Портфоліо проекту "Народним героям жити вічно!" - Історія редагувань

Черномаз Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-25T19:19:44Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Черномаз Наталія: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-25T19:18:30Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Черномаз Наталія: /* Опис оцінювання */

2012-09-25T19:09:18Z

‎Опис оцінювання

Черномаз Наталія: /* Опис оцінювання */

2012-09-25T19:04:33Z

‎Опис оцінювання

Черномаз Наталія: /* Опис оцінювання */

2012-09-25T19:00:31Z

‎Опис оцінювання

Intelvs9: /* Повний План вивчення теми */

2012-09-25T12:11:36Z

‎Повний План вивчення теми

Intelvs9: /* Повний План вивчення теми */

2012-09-25T11:53:15Z

‎Повний План вивчення теми

Intelvs9: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-25T11:51:17Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Intelvs9: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-25T11:49:41Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Черномаз Наталія: /* Відомості про автора */

2012-09-25T11:39:48Z

‎Відомості про автора

@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 Учні об’єднуються в п’ять   малих груп, кожна з яких розробляє свою тему.
 група - «літературознавці», досліджують ,що є загальним, а що - особливим у  образах народних героїв. 2 група - «історики», досліджують, чим була зумовлена поява народних героїв та творів про них. 3 група -« критики», висловлюють власні думки, судження, почуття, спостереження, обґрунтовують їх , наводячи переконливі  докази. 4 група - «теоретики», досліджують жанрові особливості українських історичних пісень.5 група - «мистецтвознавці», досліджують , як  художники зобразили народних обранців у творах мистецтвознавства.
-Кожна з груп заповняє [https://docs.google.com/file/d/0B9tcJsSGdnWWTmpmWElFSmpYNkE/edit таблицю ЗХД] та знайомиться з формою оцінювання проектів. Учні кожної групи визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі-сайт (5-та група замість другого завдання повинна продемонструвати модель  виробництва, передачі та використання електроенергії). До кінця тижня кожна група повинна розробити докладний план досліджень. Рефлексія.
+Кожна з груп заповняє [https://docs.google.com/file/d/0B9tcJsSGdnWWTmpmWElFSmpYNkE/edit таблицю ЗХД] та знайомиться з формою оцінювання проектів. Учні кожної групи визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі-сайт. До кінця тижня кожна група повинна розробити докладний план досліджень. Рефлексія.
 тиждень.

@@ Рядок 41: / Рядок 41: @@
 тиждень.
-Проводимо опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні.  Знайомимось з назвою проекту та головними питаннями. Пояснюємо учням , що вони вивчатимуть упродовж роботи над проектом. Методом мозкового штурму визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструємо презентацію проекту. Проводимо інструктаж із правил техніки безпеки при роботі з електричним струмом та правил безпеки при роботі в кабінеті інформатики.
+Проводимо опитування серед учнів на запитання, що будуть розглядатися при виконанні проекту. Для цього використовується форма для опитування. Вчитель відмічає відповіді учнів і використовує їх як при плануванні своєї діяльності так і при оцінюванні.  Знайомимось з назвою проекту та головними питаннями. Пояснюємо учням , що вони вивчатимуть упродовж роботи над проектом. Методом мозкового штурму визначаємо теми, що могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструємо презентацію проекту. Проводимо інструктаж із правил техніки безпеки при роботі з електричним струмом та правил безпеки при роботі в кабінеті інформатики
 Учні об’єднуються в п’ять   малих груп, кожна з яких розробляє свою тему.
 група - «літературознавці», досліджують ,що є загальним, а що - особливим у  образах народних героїв. 2 група - «історики», досліджують, чим була зумовлена поява народних героїв та творів про них. 3 група -« критики», висловлюють власні думки, судження, почуття, спостереження, обґрунтовують їх , наводячи переконливі  докази. 4 група - «теоретики», досліджують жанрові особливості українських історичних пісень.5 група - «мистецтвознавці», досліджують , як  художники зобразили народних обранців у творах мистецтвознавства.
-Кожна з груп заповняє таблицю ЗХД та знайомиться з формою оцінювання проектів. Учні кожної групи визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі-сайт (5-та група замість другого завдання повинна продемонструвати модель  виробництва, передачі та використання електроенергії). До кінця тижня кожна група повинна розробити докладний план досліджень. Рефлексія.
+Кожна з груп заповняє [https://docs.google.com/file/d/0B9tcJsSGdnWWTmpmWElFSmpYNkE/edit таблицю ЗХД] та знайомиться з формою оцінювання проектів. Учні кожної групи визначаються з кінцевими продуктами свого проекту. Кожна група має створити мультимедійну презентацію про своє дослідження та інформаційний бюлетень або вікі-сайт (5-та група замість другого завдання повинна продемонструвати модель  виробництва, передачі та використання електроенергії). До кінця тижня кожна група повинна розробити докладний план досліджень. Рефлексія.
 тиждень.

