Портфоліо проекту "Квіти в моєму житті" - Історія редагувань

Zhenisanto: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-03-20T23:11:27Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Zhenisanto: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-03-20T22:24:19Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Zhenisanto: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2015-03-20T22:18:14Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Zhenisanto: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-03-20T22:12:51Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Zhenisanto: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-03-20T21:35:11Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Zhenisanto: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-03-20T21:13:59Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Zhenisanto: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-03-20T21:13:25Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Zhenisanto: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-03-20T20:20:28Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Zhenisanto: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-03-20T19:58:48Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Zhenisanto: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-03-20T19:26:21Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

←Попередня ревізія		Версія за 23:11, 20 березня 2015
Рядок 65:		Рядок 65:

	[[Файл:Публикація про метод проектів з теми Квіти ст1.jpg\|300px\|]] [[Файл:Публикація про метод проектів з теми Квіти ст2.jpg\|300 px\|]]		[[Файл:Публикація про метод проектів з теми Квіти ст1.jpg\|300px\|]] [[Файл:Публикація про метод проектів з теми Квіти ст2.jpg\|300 px\|]]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0Bxrn1Wfd0t97T3F0WFZGek5aeGc/edit Кластер "Значення квітів в житті людини"]

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 22:24, 20 березня 2015
Рядок 36:		Рядок 36:

	[https://docs.google.com/file/d/0Bxrn1Wfd0t97aUpLYXprN2dOd3M/edit Форма оцінювання спільної діяльності у проекті]		[https://docs.google.com/file/d/0Bxrn1Wfd0t97aUpLYXprN2dOd3M/edit Форма оцінювання спільної діяльності у проекті]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0Bxrn1Wfd0t97NmNxZC1DQlYwbTA/edit Дозвіл батьків на використання Інтернету]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0Bxrn1Wfd0t97WHFwQ3VQYy1faEE/edit Інструкція до проекту]

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 22:18, 20 березня 2015
Рядок 18:		Рядок 18:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0Bxrn1Wfd0t97WnY1WmhOdnMwcVE/edit План вивчення теми]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0Bxrn1Wfd0t97MXJlbXJHRl9XLXc/edit План впровадження проекту]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 35: / Рядок 35: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 Проект на тему  " Квіти в моєму житті" розрахован на чотири тижні.
-*На початку проекту вчитель знайомить  батьків та учнів з методом проектів у навчанні через  буклет. Зважаючи на вік учнів, наша проектна робота
+*На початку проекту вчитель знайомить  батьків та учнів з методом проектів у навчанні через  буклет. Зважаючи на вік учнів, наша проектна робота носитиме практичний характер (діти відшукають під час екскурсії рослини, які зображені на картках, зберуть екземпляри для гербарної папки, створять гербарну папку, а з допомогою вчителя і батьків створять кластер "Значення квітів у житті людини", використовуючи хмарні технології ( Cacoo).
 носитиме практичний характер (діти відшукають під час екскурсії рослини, які зображені на
-картках, зберуть екземпляри для гербарної папки, створять гербарну папку, а з допомогою вчителя і батьків-
 створять кластер "Значення квітів у житті людини", використовуючи хмарні технології ( Cacoo).
 На початку проекту:
-*Учитель розробляє для дітей вступну презентацію враховуючи їх здібності.Знайомить дітей з
+*Учитель розробляє для дітей [https://docs.google.com/presentation/d/18SvFNgXpRKTnyK3pU-NGJDffnzMKZ69VmXrAAa-6XwE/present?slide=id.g8f4e93682_2_75 вступну презентацію] враховуючи їх здібності.Знайомить дітей з
 етапами проектної роботи.
 *За допомогою учителя діти об'єднуються у творчі групи, кожна група створює власний план
@@ Рядок 53: / Рядок 50: @@
 *Наприкінці проектної роботи влаштовується "Свято міні-проектів", на якому діти показують все , що
 зробили за чотири тижні:
--  папку з гербарієм;
+- папку з гербарієм;
 - кластер (спільна робота групи).
 На захист проектної роботи запрошуються батьки, учні інших класів, вчителі.

