http://wiki.iteach.com.ua/index.php?action=history&feed=atom&title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0%22Портфоліо проекту "Неправильна англійська" - Історія редагувань2026-05-01T04:59:27ZІсторія редагувань цієї сторінки в вікіMediaWiki 1.24.1http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0%22&diff=831564&oldid=prevГерасименко Валентина Михайлівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */2015-03-25T14:36:14Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Оцінювання (стислий опис і інструменти)</span></span></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr style='vertical-align: top;'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">←Попередня ревізія</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Версія за 14:36, 25 березня 2015</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 19:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 19:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Оцінювання відбувається впродовж всього навчального проекту за темою.  Для визначення навчальних потреб учня на початку проекту проведемо [опитування https://drive.google.com/file/d/0B1-tZuHGREcKQWd2TURvMHRhSzQ/view?usp=sharing[http://www.example.com назва посилання]] учнів з метою з’ясування труднощів при запам’ятовуванні форм неправильних дієслів , познайомимося  з інструкцією до виконання проекту, ознайомимося з критеріями  оцінювання презентації, публікації-буклету, вікі-статті.з листом планування роботи в групі та інструкцією  для роботи над проектом. Протягом проекту  переглянемо  [презентацію вчителя https://drive.google.com/file/d/0B1-tZuHGREcKbXROalNqeDRMTDQ/view?usp=sharing], заповнимо лист планування роботи в групі , обговоримо форми оцінювання групової роботи та форми самооцінювання учасника групи. Під час роботи над проектом вчитель і обдаровані учні консультують тих хто потребує. Наприкінці роботи над проектом перевіримо закріплені знання шляхом виконання завдань, попрацюємо з формою оцінювання групової роботи та  самооцінювання учасника групи.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Оцінювання відбувається впродовж всього навчального проекту за темою.  Для визначення навчальних потреб учня на початку проекту проведемо [опитування https://drive.google.com/file/d/0B1-tZuHGREcKQWd2TURvMHRhSzQ/view?usp=sharing[http://www.example.com назва посилання]] учнів з метою з’ясування труднощів при запам’ятовуванні форм неправильних дієслів , познайомимося  з інструкцією до виконання проекту, ознайомимося з критеріями  оцінювання презентації, публікації-буклету, вікі-статті.з листом планування роботи в групі та інструкцією  для роботи над проектом. Протягом проекту  переглянемо  [презентацію вчителя https://drive.google.com/file/d/0B1-tZuHGREcKbXROalNqeDRMTDQ/view?usp=sharing], заповнимо лист планування роботи в групі , обговоримо форми оцінювання групової роботи та форми самооцінювання учасника групи. Під час роботи над проектом вчитель і обдаровані учні консультують тих хто потребує. Наприкінці роботи над проектом перевіримо закріплені знання шляхом виконання <ins class="diffchange diffchange-inline">[</ins>завдань <ins class="diffchange diffchange-inline">https://drive.google.com/file/d/0B1-tZuHGREcKRWFxNFJlYjd3MDA/view?usp=sharing] </ins>, попрацюємо з формою оцінювання групової роботи та  самооцінювання учасника групи.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=</div></td></tr>
</table>Герасименко Валентина Михайлівнаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0%22&diff=831562&oldid=prevГерасименко Валентина Михайлівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */2015-03-25T14:33:44Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Оцінювання (стислий опис і інструменти)</span></span></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr style='vertical-align: top;'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">←Попередня ревізія</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Версія за 14:33, 25 березня 2015</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 19:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 19:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Оцінювання відбувається впродовж всього навчального проекту за темою.  Для визначення навчальних потреб учня на початку проекту проведемо [опитування https://drive.google.com/file/d/0B1-tZuHGREcKQWd2TURvMHRhSzQ/view?usp=sharing[http://www.example.com назва посилання]] учнів з метою з’ясування труднощів при запам’ятовуванні форм неправильних дієслів , познайомимося  з інструкцією до виконання проекту, ознайомимося з критеріями  оцінювання презентації, публікації-буклету, вікі-статті.