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 =Опис оцінювання=
-Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту . Щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.  Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організовується опитування. Для цього використовується форма для опитування. На початку виконання проекту  організовується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкового штурму. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД  [https://docs.google.com/file/d/0B9tcJsSGdnWWTmpmWElFSmpYNkE/edit]
+Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту . Щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.  Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організовується опитування. Для цього використовується форма для опитування. На початку виконання проекту  організовується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкового штурму. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою  [https://docs.google.com/file/d/0B9tcJsSGdnWWTmpmWElFSmpYNkE/edit таблиці ЗХД ]
-Упродовж роботи над проектом учитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів і використовує ці записи для планування своєї діяльності та оцінювання роботи учнів. Під час роботи над проектом, учні використовують форму оцінювання презентації[https://docs.google.com/file/d/0B9tcJsSGdnWWcWZNcjVPZGJfQzQ/edit](чи публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали). Оцінювання  здійснюється  щоденно на основі спостережень  та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. Для оцінювання учнями власного навчання протягом виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні.[https://docs.google.com/file/d/0B9tcJsSGdnWWbXB1a0h4UDQtNlU/edit]
+Упродовж роботи над проектом учитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів і використовує ці записи для планування своєї діяльності та оцінювання роботи учнів. Під час роботи над проектом, учні використовують форму оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B9tcJsSGdnWWcWZNcjVPZGJfQzQ/edit презентації чи публікації ]( в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали). Оцінювання  здійснюється  щоденно на основі спостережень  та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. Для оцінювання учнями власного навчання протягом виконання проекту використовується [https://docs.google.com/file/d/0B9tcJsSGdnWWbXB1a0h4UDQtNlU/edit Контрольний список самоспрямування у навчанні ]
-На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи а також демонстраційний зразок . Для оцінювання використовується та ж сама форма оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B9tcJsSGdnWWcWZNcjVPZGJfQzQ/edit] презентації (публікації).
+На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи а також демонстраційний зразок . Для оцінювання використовується та ж сама форма оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B9tcJsSGdnWWcWZNcjVPZGJfQzQ/edit презентації (публікації) ]
 =Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 34: / Рядок 34: @@
 Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту . Щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.  Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організовується опитування. Для цього використовується форма для опитування. На початку виконання проекту  організовується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкового штурму. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД  [https://docs.google.com/file/d/0B9tcJsSGdnWWTmpmWElFSmpYNkE/edit]
 Упродовж роботи над проектом учитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів і використовує ці записи для планування своєї діяльності та оцінювання роботи учнів. Під час роботи над проектом, учні використовують форму оцінювання презентації[https://docs.google.com/file/d/0B9tcJsSGdnWWcWZNcjVPZGJfQzQ/edit](чи публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали). Оцінювання  здійснюється  щоденно на основі спостережень  та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. Для оцінювання учнями власного навчання протягом виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні.[https://docs.google.com/file/d/0B9tcJsSGdnWWbXB1a0h4UDQtNlU/edit]
-На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи а також демонстраційний зразок . Для оцінювання використовується та ж сама форма оцінювання презентації (публікації).[https://docs.google.com/file/d/0B9tcJsSGdnWWcWZNcjVPZGJfQzQ/edit]
+На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи а також демонстраційний зразок . Для оцінювання використовується та ж сама форма оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B9tcJsSGdnWWcWZNcjVPZGJfQzQ/edit] презентації (публікації).
 =Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 =Опис оцінювання=
-Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту . Щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.  Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організовується опитування. Для цього використовується форма для опитування. На початку виконання проекту  організовується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкового штурму. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД.
+Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту . Щоб допомогти учням розвивати навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.  Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організовується опитування. Для цього використовується форма для опитування. На початку виконання проекту  організовується обговорення основних питань проекту, на якому використовується метод мозкового штурму. Оцінювання навчальних потреб учнів визначається за допомогою таблиці ЗХД  [https://docs.google.com/file/d/0B9tcJsSGdnWWTmpmWElFSmpYNkE/edit]
-Упродовж роботи над проектом учитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів і використовує ці записи для планування своєї діяльності та оцінювання роботи учнів. Під час роботи над проектом, учні використовують форму оцінювання презентації (чи публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали). Оцінювання  здійснюється  щоденно на основі спостережень  та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. Для оцінювання учнями власного навчання протягом виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні.
+Упродовж роботи над проектом учитель проводить індивідуальні та групові консультації, занотовує думки та відповіді учнів і використовує ці записи для планування своєї діяльності та оцінювання роботи учнів. Під час роботи над проектом, учні використовують форму оцінювання презентації[https://docs.google.com/file/d/0B9tcJsSGdnWWcWZNcjVPZGJfQzQ/edit](чи публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів проекту вони вибрали). Оцінювання  здійснюється  щоденно на основі спостережень  та попереднього перегляду продуктів діяльності учнів. Для оцінювання учнями власного навчання протягом виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні.[https://docs.google.com/file/d/0B9tcJsSGdnWWbXB1a0h4UDQtNlU/edit]
-На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи а також демонстраційний зразок . Для оцінювання використовується та ж сама форма оцінювання презентації (публікації).
+На кінцевому етапі проекту учні представляють мультимедійний продукт результатів роботи а також демонстраційний зразок . Для оцінювання використовується та ж сама форма оцінювання презентації (публікації).[https://docs.google.com/file/d/0B9tcJsSGdnWWcWZNcjVPZGJfQzQ/edit]
 =Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 ==Повний План вивчення теми==
 [https://docs.google.com/file/d/0B9tcJsSGdnWWajlBeTV5UkdSMmc/edit План проекту]
 =Опис оцінювання=

