Портфоліо проекту "Козаки - герої українського народу" - Історія редагувань

Irinashabelyan: /* Мої файли */

2013-05-30T18:50:14Z

‎Мої файли

Irinashabelyan: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-05-30T18:47:20Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Irinashabelyan: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-05-30T18:47:05Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Irinashabelyan: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-05-30T18:46:50Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Irinashabelyan: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-05-30T18:46:32Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Irinashabelyan: /* Мої файли */

2013-05-30T18:45:48Z

‎Мої файли

Irinashabelyan: /* Мої файли */

2013-05-30T18:44:55Z

‎Мої файли

Irinashabelyan: /* Мої файли */

2013-05-30T18:44:35Z

‎Мої файли

Irinashabelyan: /* Мої файли */

2013-05-30T18:44:11Z

‎Мої файли

Irinashabelyan: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-05-30T18:42:36Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

←Попередня ревізія		Версія за 18:50, 30 травня 2013
Рядок 75:		Рядок 75:

	[https://docs.google.com/file/d/0B4tnv88WqSgHb3oyREo4RTVtRmc/edit?usp=sharing Учительська презентація]		[https://docs.google.com/file/d/0B4tnv88WqSgHb3oyREo4RTVtRmc/edit?usp=sharing Учительська презентація]
		+
		+	[[http://duliyelena01.blogspot.com/ Учнівський блог]]

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 клас,13-14 років
-=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+=Стислий опис проекту=
 Проект розрахований на учнів 8-х класів з відповідністю з навчальною програмою для загальноосвітніх навчальних закладів 5-11 класів Історія України. Тема проекту стосується запорізького козацтва та зачепає проблему його виникнення. Запорізьке козацтво – унікальне явище всіх часів і народів, яке існувало на території України в XV-XVIII ст.. Діти повинні усвідомити, що саме козацтво взяло на себе справу боротися за звільнення України та захист її кордонів. Основною думкою проекту є дослідження утворення козацтва та їх героїчні подвиги. Виконання проекту передбачає об’єднання в групи, у кожної з яких був свій власний набір завдань:
 - дослідники – шукають матеріали і документи необхідні для створення проекту;
 - дизайнери – оформляють зібрані матеріали;
 - фотографи – збирають фотографії і створюють фото галерею.
-−
 =План вивчення теми (вставити файл)=

←Попередня ревізія		Версія за 18:47, 30 травня 2013
Рядок 25:		Рядок 25:


−	=Оцінювання ~~(стислий опис і інструменти)~~=	+	=Оцінювання =

	Система оцінювання роботи в групах 1. Допомога учня у постановці теми та цілей проекту		Система оцінювання роботи в групах 1. Допомога учня у постановці теми та цілей проекту

@@ Рядок 61: / Рядок 61: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B4tnv88WqSgHWlVoQWl0WWV1OTQ/edit?usp=sharing Оцінювання ресурсів]
-=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+=Діяльність учнів та вчителя =
 На початку уроку учні працюють з презентацією вчителя,схемою ЗХД. Розподіляються по групах та отримують завдання, над котрим будуть працювати впродовж усього проекту. Відповідають на запитання вчителя. Впродовж проекту кожен виконує свої обов’язки, знайомиться зі схемами оцінювання групової роботи, схемою оцінювання презентації Форму для оцінювання презентації. Консультується з учителем, щоб скоригувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого праосування у навчанні. Проводять разом з вчителем самоаналіз та взаємоаналіз. Проводять дослідження, розрахунки, аналізують отримані результати. Оформлюють учнівські роботи. Наприкінці проекту групою оформлюють кінцевий результат у вигляді презентації. Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання На початку уроку учитель демонструє презентацію,яка містить тему, при цьому вчитель спирався на схему розробки навчальної теми. Також, за домогою схеми ЗХД , вчитель дізнається про питання, на які учень хоче отримати відповіді та про знання учнів, стосовно тематиці даного проекту. Ставить провідні питання з підказками.