з листом планування роботи в групі та інструкцією  для роботи над проектом. Протягом проекту  переглянемо  презентацію вчителя, заповнимо лист планування роботи в групі , обговоримо форми оцінювання групової роботи та форми самооцінювання учасника групи. Під час роботи над проектом вчитель і обдаровані учні консультують тих хто потребує. Наприкінці роботи над проектом перевіримо закріплені знання шляхом виконання завдань, попрацюємо з формою оцінювання групової роботи та  самооцінювання учасника групи.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Оцінювання відбувається впродовж всього навчального проекту за темою.  Для визначення навчальних потреб учня на початку проекту проведемо [опитування https://drive.google.com/file/d/0B1-tZuHGREcKQWd2TURvMHRhSzQ/view?usp=sharing[http://www.example.com назва посилання]] учнів з метою з’ясування труднощів при запам’ятовуванні форм неправильних дієслів , познайомимося  з інструкцією до виконання проекту, ознайомимося з критеріями  оцінювання презентації, публікації-буклету, вікі-статті.з листом планування роботи в групі та інструкцією  для роботи над проектом. Протягом проекту  переглянемо  <ins class="diffchange diffchange-inline">[</ins>презентацію вчителя <ins class="diffchange diffchange-inline">https://drive.google.com/file/d/0B1-tZuHGREcKbXROalNqeDRMTDQ/view?usp=sharing]</ins>, заповнимо лист планування роботи в групі , обговоримо форми оцінювання групової роботи та форми самооцінювання учасника групи. Під час роботи над проектом вчитель і обдаровані учні консультують тих хто потребує. Наприкінці роботи над проектом перевіримо закріплені знання шляхом виконання завдань, попрацюємо з формою оцінювання групової роботи та  самооцінювання учасника групи.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=</div></td></tr>
</table>Герасименко Валентина Михайлівнаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0%22&diff=831561&oldid=prevГерасименко Валентина Михайлівна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */2015-03-25T14:32:21Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Оцінювання (стислий опис і інструменти)</span></span></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr style='vertical-align: top;'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">←Попередня ревізія</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Версія за 14:32, 25 березня 2015</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 19:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 19:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Оцінювання відбувається впродовж всього навчального проекту за темою.  Для визначення навчальних потреб учня на початку проекту проведемо опитування учнів з метою з’ясування труднощів при запам’ятовуванні форм неправильних дієслів , познайомимося  з інструкцією до виконання проекту, ознайомимося з критеріями  оцінювання презентації, публікації-буклету, вікі-статті.з листом планування роботи в групі та інструкцією  для роботи над проектом. Протягом проекту  переглянемо  презентацію вчителя, заповнимо лист планування роботи в групі , обговоримо форми оцінювання групової роботи та форми самооцінювання учасника групи. Під час роботи над проектом вчитель і обдаровані учні консультують тих хто потребує. Наприкінці роботи над проектом перевіримо закріплені знання шляхом виконання завдань, попрацюємо з формою оцінювання групової роботи та  самооцінювання учасника групи.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Оцінювання відбувається впродовж всього навчального проекту за темою.  Для визначення навчальних потреб учня на початку проекту проведемо <ins class="diffchange diffchange-inline">[</ins>опитування <ins class="diffchange diffchange-inline">https://drive.google.com/file/d/0B1-tZuHGREcKQWd2TURvMHRhSzQ/view?usp=sharing[http://www.example.com назва посилання]] </ins>учнів з метою з’ясування труднощів при запам’ятовуванні форм неправильних дієслів , познайомимося  з інструкцією до виконання проекту, ознайомимося з критеріями  оцінювання презентації, публікації-буклету, вікі-статті.з листом планування роботи в групі та інструкцією  для роботи над проектом. Протягом проекту  переглянемо  презентацію вчителя, заповнимо лист планування роботи в групі , обговоримо форми оцінювання групової роботи та форми самооцінювання учасника групи. Під час роботи над проектом вчитель і обдаровані учні консультують тих хто потребує. Наприкінці роботи над проектом перевіримо закріплені знання шляхом виконання завдань, попрацюємо з формою оцінювання групової роботи та  самооцінювання учасника групи.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=</div></td></tr>
