Портфоліо проекту "Магнітне поле" - Історія редагувань

Наталя Теслюк: /* Дати проведення тренінгу */

2012-11-20T17:14:56Z

‎Дати проведення тренінгу

Наталя Теслюк: /* Контактні дані */

2012-11-14T19:37:29Z

‎Контактні дані

Світлана Когут: /* Повний План вивчення теми */

2012-10-31T14:07:27Z

‎Повний План вивчення теми

Світлана Когут: /* Навчальні цілі */

2012-10-31T14:06:00Z

‎Навчальні цілі

Світлана Когут: /* Повний План вивчення теми */

2012-10-31T14:04:48Z

‎Повний План вивчення теми

Світлана Когут: /* Стислий опис проекту */

2012-10-31T13:46:48Z

‎Стислий опис проекту

Світлана Когут: /* Стислий опис проекту */

2012-10-31T13:43:58Z

‎Стислий опис проекту

Світлана Когут: /* Стислий опис проекту */

2012-10-31T13:43:09Z

‎Стислий опис проекту

Світлана Когут: /* Стислий опис проекту */

2012-10-31T13:42:34Z

‎Стислий опис проекту

Світлана Когут: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-31T13:39:34Z

‎Діяльність учнів та вчителя

@@ Рядок 72: / Рядок 72: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
-.10.12.-31.10.12.
+.10.12.-02.11.12.
 ==Місце проведення тренінгу==

@@ Рядок 65: / Рядок 65: @@
 ==Контактні дані==
 0988768567
 =Відомості про тренінг=

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 ==Повний План вивчення теми==
 [https://docs.google.com/open?id=0B_LJiAXl8PnFcGVSRDF2TXkwOX план вивчення теми]
 [https://docs.google.com/open?id=0B_LJiAXl8PnFVU5ZTkp6SkdXc1E план впровадження]

←Попередня ревізія		Версія за 14:06, 31 жовтня 2012
Рядок 25:		Рядок 25:

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=
		+	називає полюси магнітів, способи виявлення магнітного поля, прилади, в яких використовується електромагнітна взаємо-дія;
		+	наводить приклади магнітної взаємодії, застосування електромагнітних явищ, впливу магнітного поля на живі організми;
		+	формулює правило свердлика, лівої руки;
		+	може описати дослід Ерстеда, властивості магнітного поля Землі, принцип дії електромагніта, результат дії магнітного поля на провідник зі струмом, дослід Фарадея; характеризувати основні властивості постійних магнітів, магнітне поле провідника зі струмом, колового струму; суть явища електромагнітної індукції; пояснити природу магнітного поля, спосіб промислового одержання електричного струму, принцип дії електричного двигуна, електровимірювальних приладів;
		+	здатний спостерігати електромагнітні явища, спектри маг¬нітних полів; складати електромагніт; користуватися електродви¬гуном постійного струму;
		+	може визначати напрям силових ліній магнітного поля струму, застосовуючи правило свердлика, напрям дії магнітного

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=

←Попередня ревізія		Версія за 14:04, 31 жовтня 2012
Рядок 21:		Рядок 21:

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==
		+	[https://docs.google.com/open?id=0B_LJiAXl8PnFcGVSRDF2TXkwOX план вивчення теми]
		+	[https://docs.google.com/open?id=0B_LJiAXl8PnFVU5ZTkp6SkdXc1E план впровадження]

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 -15р.р.
 ==Стислий опис проекту==
-Проектна робота проводиться у 9 класі.учитель ознайомлює учнів з планом роботи над [[[:[https// docs.google.com/open?id=0B_LJiAXl8PnFZzBlRHpINkdNNGMd проектом]]]] ;ділить клас на три групиі розприділяє завдання між групами.Учні 1 групи вивчають теорію магнітного поля і створюють презентацію.Друга група досліджує прояв тного поля в природі і створює публікацію.Третя група досліджує історію магнетизму і створює блог.
+Проектна робота проводиться у 9 класі.учитель ознайомлює учнів з планом роботи над [[[:[https// docs.google.com/open?id=0B_LJiAXl8PnFZzBlRHpINkdNNGMd проектом]]]] ;ділить клас на три групиі розприділяє завдання між групами.Учні 1 групи вивчають теорію магнітного поля і створюють презентацію.Друга група досліджує прояв тного поля в природі і створює [https://docs.google.com/open?id=0B_LJiAXl8PnFd1BXRzdhOTlRQUE публікацію.]Третя група досліджує історію магнетизму і створює [https://docs.google.com/open?id=0B_LJiAXl8PnFNmFnNFF1VVpFUFU блог].
 ==Повний План вивчення теми==

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-На початку проекту вчитель бере дозволи у батьків на користування дітей Інтернетом;ознайомлює учнів з правилами користування Інтернет-інформацією та відповідальністю за плагіат.
+На початку проекту вчитель бере[://docs.google.com/open?id=0B_LJiAXl8PnFMk9HdEJVRnVzekkLJiAXl8PnFQ1ZLbGxoY3hZd0E
-      - Мотивація теми проекту (учительська презентація), обговорення тематичних питань, вибір напрямків та форм роботи.
+https://docs.google.com/open?id= дозволи] у батьків на користування дітей Інтернетом;ознайомлює учнів з правилами користування Інтернет-інформацією та відповідальністю за [https://docs.google.com/open?id=0B_LJiAXl8PnFMk9HdEJVRnVzekkплагіат].
       - Учні обирають партнерів для виконання проекту та планують свою роботу.
-      - Обговорення критеріїв оцінювання результатів роботи (презентація, публікація, веб-сторінка).
+      - Обговорення критеріїв оцінювання результатів роботи ([https://docs.google.com/open?id=0B_LJiAXl8PnFYmVpUXVVLWFtVmcЗХДhttps://docs.google.com/open?id=0B_LJiAXl8PnFOWpMSWNkb1hzLUEпрезентація[],[https://docs.google.com/open?id=0B_LJiAXl8PnFd1BXRzdhOTlRQUE публікація[,][]http://www.example.com назва посилання]https://docs.google.com/open?id=0B_LJiAXl8PnFNmFnNFF1VVpFUFU веб-сторінка).]     - Пошук матеріалів теми в Інтернеті і в друкованих джерелах.
-−
-     - Пошук матеріалів теми в Інтернеті і в друкованих джерелах.
-−
-     - Почати дослідження: аналіз, систематизацію та опрацювання зібраного матеріалу.
-     - Виконання самостійних робіт (тестові завдання).
       - Допомога вчителя та консультантів при роботі в Power Point чи Publisher.
       - Створення презентацій, публікацій чи веб-сторінок.