←Попередня ревізія		Версія за 18:46, 30 травня 2013
Рядок 38:		Рядок 38:

	6. Відповідальне відношення до проекту		6. Відповідальне відношення до проекту
−
−	~~7. Володіння математичними знаннями та вміння застосовувати їх на практиці~~
−	~~Методи оцінювання~~
−
−	~~a. Розв’язування задач~~
−
−	~~b. Само - та взаємооцінювання~~
−
−	~~c. Самостійна робота~~
−
−	~~d. Консультації~~

	[https://docs.google.com/file/d/0B4tnv88WqSgHSWR5SXE3SEZNMk0/edit?usp=sharing Оцінювання блогу]		[https://docs.google.com/file/d/0B4tnv88WqSgHSWR5SXE3SEZNMk0/edit?usp=sharing Оцінювання блогу]

@@ Рядок 82: / Рядок 82: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B4tnv88WqSgHeXo3UXp1WVVaR2M/edit?usp=sharing План проекту]
-[https://docs.google.com/file/d/0B4tnv88WqSgHXzF3UHNqNjdMWXc/edit?usp=sharing Учнівська презентація]
+[https://docs.google.com/file/d/0B4tnv88WqSgHS0dRZmEtTHVJZkk/edit?usp=sharing План впровадження проекту]
-[https://docs.google.com/file/d/0B4tnv88WqSgHb3oyREo4RTVtRmc/edit?usp=sharing]
+[https://docs.google.com/file/d/0B4tnv88WqSgHXzF3UHNqNjdMWXc/edit?usp=sharing Учнівська презентація]
-[https://docs.google.com/file/d/0B4tnv88WqSgHS0dRZmEtTHVJZkk/edit?usp=sharing]
+[https://docs.google.com/file/d/0B4tnv88WqSgHb3oyREo4RTVtRmc/edit?usp=sharing Учительська презентація]
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 80: / Рядок 80: @@
 [[Файл:duliy.jpg | 350 px ]]
-[https://docs.google.com/file/d/0B4tnv88WqSgHeXo3UXp1WVVaR2M/edit?usp=sharing]
+[https://docs.google.com/file/d/0B4tnv88WqSgHeXo3UXp1WVVaR2M/edit?usp=sharing План проекту]
-[https://docs.google.com/file/d/0B4tnv88WqSgHXzF3UHNqNjdMWXc/edit?usp=sharing]
+[https://docs.google.com/file/d/0B4tnv88WqSgHXzF3UHNqNjdMWXc/edit?usp=sharing ]
 [https://docs.google.com/file/d/0B4tnv88WqSgHb3oyREo4RTVtRmc/edit?usp=sharing]

←Попередня ревізія		Версія за 18:44, 30 травня 2013
Рядок 79:		Рядок 79:

	[[Файл:duliy.jpg \| 350 px ]]		[[Файл:duliy.jpg \| 350 px ]]
−
−	~~[https://docs.google.com/file/d/0B4tnv88WqSgHdWZGMmlnR0hXMmc/edit?usp=sharing]~~

	[https://docs.google.com/file/d/0B4tnv88WqSgHeXo3UXp1WVVaR2M/edit?usp=sharing]		[https://docs.google.com/file/d/0B4tnv88WqSgHeXo3UXp1WVVaR2M/edit?usp=sharing]