</table>Герасименко Валентина Михайлівнаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0%22&diff=831559&oldid=prevГерасименко Валентина Михайлівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */2015-03-25T14:09:09Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)</span></span></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr style='vertical-align: top;'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">←Попередня ревізія</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Версія за 14:09, 25 березня 2015</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 31:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 31:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Під час другого етапу проекту учні з допомогою вчителя вибирають декілька методів для кращого запам’ятовування неправильних дієслів ,розподіляють слова за відповідними угрупуваннями, добирають малюнки та ілюстрації для виготовлення карток, переглядають відеоролик для кращого запам’ятовування неправильних дієслів,  знаходять вірші – римівки та створюють власні для кращого засвоєння теми, обговорюють знайдену інформацію, пропонують свої ідеї , дають їм оцінку, визначають кращі.  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Під час другого етапу проекту учні з допомогою вчителя вибирають декілька методів для кращого запам’ятовування неправильних дієслів ,розподіляють слова за відповідними угрупуваннями, добирають малюнки та ілюстрації для виготовлення карток, переглядають відеоролик для кращого запам’ятовування неправильних дієслів,  знаходять вірші – римівки та створюють власні для кращого засвоєння теми, обговорюють знайдену інформацію, пропонують свої ідеї , дають їм оцінку, визначають кращі.  </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>На третьому етапі  роботи учні досліджують метод читання вголос та запам’ятовування віршів-римувань з неправильними дієсловами, знаходять  в мережі Інтернет і вивчити римування неправильних дієслів, складають  власні римування неправильних дієслів.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>На третьому етапі  роботи учні досліджують метод читання вголос та запам’ятовування віршів-римувань з неправильними дієсловами, знаходять  в мережі Інтернет і вивчити римування неправильних дієслів, складають  власні римування неправильних дієслів.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>На четвертому у етапі проекту учні обговорюють план, вивчають електронну літературу та [джерела Інтернету https://drive.google.com/file/d/0B1-tZuHGREcKMzRyVzFrQ0pYZnM/view?usp=sharing], працюють в групах та індивідуально, створюють <del class="diffchange diffchange-inline">[учнівську презентацію </del>https://drive.google.com/file/d/0B1-tZuHGREcKNld4MC1DbEl0bnM/view?usp=sharing] або представляють  результати роботи у вигляді публікації або вікі-сторінки (на вибір)в класі , де запропонують рекомендації для кращого запам’ятовування неправильних дієслів.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>На четвертому у етапі проекту учні обговорюють план, вивчають електронну літературу та [джерела Інтернету https://drive.google.com/file/d/0B1-tZuHGREcKMzRyVzFrQ0pYZnM/view?usp=sharing], працюють в групах та індивідуально, створюють https://drive.google.com/file/d/0B1-tZuHGREcKNld4MC1DbEl0bnM/view?usp=sharing <ins class="diffchange diffchange-inline">[http://www.example.com назва посилання</ins>]або представляють  результати роботи у вигляді публікації або вікі-сторінки (на вибір)в класі , де запропонують рекомендації для кращого запам’ятовування неправильних дієслів.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Відомості про автора=</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Відомості про автора=</div></td></tr>
