Портфоліо проекту "Країна Бармалея" - Історія редагувань

Хуторна Вікторія Анатоліївна: /* Інформація для батьків */

2012-12-22T15:48:04Z

‎Інформація для батьків

Хуторна Вікторія Анатоліївна: /* Інформація для батьків */

2012-12-22T15:33:07Z

‎Інформація для батьків

Хуторна Вікторія Анатоліївна: /* Інформація для батьків */

2012-12-22T15:32:40Z

‎Інформація для батьків

Хуторна Вікторія Анатоліївна в 09:38, 14 грудня 2012

2012-12-14T09:38:57Z

Хуторна Вікторія Анатоліївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2012-12-14T07:42:53Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Хуторна Вікторія Анатоліївна: /* Оцінювання */

2012-12-13T15:50:55Z

‎Оцінювання

Хуторна Вікторія Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-12-13T15:46:10Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Хуторна Вікторія Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-12-13T15:45:35Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Хуторна Вікторія Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-12-13T15:41:43Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Хуторна Вікторія Анатоліївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-12-13T15:17:40Z

‎Діяльність учнів та вчителя

←Попередня ревізія		Версія за 15:48, 22 грудня 2012
Рядок 6:		Рядок 6:

	=Інформація для батьків=		=Інформація для батьків=
		+
		+	[[Файл:Abv.jpg\| 400px]]

	=Основний навчальний предмет=		=Основний навчальний предмет=

←Попередня ревізія		Версія за 15:33, 22 грудня 2012
Рядок 6:		Рядок 6:

	=Інформація для батьків=		=Інформація для батьків=
−
−	~~[[Файл:Буклет_для_батьків.jpg\| 400px]]~~

	=Основний навчальний предмет=		=Основний навчальний предмет=

@@ Рядок 7: / Рядок 7: @@
 =Інформація для батьків=
-[[Файл:Буклет_для_батьків.jpg|400px]]
+[[Файл:Буклет_для_батьків.jpg| 400px]]
-[[Файл:Буклет_для_батьків2.jpg|400px]]
 =Основний навчальний предмет=

←Попередня ревізія		Версія за 09:38, 14 грудня 2012
Рядок 101:		Рядок 101:

	Шпітко Вікторія Володимирівна		Шпітко Вікторія Володимирівна
		+
		+
		+	==Внутрішнє посилання==
		+
		+	[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м. Дніпропетровськ,10 грудня - 15 грудня 2012]]
		+

	[[Категорія: Шаблони]]		[[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 Проект спрямований на те, що учні систематизують та поглиблять знання про географічне положення материка; з’ясують особливості положення Африки; вдосконалять навички роботи з картами атласу і додатковою літературою; сприятиме подальшому розвитку вмінь робити самостійні висновки, спираючись на вивчений матеріал та власний досвід. Учні досліджуватимуть головні кліматотворні чинники і виявлятимуть наслідки їхньої дії на прикладі території материка Африка; вивчатимуть поняття про кліматичні пояси і типи клімату Африки; розширять свій кругозір; продовжать формувати навички мислення високого рівня та навички 21 століття.
-=План вивчення теми (вставити файл)=
+=План вивчення теми=
 =Оцінювання=