@@ Рядок 74: / Рядок 74: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-На початку уроку учні працюють з презентацією вчителя,схемою ЗХД. Розподіляються по групах та отримують завдання, над котрим будуть працювати впродовж усього проекту. Відповідають на запитання вчителя. Впродовж проекту кожен виконує свої обов’язки, знайомиться зі схемами оцінювання групової роботи, схемою оцінювання презентації Форму для оцінювання презентації. Консультується з учителем, щоб скерогувувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого праосування у навчанні. Проводять разом з вчителем самоаналіз та взаємоаналіз. Проводять дослідження, розрахунки, аналізують отримані результати. Оформлюють учнівські роботи. Наприкінці проекту групою оформлюють кінцевий результат у вигляді презентації. Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання На початку уроку учитель демонструє презентацію,яка містить тему, при цьому вчитель спирався на схему розробки навчальної теми http://educate.intel.com/ua/assessingprojects , ключове та тематичні питання ключові запитання.doc, фото зрубаного лісу http://images.yandex.ua, з метою заохотити учнів до проекту. Також, за домогою схеми ЗХД , вчитель дізнається про питання, на які учень хоче отримати відповіді та про знання учнів, стосовно тематиці даного проект. Ставить провідні питання з підказками. Розподіляє учнів на групи (1 група: учні низького та достатнього рівня, 2 група: учні достатнього та високого рівня). Кожна група отримує питання, над котрими буде працювати впродовж усього тижня. Обговорюється мета проекту, та форма представлення результату досліджень. Значущість досліджень для суспільства та світі. Клас буде об’єднано на 2 групи по 10 учнів у кожній (учні низького і середнього рівня – 1 група, учні достатнього та високого рівня – 2 група) Перший, другий день тижня Одній групі буде запропоновано: 1. перерахувати кількість дерев на пришкільній ділянці, 2. знайти засобами інтернет, яку площу лісу треба зрубити для того, щоб отримати 1 м² паперу. 3. дізнатися у бібліотеці дані, щодо кількості утрачених підручників учнями, за останні 5 років. 4. підрахувати загальну кількість сторінок втрачених підручників 5. виписати розміри сторінок втрачених підручників, та їх кількість
+На початку уроку учні працюють з презентацією вчителя,схемою ЗХД. Розподіляються по групах та отримують завдання, над котрим будуть працювати впродовж усього проекту. Відповідають на запитання вчителя. Впродовж проекту кожен виконує свої обов’язки, знайомиться зі схемами оцінювання групової роботи, схемою оцінювання презентації Форму для оцінювання презентації. Консультується з учителем, щоб скоригувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого праосування у навчанні. Проводять разом з вчителем самоаналіз та взаємоаналіз. Проводять дослідження, розрахунки, аналізують отримані результати. Оформлюють учнівські роботи. Наприкінці проекту групою оформлюють кінцевий результат у вигляді презентації. Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання На початку уроку учитель демонструє презентацію,яка містить тему, при цьому вчитель спирався на схему розробки навчальної теми. Також, за домогою схеми ЗХД , вчитель дізнається про питання, на які учень хоче отримати відповіді та про знання учнів, стосовно тематиці даного проекту. Ставить провідні питання з підказками.
-−
-Третій, четвертий день тижня
-Другій групі буде запропоновано 1.Обчислить площу однієї сторінки підручника з математики, та кожного з втрачених підручників. 2. Знайти загальну площу усіх аркущів підручників з математики 5 класу по району 3. Враховуючи дані бібліотеки, отримані першою групою, знайти площу листів усіх втрачених підручників. 4. Перевести одиниці виміру із см² у м². 5. Обчислити кількість дерев, яку необхідно висадити на пришкільній ділянці
 == Мої файли ==
-[https://docs.google.com/file/d/0B0xNUA0c7e2Eb0tEanZyVHFuMjA/edit?usp=sharing План проекту]
+[[Файл:duliy.jpg | 350 px ]]
-[https://docs.google.com/file/d/0B0xNUA0c7e2EVl95U056SG5CVUE/edit?usp=sharing План впровадження]
+[https://docs.google.com/file/d/0B4tnv88WqSgHeXo3UXp1WVVaR2M/edit?usp=sharing]
-[https://docs.google.com/file/d/0B0xNUA0c7e2EVzN4aVpQdlBmTW8/edit?usp=sharing Презентація вчителя]
+[https://docs.google.com/file/d/0B4tnv88WqSgHXzF3UHNqNjdMWXc/edit?usp=sharing]
-[https://docs.google.com/file/d/0B0xNUA0c7e2EZ0h3ZlpieG5xUms/edit?usp=sharing Презентація методу]
+[https://docs.google.com/file/d/0B4tnv88WqSgHb3oyREo4RTVtRmc/edit?usp=sharing]
-[https://docs.google.com/file/d/0B0xNUA0c7e2ETkRiUWdsTFg2OEE/edit?usp=sharing учнівська презентація]
+[https://docs.google.com/file/d/0B4tnv88WqSgHS0dRZmEtTHVJZkk/edit?usp=sharing]
 =Відомості про автора=