Портфоліо проекту "Етикет інтерактивного спілкування" - Історія редагувань

Drigor01: /* Перший тиждень */

2017-02-14T12:58:56Z

‎Перший тиждень

Drigor01 в 12:40, 14 лютого 2017

2017-02-14T12:40:31Z

Drigor01 в 12:37, 14 лютого 2017

2017-02-14T12:37:40Z

Drigor01 в 12:36, 14 лютого 2017

2017-02-14T12:36:27Z

Drigor01: /* Перший тиждень */

2017-02-14T12:31:57Z

‎Перший тиждень

Drigor01: /* Технологічна картка реалізації проекту */

2017-02-14T11:30:17Z

‎Технологічна картка реалізації проекту

Drigor01 в 06:26, 14 лютого 2017

2017-02-14T06:26:17Z

Drigor01 в 06:02, 14 лютого 2017

2017-02-14T06:02:37Z

Drigor01 в 20:25, 13 лютого 2017

2017-02-13T20:25:56Z

Drigor01: /* Перший тиждень */

2017-02-13T19:57:21Z

‎Перший тиждень

@@ Рядок 99: / Рядок 99: @@
 Проводить опитування учнів, скориставшись анкетою «Твої очікування від роботи у проекті», запропонувавши заповнити її вдома.
 Пропонує учням заповнити вдома таблицю «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», встановлюючи рівень обізнаності учнів з теми проекту.
-Пропонує учням здійснити змагання в пошуку відповідей на [https://play.kahoot.it/#/k/edc9d4c2-d238-4fb4-8113-645584125042 питання тесту]
+Пропонує учням провести змагання в пошуку відповідей на [https://play.kahoot.it/#/k/edc9d4c2-d238-4fb4-8113-645584125042 питання тесту]
 === Другий тиждень ===

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 Організація діяльності учнів і вчителя над реалізацією проекту "Етикет інтерактивного спілкування".
-== '''Технологічна картка реалізації проекту''' ==
+=== '''Технологічна картка реалізації проекту''' ===
 ''До роботи над проектом''
@@ Рядок 91: / Рядок 91: @@
 Вчитель: оцінює роботу учнів щодо виконання завдань проекту; проводить корекційну роботу.
-== '''Орієнтовна послідовність виконання учнівських дій під час реалізації проекту.''' ==
+=== '''Орієнтовна послідовність виконання учнівських дій під час реалізації проекту.''' ===
-== Перший тиждень ==
+=== Перший тиждень ===
 На першому уроці вивчення теми «Служби Інтернету»
@@ Рядок 101: / Рядок 101: @@
 Пропонує учням здійснити змагання в пошуку відповідей на [https://play.kahoot.it/#/k/edc9d4c2-d238-4fb4-8113-645584125042 питання тесту]
-== Другий тиждень ==
+=== Другий тиждень ===
 Учні об’єднуються у групи відповідно до інструкції, розміщеної у вчительській презентації.
@@ Рядок 108: / Рядок 108: @@
 Учні створюють створює середовище спілкування між собою.
-== Третій тиждень ==
+=== Третій тиждень ===
 Учитель на уроці демонструє і обговорює презентацію [http://ru.calameo.com/read/0012172530c8990ebcf56 «Про авторське право»] та [http://ru.calameo.com/read/0012172535a315c0ecc06 поради по оцінюванню сайту] з якого учні можуть опрацьовувати інформацію.
 Учні самостійно збирають інформацію, відповідно до поставлених завдань.
-== Четвертий тиждень ==
+=== Четвертий тиждень ===
 Учитель на уроці пропонує адреси документів, які учні повинні опрацювати у групах, зокрема: [https://docs.google.com/document/d/1IneJZfcrSri39p41mx-f2O0Hsv6GBrUZ8B44Ia0bisI/edit Критерії оцінювання учнівської презентації] та опрацювати презентацію [https://docs.google.com/presentation/d/17UavJkfL9pTR7J4j8XiMsF9eQ6CXSF6Evl1TWgdaMVQ/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 працюємо з хостингом].
@@ Рядок 119: / Рядок 119: @@
 Проектування та обговорення презентаційних матеріалів.
-== П'ятий, шостий тиждень ==
+=== П'ятий, шостий тиждень ===
 Розробляють презентаційні матеріали:
 Учитель на першому уроці дев’ятого тижня роздає матеріали: [http://ru.calameo.com/read/001217253e64873b4922b Інструкція рекомендації по підготовці до публічного виступу], [https://docs.google.com/document/d/1yaNcBpoG66OX-EydWl_DrrknxoDRRG9InfDMXKJjEjQ/edit Картка обліку готовності звітних матеріалів], [http://ru.calameo.com/read/001217253093ad37b487f Корисні рекомендації для написання успішного есе.]
 Розглянути та заповнити картку [https://docs.google.com/document/d/1iQjUp05OqwEOdW-qzdAyrlD0L0xNunPgPMaIqmSsJbI/edit Моніторинг прогресу учня в ході роботи над проектом].
-== Сьомий тиждень ==
+=== Сьомий тиждень ===
 На конференції учні захищають отримані результати. Демонструють результати проробленої роботи.
 Заповнюють форму [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdkHdgqKjusMy0ZH85DKa9sJCdarOjulSU8yyYYL8ER_B-r8Q/viewform «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався»].