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 =Оцінювання=
-Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок. Оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття. Ми використовуємо вхідне оцінювання у вигляді [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGYwNXczWFJUNk9VeE5raXM5RlY4X2c6MQ#gid=0/ тестування] до початку вивчення теми для того, щоб спланувати процес навчання, дізнатися про попередні знання учнів для того, щоб спланувати, як працювати упродовж вивчення теми. Учні використовують спеціально розроблені Форми оцінювання роботи в групі та оцінювання блогу упродовж всього виконання проекту для того, щоб розуміти, що від них очікується. Доцільно використовувати додаткові регулярні консультації з учнями, щоб забезпечити зворотний зв’язок, надати пропозиції, забезпечити краще навчання та своєчасно відповідати на їх запитання. Варто допомогти учням навчитися оцінювати себе самим. Розроблені спеціальні завдання, [https://docs.google.com/open?id=0BwWjKJML7RHrVFFPSXBLMjNfT2s «Асоціативний кущ»], [https://docs.google.com/open?id=0BwWjKJML7RHralJVMmM1cDF5MVU таблиця «ЗХД»], [https://docs.google.com/open?id=0BwWjKJML7RHrYk84UHk3cmh3QUU «Дошка запитань»] упродовж всього проекту використовуються для того, щоб отримувати відомості щодо процесу навчання учнів.
+Оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок. Оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття. Ми використовуємо вхідне оцінювання у вигляді [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGYwNXczWFJUNk9VeE5raXM5RlY4X2c6MQ#gid=0/ тестування] до початку вивчення теми для того, щоб спланувати процес навчання, дізнатися про попередні знання учнів для того, щоб спланувати, як працювати упродовж вивчення теми. Учні використовують спеціально розроблені [https://docs.google.com/open?id=0BwWjKJML7RHrU2E4TjdLV0xadUk Форму оцінювання роботи в групі] та [https://docs.google.com/open?id=0BwWjKJML7RHrdDlEMlZYYnJvMGM форму оцінювання блогу] упродовж всього виконання проекту для того, щоб розуміти, що від них очікується. Доцільно використовувати додаткові регулярні консультації з учнями, щоб забезпечити зворотний зв’язок, надати пропозиції, забезпечити краще навчання та своєчасно відповідати на їх запитання. Варто допомогти учням навчитися оцінювати себе самим. Розроблені спеціальні завдання, [https://docs.google.com/open?id=0BwWjKJML7RHrVFFPSXBLMjNfT2s «Асоціативний кущ»], [https://docs.google.com/open?id=0BwWjKJML7RHralJVMmM1cDF5MVU таблиця «ЗХД»], [https://docs.google.com/open?id=0BwWjKJML7RHrYk84UHk3cmh3QUU «Дошка запитань»] упродовж всього проекту використовуються для того, щоб отримувати відомості щодо процесу навчання учнів.
 =Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 - Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.
 - При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
 - Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу або з використанням чатів та Skype (за вибором учнів для їх зручності) через який організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками та з експертами.
 - На своєму блозі  можна розмістити посилання на засоби спілкування, які, можливо, будуть використовуватись.
 - Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форму оцінювання групової діяльності та форму для оцінювання блогу.

@@ Рядок 42: / Рядок 42: @@
 - Група-2 – Виконують дослідницьку роботу за допомогою карт Google, соціальних сервісів (відшуковують «родзинки» Африки, особливості її географічного положення.
-Учні отримують [https://docs.google.com/open?id=0BwWjKJML7RHrN0xPXzNmTXR6b3M контрольні списки] та здійснюють пошук необхідної інформації:
+Учні отримують [https://docs.google.com/open?id=0BwWjKJML7RHrQllITEt0cWk4MXc контрольні списки] та здійснюють пошук необхідної інформації:
 - Оцінюють знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем.

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-Етап 1 (3тижні  на виконання проекту)
+'''Етап 1''' (3тижні  на виконання проекту)
 Учні знайомляться з темою проекту «Країна Бармалея»  переглядаючи ознайомлюючу [https://docs.google.com/open?id=0BwWjKJML7RHrNVQxbmVCTERuNE0 презентацію вчителя], після перегляду  презентації, учні заповнюють  тести початкових знань. За допомогою результатів оцінювання формулюються питання, що цікавлять учнів, повідомляються проблемні питання проекту. З презентації вчителя учні отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. А саме, користуючись Інтернет-ресурсами, переглянути відеоролики, які складуть певне уявлення про досліджувану країну та створити учнівський блог, де будуть відображені результати дослідження.
-Етап 2
+'''Етап 2'''
 Учні об’єднуються в 2 групи (за жеребкуванням). Кожна група складає план проектної діяльності та розподіляють ролі, що виконують різні члени групи.
@@ Рядок 47: / Рядок 49: @@
 - Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють форму оцінювання групової діяльності та форму для оцінювання блогу.
-Етап 3
+'''Етап 3'''
 Підводять підсумки проведеної роботи, демонструють результати на
 [http://geografrika.blogspot.com/ блозі]