Портфоліо проекту "Многогранний світ многогранників" - Історія редагувань

Rusobertyn: /* Діяльність учнів */

2012-06-01T10:22:50Z

‎Діяльність учнів

Rusobertyn: /* Діяльність учнів */

2012-06-01T10:22:36Z

‎Діяльність учнів

Rusobertyn: /* Стислий опис */

2012-06-01T10:16:15Z

‎Стислий опис

Rusobertyn: /* Опис оцінювання */

2012-06-01T10:08:32Z

‎Опис оцінювання

Rusobertyn: /* Діяльність учнів */

2012-06-01T10:06:25Z

‎Діяльність учнів

Rusobertyn: /* Опис оцінювання */

2012-06-01T10:04:41Z

‎Опис оцінювання

Rusobertyn: /* Стислий опис */

2012-06-01T10:03:21Z

‎Стислий опис

Rusobertyn: /* Стислий опис */

2012-06-01T10:02:04Z

‎Стислий опис

Rusobertyn: /* Стислий опис */

2012-06-01T09:55:53Z

‎Стислий опис

Rusobertyn: /* Повний План вивчення теми */

2012-06-01T09:46:27Z

‎Повний План вивчення теми

←Попередня ревізія		Версія за 10:22, 1 червня 2012
Рядок 53:		Рядок 53:

	Приклад [https://docs.google.com/file/d/0B2zms7IZ0vtvNHF2WUNGamRDU00/edit презентації]		Приклад [https://docs.google.com/file/d/0B2zms7IZ0vtvNHF2WUNGamRDU00/edit презентації]
		+
	[[Учнівська wiki-сторінка]]		[[Учнівська wiki-сторінка]]

←Попередня ревізія		Версія за 10:22, 1 червня 2012
Рядок 52:		Рядок 52:
	- презентують свою роботу на тижні предметів математичного циклу.		- презентують свою роботу на тижні предметів математичного циклу.

		+	Приклад [https://docs.google.com/file/d/0B2zms7IZ0vtvNHF2WUNGamRDU00/edit презентації]
	[[Учнівська wiki-сторінка]]		[[Учнівська wiki-сторінка]]

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 Учням нерідко здається, що геометрія – це нудний набір формул і фігур. І вони не здогадуються, що геометричні форми знаходять своє відображення практично у всіх галузях знань, наприклад, архитектурі. Геометрія являє собою могутній інструмент пізнання світу. В цьому проекті учні ознайомляться з правильними многогранниками, розглянуть всі 5 видів правильних многогранників, дізнаються про так названі півправильні многогранники (або Архімедові тіла) та тіла Кеплера – Пуансо. Учні будуть працювати по групах, аналізувати та систематизувати матеріали, оформлювати презентацію, публікацію та веб-сайт. Для пошуку шляхів розв’язання ключового та тематичних питань учні вивчатимуть додаткову літературу з історії, біології, фізики, хімії, образотворчого мистецтва, художньої культури, висновки науковців та філософів, проводити власні досліди. В результаті проведення проекту учні отримають повне уявлення про правильні многогранники.
-Перед початком впровадження даного проекту слід ще раз опрацювати проектну технологія навчання. Для цього можна скористатися [https://docs.google.com/file/d/0B2zms7IZ0vtvVmZEMHF4UjJCTDQ/edit  буклетом].Після чого можна їх ознайомити з [http://prezi.com/xv0uyzz8aqrr/present/?auth_key=mcqqlfj&follow=ysdr3yk_eeb0 презентацією], запропонувати їм об'єднатися в групи, обрати напрямок дослідження і приступати до реалізації проекту.
+Перед початком впровадження даного проекту слід ще раз опрацювати проектну технологія навчання. Для цього можна скористатися [https://docs.google.com/file/d/0B2zms7IZ0vtvVmZEMHF4UjJCTDQ/edit  буклетом].Після чого можна їх ознайомити з [http://prezi.com/xv0uyzz8aqrr/presentation/ презентацією], запропонувати їм об'єднатися в групи, обрати напрямок дослідження і приступати до реалізації проекту.
 === Повний План вивчення теми===