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 Впродовж роботи над проектом за планом виконання проекту групи досліджують отримані
 екземпляри, вчитель виконує спостереження за роботою груп, користуючись документом для фасилітації. На протязі виконання проекту знання учнів перевіряються за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0Bxrn1Wfd0t97aGVLV0hCaXI1V2M/edit організаційної діаграми.]Вчитель також  надає консультації групам по результатам дослідження.
-Після завершення проекту проводимо демонстрацію с захистом проекту у вигляді плакату(кластеру), зробленого в ресурсі Cacoo та відбувається оцінювання і самооцінювання учнівської роботи..
+Після завершення проекту проводимо демонстрацію с захистом проекту у вигляді плакату(кластеру), зробленого в ресурсі Cacoo та відбувається оцінювання і самооцінювання учнівської роботи.
 [https://docs.google.com/file/d/0Bxrn1Wfd0t97eC1ZTUV2RlYxZFU/edit Контрольний список самооцінювання і рефлексії]

←Попередня ревізія		Версія за 21:13, 20 березня 2015
Рядок 34:		Рядок 34:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	Проект на тему " Квіти в нашому житті" розрахован на чотири тижні.
		+	*На початку проекту вчитель знайомить батьків та учнів з методом проектів у навчанні через буклет. Зважаючи на вік учнів, наша проектна робота
		+	носитиме практичний характер (діти відшукають під час екскурсії рослини, які зображені на
		+	картках, зберуть екземпляри для гербарної папки, створять гербарну папку, а з допомогою вчителя і батьків-
		+	створять кластер "Значення квітів у житті людини", використовуючи хмарні технології ( Cacoo).
		+	На початку проекту:
		+	*Учитель розробляє для дітей вступну презентацію враховуючи їх здібності.Знайомить дітей з
		+	етапами проектної роботи.
		+	*За допомогою учителя діти об'єднуються у творчі групи, кожна група створює власний план
		+	проекту.
		+	*Окремо учитель працює з обдарованими дітьми та дітьми, що мають низкий рівень знань.
		+	Першим дає додаткову творчу та пошукову роботу, другим - пропонує полегшений варіант роботи,
		+	дає необхідні матеріали, які треба вивчити та узагальнити.
		+	*Протягом роботи діти, висушують зібрані екземпляри, створюють гербарну папку, замальовують
		+	або фотографують процес роботи. Отриману інформацію діти надають голові кожної творчої
		+	групи, а той - показує матеріали вчителеві.
		+	*Учитель оцінює роботи дітей, дає корисні поради.
		+	*Наприкінці проектної роботи влаштовується "Свято міні-проектів", на якому діти показують все , що
		+	зробили за чотири тижні:
		+	- папку з гербарієм;
		+	- кластер (спільна робота групи).
		+	На захист проектної роботи запрошуються батьки, учні інших класів, вчителі.

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 До початку проекту використовуємо мозкову атаку за допомогою презентації основних
-запитань та обговорення з учнями вивченого матеріалу та [https://docs.google.com/forms/d/12XkXRYYHvG3vQNizHF-5rWyYU6bN5tS95R4unpuSNWg/viewform Он-лайн опитувальника.] Потім кожна група учнів отримує картку ЗХД та заповнює перший стовпчик.
+запитань та обговорення з учнями вивченого матеріалу та [https://docs.google.com/forms/d/12XkXRYYHvG3vQNizHF-5rWyYU6bN5tS95R4unpuSNWg/viewform Он-лайн опитувальника.] Потім кожна група учнів отримує картку з [https://docs.google.com/file/d/0Bxrn1Wfd0t97SmhlU0xjZm92cnc/edit таблицею ЗХД] та заповнює перший стовпчик, інші стовпчики заповнюються на протязі всього проекту.
 Далі кожна група отримує картки з зображенням трьох рослин, які треба буде знайти під час
 екскурсії.

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 екскурсії.
 Впродовж роботи над проектом за планом виконання проекту групи досліджують отримані
-екземпляри, вчитель виконує спостереження за роботою груп з періодичним поверненням до
+екземпляри, вчитель виконує спостереження за роботою груп, користуючись документом для фасилітації. На протязі виконання проекту знання учнів перевіряються за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0Bxrn1Wfd0t97aGVLV0hCaXI1V2M/edit організаційної діаграми.]Вчитель також  надає консультації групам по результатам дослідження.
-заповнення карток  та надає консультації групам по результатам дослідження, які з’являються
+Після завершення проекту проводимо демонстрацію с захистом проекту у вигляді плакату(кластеру), зробленого в ресурсі Cacoo та відбувається оцінювання і самооцінювання учнівської роботи..
-на учнівському блозі.
-Після завершення проекту проводимо демонстрацію с захистом проекту у вигляді презентації
-та оцінюємо за формою оцінювання продукту.
 [https://docs.google.com/file/d/0Bxrn1Wfd0t97eC1ZTUV2RlYxZFU/edit Контрольний список самооцінювання і рефлексії]