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 =Вік учнів, клас=
 клас, 16 років.
-==Стислий опис проекту==
+=Стислий опис проекту=
 Учням 10 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою створення програмного засобу навчання етикету інтерактивного спілкування. Предмет дослідження школярів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу та практичного його застосування у процесі створення програмного продукту. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. Особливістю реалізації навчального проекту є досягнення учнями результату через: - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню навчальних досягнень школярів; - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.
-==Повний План роботи над проектом==
+=Повний План роботи над проектом=
-=Опис оцінювання=
+==Опис оцінювання==
 На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводиться зустріч з учнями в позакласному заході, з метою виявлення обізнаності учнів з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Учні заповнюють опитувальник, який розміщений у [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf0RpKcC1fvrsco7I_ThB5DQEwX2_58GNchijvSoDCwF_uZRQ/viewform?usp=send_form спеціально підготовленій формі].
@@ Рядок 35: / Рядок 35: @@
 [https://docs.google.com/document/d/1iQjUp05OqwEOdW-qzdAyrlD0L0xNunPgPMaIqmSsJbI/edit Моніторинг прогресу учня в ході роботи над проектом]
-=Діяльність учнів та вчителя=
+==Діяльність учнів та вчителя==
 Організація діяльності учнів і вчителя над реалізацією проекту "Етикет інтерактивного спілкування".

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 ==Стислий опис проекту==
 Учням 10 класу пропонується взяти участь у проектній діяльності з метою створення програмного засобу навчання етикету інтерактивного спілкування. Предмет дослідження школярів трактується в аспекті засвоєння теоретичного матеріалу та практичного його застосування у процесі створення програмного продукту. Під час виконання завдань навчального проекту учні набувають практичного досвіду збору, аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його презентації. Особливістю реалізації навчального проекту є досягнення учнями результату через: - здійснення чіткої диференціації завдань для учнів, відповідно рівню навчальних досягнень школярів; - організацію спільної роботи учнів з документами через здійснену індивідуальну роботу.
-==Повний План вивчення теми==
 =Опис оцінювання=

@@ Рядок 98: / Рядок 98: @@
 Проводить опитування учнів, скориставшись анкетою «Твої очікування від роботи у проекті», запропонувавши заповнити її вдома.
 Пропонує учням заповнити вдома таблицю «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався», встановлюючи рівень обізнаності учнів з теми проекту.
 == Другий тиждень ==

@@ Рядок 53: / Рядок 53: @@
 '''Організаційно-мотиваційний етап'''
-Учитель: проводить опитування учнів, щодо обізнаності з теми проекту; збирає листи-дозволи батьків на участь дітей у проекті.
+Учитель: [http://eisproject.ho.ua демонструє платформу] на якій буде розгортатись проект, проводить опитування учнів, щодо обізнаності з теми проекту; збирає листи-дозволи батьків на участь дітей у проекті.
 Учні: заповнюють опитувальник, розміщений у [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf0RpKcC1fvrsco7I_ThB5DQEwX2_58GNchijvSoDCwF_uZRQ/viewform?usp=send_form спеціально підготовленій формі]