</table>Герасименко Валентина Михайлівнаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0%22&diff=831556&oldid=prevГерасименко Валентина Михайлівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */2015-03-25T14:03:50Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)</span></span></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr style='vertical-align: top;'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">←Попередня ревізія</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Версія за 14:03, 25 березня 2015</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 31:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 31:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Під час другого етапу проекту учні з допомогою вчителя вибирають декілька методів для кращого запам’ятовування неправильних дієслів ,розподіляють слова за відповідними угрупуваннями, добирають малюнки та ілюстрації для виготовлення карток, переглядають відеоролик для кращого запам’ятовування неправильних дієслів,  знаходять вірші – римівки та створюють власні для кращого засвоєння теми, обговорюють знайдену інформацію, пропонують свої ідеї , дають їм оцінку, визначають кращі.  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Під час другого етапу проекту учні з допомогою вчителя вибирають декілька методів для кращого запам’ятовування неправильних дієслів ,розподіляють слова за відповідними угрупуваннями, добирають малюнки та ілюстрації для виготовлення карток, переглядають відеоролик для кращого запам’ятовування неправильних дієслів,  знаходять вірші – римівки та створюють власні для кращого засвоєння теми, обговорюють знайдену інформацію, пропонують свої ідеї , дають їм оцінку, визначають кращі.  </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>На третьому етапі  роботи учні досліджують метод читання вголос та запам’ятовування віршів-римувань з неправильними дієсловами, знаходять  в мережі Інтернет і вивчити римування неправильних дієслів, складають  власні римування неправильних дієслів.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>На третьому етапі  роботи учні досліджують метод читання вголос та запам’ятовування віршів-римувань з неправильними дієсловами, знаходять  в мережі Інтернет і вивчити римування неправильних дієслів, складають  власні римування неправильних дієслів.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>На четвертому у етапі проекту учні обговорюють план, вивчають електронну літературу та [джерела Інтернету https://drive.google.com/file/d/0B1-tZuHGREcKMzRyVzFrQ0pYZnM/view?usp=sharing], працюють в групах та індивідуально, створюють учнівську презентацію або представляють  результати роботи у вигляді публікації або вікі-сторінки (на вибір)в класі , де запропонують рекомендації для кращого запам’ятовування неправильних дієслів.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>На четвертому у етапі проекту учні обговорюють план, вивчають електронну літературу та [джерела Інтернету https://drive.google.com/file/d/0B1-tZuHGREcKMzRyVzFrQ0pYZnM/view?usp=sharing], працюють в групах та індивідуально, створюють <ins class="diffchange diffchange-inline">[</ins>учнівську презентацію <ins class="diffchange diffchange-inline">https://drive.google.com/file/d/0B1-tZuHGREcKNld4MC1DbEl0bnM/view?usp=sharing] </ins>або представляють  результати роботи у вигляді публікації або вікі-сторінки (на вибір)в класі , де запропонують рекомендації для кращого запам’ятовування неправильних дієслів.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Відомості про автора=</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Відомості про автора=</div></td></tr>
</table>Герасименко Валентина Михайлівнаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0%22&diff=831551&oldid=prevГерасименко Валентина Михайлівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */2015-03-25T14:01:34Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)</span></span></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr style='vertical-align: top;'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">←Попередня ревізія</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Версія за 14:01, 25 березня 2015</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 31:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 31:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Під час другого етапу проекту учні з допомогою вчителя вибирають декілька методів для кращого запам’ятовування неправильних дієслів ,розподіляють слова за відповідними угрупуваннями, добирають малюнки та ілюстрації для виготовлення карток, переглядають відеоролик для кращого запам’ятовування неправильних дієслів,  знаходять вірші – римівки та створюють власні для кращого засвоєння теми, обговорюють знайдену інформацію, пропонують свої ідеї , дають їм оцінку, визначають кращі.  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Під час другого етапу проекту учні з допомогою вчителя вибирають декілька методів для кращого запам’ятовування неправильних дієслів ,розподіляють слова за відповідними угрупуваннями, добирають малюнки та ілюстрації для виготовлення карток, переглядають відеоролик для кращого запам’ятовування неправильних дієслів,  знаходять вірші – римівки та створюють власні для кращого засвоєння теми, обговорюють знайдену інформацію, пропонують свої ідеї , дають їм оцінку, визначають кращі.  </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>На третьому етапі  роботи учні досліджують метод читання вголос та запам’ятовування віршів-римувань з неправильними дієсловами, знаходять  в мережі Інтернет і вивчити римування неправильних дієслів, складають  власні римування неправильних дієслів.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>На третьому етапі  роботи учні досліджують метод читання вголос та запам’ятовування віршів-римувань з неправильними дієсловами, знаходять  в мережі Інтернет і вивчити римування неправильних дієслів, складають  власні римування неправильних дієслів.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>На четвертому у етапі проекту учні обговорюють план, вивчають електронну літературу та джерела Інтернету, працюють в групах та індивідуально, створюють учнівську презентацію або представляють  результати роботи у вигляді публікації або вікі-сторінки (на вибір)в класі , де запропонують рекомендації для кращого запам’ятовування неправильних дієслів.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>На четвертому у етапі проекту учні обговорюють план, вивчають електронну літературу та <ins class="diffchange diffchange-inline">[</ins>джерела Інтернету <ins class="diffchange diffchange-inline">https://drive.google.com/file/d/0B1-tZuHGREcKMzRyVzFrQ0pYZnM/view?usp=sharing]</ins>, працюють в групах та індивідуально, створюють учнівську презентацію або представляють  результати роботи у вигляді публікації або вікі-сторінки (на вибір)в класі , де запропонують рекомендації для кращого запам’ятовування неправильних дієслів.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Відомості про автора=</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>=Відомості про автора=</div></td></tr>
</table>Герасименко Валентина Михайлівнаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0%22&diff=831550&oldid=prevГерасименко Валентина Михайлівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */2015-03-25T13:57:27Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)</span></span></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr style='vertical-align: top;'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">←Попередня ревізія</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Версія за 13:57, 25 березня 2015</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 28:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 28:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>На початку роботи учні знайомляться з [https://drive.google.com/file/d/0B1-tZuHGREcKSjNUYkU3YTdRZk0/view?usp=sharing інструкцією] роботи в групах, розробляють план дослідження і презентації представлення результатів і висновків дослідження .  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>На початку роботи учні знайомляться з [https://drive.google.com/file/d/0B1-tZuHGREcKSjNUYkU3YTdRZk0/view?usp=sharing інструкцією] роботи в групах, розробляють план дослідження і презентації представлення результатів і висновків дослідження .  </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>На першому етапі учні виконують завдання з [https://drive.google.com/file/d/0B1-tZuHGREcKX1hBMGc0OVNwdU0/view?usp=sharing перевірки знань] неправильних дієслів, заповнюють анкету для з’ясування труднощів запам’ятовування неправильних дієслів, ознайомлюються з метода групування неправильних дієслів,знаходять схожість з написання, або за звучанням, структурують дієслова згідно  критерієм.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>На першому етапі учні виконують завдання з [https://drive.google.com/file/d/0B1-tZuHGREcKX1hBMGc0OVNwdU0/view?usp=sharing перевірки знань] неправильних дієслів, заповнюють анкету для з’ясування труднощів запам’ятовування неправильних дієслів, ознайомлюються з метода групування неправильних дієслів,знаходять схожість з написання, або за звучанням, структурують дієслова згідно  критерієм.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Учні об’єднуються в  групи, заповнюють листа планування роботи в групі, розподіляючи обов’язки роботи в групі здійснюють пошук в Інтернеті інформації з теми проекту.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Учні об’єднуються в  групи, заповнюють <ins class="diffchange diffchange-inline">[</ins>листа планування роботи в групі <ins class="diffchange diffchange-inline">https://drive.google.com/file/d/0B1-tZuHGREcKU2lzQ3ljVGk0U1k/view?usp=sharing]</ins>, розподіляючи обов’язки роботи в групі здійснюють пошук в Інтернеті інформації з теми проекту.