←Попередня ревізія		Версія за 11:53, 25 вересня 2012
Рядок 27:		Рядок 27:

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B9tcJsSGdnWWajlBeTV5UkdSMmc/edit План проекту]

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=

@@ Рядок 53: / Рядок 53: @@
 тиждень.
-Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких  вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свої дослідження та починають створювати  [https://docs.google.com/file/d/0B9tcJsSGdnWWcTdLQzJoVkt5U00/editмультимедійну презентацію] та інформаційний бюлетень або вікі-сайт . Під час роботи над проектом, учні знайомляться з  формою оцінювання презентації чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання  протягом виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні. Рефлексія.
+Проводяться консультації з окремими учнями та групами, на яких  вони отримують відповіді на запитання, планують свою подальшу роботу. Учні завершують свої дослідження та починають створювати  [https://docs.google.com/file/d/0B9tcJsSGdnWWcTdLQzJoVkt5U00/edit мультимедійну презентацію] та інформаційний бюлетень або вікі-сайт . Під час роботи над проектом, учні знайомляться з  формою оцінювання презентації чи публікації. Для оцінювання учнями власного навчання  протягом виконання проекту використовується Контрольний список самоспрямування у навчанні. Рефлексія.
 тиждень.

@@ Рядок 58: / Рядок 58: @@
 Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій), друк публікацій. Презентації можна провести для певних цільових аудиторій. Після виступу всіх груп відбувається підсумкове обговорення проекту. Рефлексія. Для оцінювання робіт учнів використовуються форми оцінювання проекту.
 Можна знову провести опитування серед учнів на запитання, що були  розглянуті  при виконанні проекту, порівняти їх із опитуванням на початку проекту та проаналізувати отримані відповіді.
 =Відомості про автора=