@@ Рядок 55: / Рядок 55: @@
 Учитель: проводить опитування учнів, щодо обізнаності з теми проекту; збирає листи-дозволи батьків на участь дітей у проекті.
-Учні: з батьками заповнюють опитувальник, розміщений у буклеті; виконують пропоновані завдання; переглядають учительську презентацію і об’єднуються у групи відповідно до інструкції, розміщеної у вчительській презентації.
+Учні: заповнюють опитувальник, розміщений у [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf0RpKcC1fvrsco7I_ThB5DQEwX2_58GNchijvSoDCwF_uZRQ/viewform?usp=send_form спеціально підготовленій формі]
 Кожна група створює Календар проекту та упорядковують календар роботи групи з чітко виокремленими обов’язками кожного члена групи; створює середовище спілкування членів групи між собою.
@@ Рядок 67: / Рядок 68: @@
 Обговореннями учнями зібраної інформації. Її узагальнення
-Створення вікі-статті, гугл-презентації, блогу.
+Створення сайту, гугл-презентації, блогу.
 Спілкування з вчителем з метою отримання консультації.
@@ Рядок 101: / Рядок 102: @@
 Учні об’єднуються у групи відповідно до інструкції, розміщеної у вчительській презентації.
-Учитель на уроці демонструє та обговорює з учнями організацію діяльності над проектом та пропонує учням записати адресу [https://drigor01.blogspot.com/p/blog-page.html] (блог).
+Учитель на уроці демонструє та обговорює з учнями організацію діяльності над проектом та [https://drigor01.blogspot.com/p/blog-page.html пропонує учням записати адресу блогу].
 Кожна група створює [https://www.google.com/calendar/render?tab=wc&pli=1&gsessionid=jfOe_kzynddAE60bNSvfBQ Календар проекту] (використовуючи он-лайн календар розміщений на www.google.com.ua) та упорядковують календар роботи групи з чітко виокремленими обов’язками кожного члена групи/
 Учні створюють створює середовище спілкування між собою.
-== Третій, четвертий тижні ==
+== Третій тиждень ==
 Учитель на уроці демонструє і обговорює презентацію [http://ru.calameo.com/read/0012172530c8990ebcf56 «Про авторське право»] та [http://ru.calameo.com/read/0012172535a315c0ecc06 поради по оцінюванню сайту] з якого учні можуть опрацьовувати інформацію.
 Учні самостійно збирають інформацію, відповідно до поставлених завдань.
-== П’ятий, шостий тижні ==
+== Четвертий тиждень ==
-Учитель на уроці пропонує адреси документів, які учні повинні опрацювати у групах, зокрема: [https://docs.google.com/document/d/1IneJZfcrSri39p41mx-f2O0Hsv6GBrUZ8B44Ia0bisI/edit Критерії оцінювання учнівської презентації] та виконати завдання [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhSDFF0TkfrmdDJVY0xoUG5JU2JxcVRmQkxoU1FIbVE#gid=0 «Працюємо разом»].
+Учитель на уроці пропонує адреси документів, які учні повинні опрацювати у групах, зокрема: [https://docs.google.com/document/d/1IneJZfcrSri39p41mx-f2O0Hsv6GBrUZ8B44Ia0bisI/edit Критерії оцінювання учнівської презентації] та опрацювати презентацію [https://docs.google.com/presentation/d/17UavJkfL9pTR7J4j8XiMsF9eQ6CXSF6Evl1TWgdaMVQ/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 працюємо з хостингом].
 У цей період учні обговорюють, аналізують, узагальнюють зібраний матеріал.
 Проектування та обговорення презентаційних матеріалів.
-== Сьомий тиждень ==
+== П'ятий, шостий тиждень ==
 Розробляють презентаційні матеріали:
 Учитель на першому уроці дев’ятого тижня роздає матеріали: [http://ru.calameo.com/read/001217253e64873b4922b Інструкція рекомендації по підготовці до публічного виступу], [https://docs.google.com/document/d/1yaNcBpoG66OX-EydWl_DrrknxoDRRG9InfDMXKJjEjQ/edit Картка обліку готовності звітних матеріалів], [http://ru.calameo.com/read/001217253093ad37b487f Корисні рекомендації для написання успішного есе.]
 Розглянути та заповнити картку [https://docs.google.com/document/d/1iQjUp05OqwEOdW-qzdAyrlD0L0xNunPgPMaIqmSsJbI/edit Моніторинг прогресу учня в ході роботи над проектом].
-== Восьмий тиждень ==
+== Сьомий тиждень ==
 На конференції учні захищають отримані результати. Демонструють результати проробленої роботи.
 Заповнюють таблицю [http://ru.calameo.com/read/001217253fe8c8134fd64 «Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався»].

@@ Рядок 47: / Рядок 47: @@
 Учитель розробляє: план вивчення теми, план реалізації проекту; критерії оцінювання (презентації, сайту, блогу, публікації, таблицю моніторинг прогресу учня в ході роботи над проектом) .
-Учитель створює: методичний матеріал (буклет для батьків; презентацію для учнів, презентацію оцінювання), середовище спілкування з учнями; Календар проекту.
+Учитель створює: методичний матеріал (презентацію для учнів, презентацію оцінювання), середовище спілкування з учнями; Календар проекту.
 ''Під час роботи над проектом''