_h28bdMARNQcDVYT0otMTV2djg/edit План проекту]]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 11:24, 21 лютого 2013
Рядок 20:		Рядок 20:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+
		+	https://docs.google.com/file/d/0B_h28bdMARNQcDVYT0otMTV2djg/edit

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=