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Під час другого етапу проекту учні з допомогою вчителя вибирають декілька методів для кращого запам’ятовування неправильних дієслів ,розподіляють слова за відповідними угрупуваннями, добирають малюнки та ілюстрації для виготовлення карток, переглядають відеоролик для кращого запам’ятовування неправильних дієслів,  знаходять вірші – римівки та створюють власні для кращого засвоєння теми, обговорюють знайдену інформацію, пропонують свої ідеї , дають їм оцінку, визначають кращі.  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Під час другого етапу проекту учні з допомогою вчителя вибирають декілька методів для кращого запам’ятовування неправильних дієслів ,розподіляють слова за відповідними угрупуваннями, добирають малюнки та ілюстрації для виготовлення карток, переглядають відеоролик для кращого запам’ятовування неправильних дієслів,  знаходять вірші – римівки та створюють власні для кращого засвоєння теми, обговорюють знайдену інформацію, пропонують свої ідеї , дають їм оцінку, визначають кращі.  </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>На третьому етапі  роботи учні досліджують метод читання вголос та запам’ятовування віршів-римувань з неправильними дієсловами, знаходять  в мережі Інтернет і вивчити римування неправильних дієслів, складають  власні римування неправильних дієслів.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>На третьому етапі  роботи учні досліджують метод читання вголос та запам’ятовування віршів-римувань з неправильними дієсловами, знаходять  в мережі Інтернет і вивчити римування неправильних дієслів, складають  власні римування неправильних дієслів.</div></td></tr>
</table>Герасименко Валентина Михайлівнаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0%22&diff=831547&oldid=prevГерасименко Валентина Михайлівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */2015-03-25T13:54:08Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)</span></span></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr style='vertical-align: top;'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">←Попередня ревізія</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Версія за 13:54, 25 березня 2015</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 27:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 27:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Переглядаємо з батьками [https://drive.google.com/file/d/0B1-tZuHGREcKNHFiQ0JLQ29PUnM/view?usp=sharing презентацію про авторське право], батьки проходять з учнями [https://docs.google.com/forms/d/1-T2OyUV958s2XtLbn5gId2ffX-3v0UgaL3iGnHHF_kY/viewform тест про авторське право], отримуємо дозволи батьків на відкриття електронної скриньки [https://drive.google.com/file/d/0B1-tZuHGREcKV2phSndOcU40eDA/view?usp=sharing] і на публікацію дитячої роботи в Інтернеті [https://drive.google.com/file/d/0B1-tZuHGREcKbXBZS3NfVGtUNG8/view?usp=sharing]. Для безпечної роботи в Інтернеті ми опрацьовуємо статтю [https://drive.google.com/file/d/0B1-tZuHGREcKLXBfb0RtMktfYlU/view?usp=sharing "Безпека дітей на інформаційних магістралях»] .  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Переглядаємо з батьками [https://drive.google.com/file/d/0B1-tZuHGREcKNHFiQ0JLQ29PUnM/view?usp=sharing презентацію про авторське право], батьки проходять з учнями [https://docs.google.com/forms/d/1-T2OyUV958s2XtLbn5gId2ffX-3v0UgaL3iGnHHF_kY/viewform тест про авторське право], отримуємо дозволи батьків на відкриття електронної скриньки [https://drive.google.com/file/d/0B1-tZuHGREcKV2phSndOcU40eDA/view?usp=sharing] і на публікацію дитячої роботи в Інтернеті [https://drive.google.com/file/d/0B1-tZuHGREcKbXBZS3NfVGtUNG8/view?usp=sharing]. Для безпечної роботи в Інтернеті ми опрацьовуємо статтю [https://drive.google.com/file/d/0B1-tZuHGREcKLXBfb0RtMktfYlU/view?usp=sharing "Безпека дітей на інформаційних магістралях»] .  </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>На початку роботи учні знайомляться з [https://drive.google.com/file/d/0B1-tZuHGREcKSjNUYkU3YTdRZk0/view?usp=sharing інструкцією] роботи в групах, розробляють план дослідження і презентації представлення результатів і висновків дослідження .  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>На початку роботи учні знайомляться з [https://drive.google.com/file/d/0B1-tZuHGREcKSjNUYkU3YTdRZk0/view?usp=sharing інструкцією] роботи в групах, розробляють план дослідження і презентації представлення результатів і висновків дослідження .  </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>На першому етапі учні виконують завдання з перевірки знань неправильних дієслів, заповнюють анкету для з’ясування труднощів запам’ятовування неправильних дієслів, ознайомлюються з метода групування неправильних дієслів,знаходять схожість з написання, або за звучанням, структурують дієслова згідно  критерієм.</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>На першому етапі учні виконують завдання з <ins class="diffchange diffchange-inline">[https://drive.google.com/file/d/0B1-tZuHGREcKX1hBMGc0OVNwdU0/view?usp=sharing </ins>перевірки знань<ins class="diffchange diffchange-inline">] </ins>неправильних дієслів, заповнюють анкету для з’ясування труднощів запам’ятовування неправильних дієслів, ознайомлюються з метода групування неправильних дієслів,знаходять схожість з написання, або за звучанням, структурують дієслова згідно  критерієм.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Учні об’єднуються в  групи, заповнюють листа планування роботи в групі, розподіляючи обов’язки роботи в групі здійснюють пошук в Інтернеті інформації з теми проекту.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Учні об’єднуються в  групи, заповнюють листа планування роботи в групі, розподіляючи обов’язки роботи в групі здійснюють пошук в Інтернеті інформації з теми проекту.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Під час другого етапу проекту учні з допомогою вчителя вибирають декілька методів для кращого запам’ятовування неправильних дієслів ,розподіляють слова за відповідними угрупуваннями, добирають малюнки та ілюстрації для виготовлення карток, переглядають відеоролик для кращого запам’ятовування неправильних дієслів,  знаходять вірші – римівки та створюють власні для кращого засвоєння теми, обговорюють знайдену інформацію, пропонують свої ідеї , дають їм оцінку, визначають кращі.  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Під час другого етапу проекту учні з допомогою вчителя вибирають декілька методів для кращого запам’ятовування неправильних дієслів ,розподіляють слова за відповідними угрупуваннями, добирають малюнки та ілюстрації для виготовлення карток, переглядають відеоролик для кращого запам’ятовування неправильних дієслів,  знаходять вірші – римівки та створюють власні для кращого засвоєння теми, обговорюють знайдену інформацію, пропонують свої ідеї , дають їм оцінку, визначають кращі.  </div></td></tr>
</table>Герасименко Валентина Михайлівнаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0%22&diff=831546&oldid=prevГерасименко Валентина Михайлівна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */2015-03-25T13:50:46Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)</span></span></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr style='vertical-align: top;'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">←Попередня ревізія</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Версія за 13:50, 25 березня 2015</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 26:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 26:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Перед початком проекту учні ознайомлюються із [https://drive.google.com/file/d/0B1-tZuHGREcKbXROalNqeDRMTDQ/view?usp=sharing презентацією  вчителя], з якої вони дізнаються про сам проект, його етапи, цілі та завдання. До цієї презентації учні будуть звертатися протягом роботи в проекті.  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Перед початком проекту учні ознайомлюються із [https://drive.google.com/file/d/0B1-tZuHGREcKbXROalNqeDRMTDQ/view?usp=sharing презентацією  вчителя], з якої вони дізнаються про сам проект, його етапи, цілі та завдання. До цієї презентації учні будуть звертатися протягом роботи в проекті.  </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Переглядаємо з батьками [https://drive.google.com/file/d/0B1-tZuHGREcKNHFiQ0JLQ29PUnM/view?usp=sharing презентацію про авторське право], батьки проходять з учнями [https://docs.google.com/forms/d/1-T2OyUV958s2XtLbn5gId2ffX-3v0UgaL3iGnHHF_kY/viewform тест про авторське право], отримуємо дозволи батьків на відкриття електронної скриньки [https://drive.google.com/file/d/0B1-tZuHGREcKV2phSndOcU40eDA/view?usp=sharing] і на публікацію дитячої роботи в Інтернеті [https://drive.google.com/file/d/0B1-tZuHGREcKbXBZS3NfVGtUNG8/view?usp=sharing]. Для безпечної роботи в Інтернеті ми опрацьовуємо статтю [https://drive.google.com/file/d/0B1-tZuHGREcKLXBfb0RtMktfYlU/view?usp=sharing "Безпека дітей на інформаційних магістралях»] .  </div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Переглядаємо з батьками [https://drive.google.com/file/d/0B1-tZuHGREcKNHFiQ0JLQ29PUnM/view?usp=sharing презентацію про авторське право], батьки проходять з учнями [https://docs.google.com/forms/d/1-T2OyUV958s2XtLbn5gId2ffX-3v0UgaL3iGnHHF_kY/viewform тест про авторське право], отримуємо дозволи батьків на відкриття електронної скриньки [https://drive.google.com/file/d/0B1-tZuHGREcKV2phSndOcU40eDA/view?usp=sharing] і на публікацію дитячої роботи в Інтернеті [https://drive.google.com/file/d/0B1-tZuHGREcKbXBZS3NfVGtUNG8/view?usp=sharing]. Для безпечної роботи в Інтернеті ми опрацьовуємо статтю [https://drive.google.com/file/d/0B1-tZuHGREcKLXBfb0RtMktfYlU/view?usp=sharing "Безпека дітей на інформаційних магістралях»] .  </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>На початку роботи учні знайомляться з інструкцією роботи в групах, розробляють план дослідження і презентації представлення результатів і висновків дослідження .  </div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>На початку роботи учні знайомляться з <ins class="diffchange diffchange-inline">[https://drive.google.com/file/d/0B1-tZuHGREcKSjNUYkU3YTdRZk0/view?usp=sharing </ins>інструкцією<ins class="diffchange diffchange-inline">] </ins>роботи в групах, розробляють план дослідження і презентації представлення результатів і висновків дослідження .  </div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>На першому етапі учні виконують завдання з перевірки знань неправильних дієслів, заповнюють анкету для з’ясування труднощів запам’ятовування неправильних дієслів, ознайомлюються з метода групування неправильних дієслів,знаходять схожість з написання, або за звучанням, структурують дієслова згідно  критерієм.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>На першому етапі учні виконують завдання з перевірки знань неправильних дієслів, заповнюють анкету для з’ясування труднощів запам’ятовування неправильних дієслів, ознайомлюються з метода групування неправильних дієслів,знаходять схожість з написання, або за звучанням, структурують дієслова згідно  критерієм.</div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Учні об’єднуються в  групи, заповнюють листа планування роботи в групі, розподіляючи обов’язки роботи в групі здійснюють пошук в Інтернеті інформації з теми проекту.</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>Учні об’єднуються в  групи, заповнюють листа планування роботи в групі, розподіляючи обов’язки роботи в групі здійснюють пошук в Інтернеті інформації з теми проекту.</div></td></tr>
</table>Герасименко Валентина Михайлівнаhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9D%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0_%D0%B0%D0%BD%D0%B3%D0%BB%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0%22&diff=830435&oldid=prevПетренюк Ганна Петрівна: /* Відомості про тренінг */2015-03-25T08:12:49Z<p><span dir="auto"><span class="autocomment">Відомості про тренінг</span></span></p>
<table class='diff diff-contentalign-left'>
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<col class='diff-marker' />
<col class='diff-content' />
<tr style='vertical-align: top;'>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">←Попередня ревізія</td>
<td colspan='2' style="background-color: white; color:black; text-align: center;">Версія за 08:12, 25 березня 2015</td>
</tr><tr><td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 52:</td>
<td colspan="2" class="diff-lineno">Рядок 52:</td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'>−</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #ffe49c; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==Дати проведення тренін</div></td><td class='diff-marker'>+</td><td style="color:black; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #a3d3ff; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>==Дати проведення тренін<ins class="diffchange diffchange-inline">==</ins></div></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"></td></tr>
<tr><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>З 16 по 28 березня 2015 року</div></td><td class='diff-marker'> </td><td style="background-color: #f9f9f9; color: #333333; font-size: 88%; border-style: solid; border-width: 1px 1px 1px 4px; border-radius: 0.33em; border-color: #e6e6e6; vertical-align: top; white-space: pre-wrap;"><div>З 16 по 28 березня 2015 року</div></td></tr>
</table>Петренюк Ганна Петрівна