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 =Опис оцінювання =
-Під час реалізації проекту передбачається проводити [https://docs.google.com/file/d/0B2zms7IZ0vtvREsxWi05cE50MGs/edit формуюче] та підсумкове оцінювання. Для проведення формуючого оцінювання використовується спочатку мозковий штурм і таблиці З-Х-Д. Це дає можливість визначити початковий рівень знань учнів. Впродовж роботи над проектом час від часу переглядаємо учнівські роботи, за потреби коригуємо. Наприкінці роботи над проектом використовуємо форми для оцінювання і самооцінювання робіт учнів.
+Під час реалізації проекту передбачається проводити [https://docs.google.com/file/d/0B2zms7IZ0vtvREsxWi05cE50MGs/edit формуюче] та [https://docs.google.com/file/d/0B2zms7IZ0vtveEVBSG13c2ptdG8/edit підсумкове] оцінювання. Для проведення формуючого оцінювання використовується спочатку мозковий штурм і таблиці З-Х-Д. Це дає можливість визначити початковий рівень знань учнів. Впродовж роботи над проектом час від часу переглядаємо учнівські роботи, за потреби коригуємо. Наприкінці роботи над проектом використовуємо форми для оцінювання і самооцінювання робіт учнів.
 =Діяльність учнів =

@@ Рядок 40: / Рядок 40: @@
 =Діяльність учнів =
 - ознайомлюються з учительською презентацією, прикладами учнівських робіт та формами оцінювання;
 - об’єднуються у групи за інтересами;
 - обирають тему для дослідження;
 - розподіляють обов’язки у групі;
 - збирають матеріали у мережі Інтернет, літературі, проводять соціологічне опитування ;
 - обробляють отриманий матеріал;

←Попередня ревізія		Версія за 09:55, 1 червня 2012
Рядок 22:		Рядок 22:

	Учням нерідко здається, що геометрія – це нудний набір формул і фігур. І вони не здогадуються, що геометричні форми знаходять своє відображення практично у всіх галузях знань, наприклад, архитектурі. Геометрія являє собою могутній інструмент пізнання світу. В цьому проекті учні ознайомляться з правильними многогранниками, розглянуть всі 5 видів правильних многогранників, дізнаються про так названі півправильні многогранники (або Архімедові тіла) та тіла Кеплера – Пуансо. Учні будуть працювати по групах, аналізувати та систематизувати матеріали, оформлювати презентацію, публікацію та веб-сайт. Для пошуку шляхів розв’язання ключового та тематичних питань учні вивчатимуть додаткову літературу з історії, біології, фізики, хімії, образотворчого мистецтва, художньої культури, висновки науковців та філософів, проводити власні досліди. В результаті проведення проекту учні отримають повне уявлення про правильні многогранники.		Учням нерідко здається, що геометрія – це нудний набір формул і фігур. І вони не здогадуються, що геометричні форми знаходять своє відображення практично у всіх галузях знань, наприклад, архитектурі. Геометрія являє собою могутній інструмент пізнання світу. В цьому проекті учні ознайомляться з правильними многогранниками, розглянуть всі 5 видів правильних многогранників, дізнаються про так названі півправильні многогранники (або Архімедові тіла) та тіла Кеплера – Пуансо. Учні будуть працювати по групах, аналізувати та систематизувати матеріали, оформлювати презентацію, публікацію та веб-сайт. Для пошуку шляхів розв’язання ключового та тематичних питань учні вивчатимуть додаткову літературу з історії, біології, фізики, хімії, образотворчого мистецтва, художньої культури, висновки науковців та філософів, проводити власні досліди. В результаті проведення проекту учні отримають повне уявлення про правильні многогранники.
		+	Перед початком впровадження даного проекту слід ще раз опрацювати проектну технологія навчання. Для цього можна скористатися [https://docs.google.com/file/d/0B2zms7IZ0vtvVmZEMHF4UjJCTDQ/edit буклетом].

	[http://prezi.com/xv0uyzz8aqrr/present/?auth_key=mcqqlfj&follow=ysdr3yk_eeb0 презентація]		[http://prezi.com/xv0uyzz8aqrr/present/?auth_key=mcqqlfj&follow=ysdr3yk_eeb0 презентація]

←Попередня ревізія		Версія за 09:46, 1 червня 2012
Рядок 29:		Рядок 29:

	[https://docs.google.com/file/d/0B2zms7IZ0vtvMWk0cmJwM3BWdXc/edit План вивчення теми]		[https://docs.google.com/file/d/0B2zms7IZ0vtvMWk0cmJwM3BWdXc/edit План вивчення теми]
		+
	[https://docs.google.com/file/d/0B2zms7IZ0vtvdm53c2VEYXNvM2M/edit План впровадження проекту]		[https://docs.google.com/file/d/0B2zms7IZ0vtvdm53c2VEYXNvM2M/edit План впровадження проекту]