Портфоліо проекту "Давайте знайомитись. Я - Компьютер" - Історія редагувань

Нелля Глущенко: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-12-18T13:09:24Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Нелля Глущенко: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-12-18T12:53:49Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Нелля Глущенко: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-12-18T12:46:57Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Нелля Глущенко: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-12-18T12:37:00Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Нелля Глущенко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-12-18T12:17:12Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Нелля Глущенко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-12-18T12:01:04Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Нелля Глущенко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-12-18T12:00:33Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Нелля Глущенко: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2012-12-18T11:44:04Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Нелля Глущенко: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2012-12-18T11:43:45Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Нелля Глущенко: /* Вік учнів, клас */

2012-12-18T11:42:59Z

‎Вік учнів, клас

@@ Рядок 36: / Рядок 36: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-За тиждень до початку проекту учитель презентує учням та їх [https://docs.google.com/file/d/0B_zl_XPhN3EkQW1IZ2pFanViNVk/edit батькам] навчання за методом проектів, звертає увагу на специфіку цього методу, показує [https://docs.google.com/file/d/0B_zl_XPhN3EkdHo3NzZ1SHdkakE/edit буклет] та заохочує до роботи. Нагадує учням про правила роботи в групах, ведення дискусії, об’єктивного само оцінювання.
+За тиждень до початку проекту учитель [https://docs.google.com/presentation/d/1t-u7ZzerWgnBIdp1CBE77zGH4WudrR3WFvgoYl1OE1c/edit#slide=id.p презентує] учням та їх [https://docs.google.com/file/d/0B_zl_XPhN3EkQW1IZ2pFanViNVk/edit батькам] навчання за методом проектів, звертає увагу на специфіку цього методу, показує [https://docs.google.com/file/d/0B_zl_XPhN3EkdHo3NzZ1SHdkakE/edit буклет] та заохочує до роботи. Нагадує учням про правила роботи в групах, ведення дискусії, об’єктивного самооцінювання. Створює документи для [https://docs.google.com/file/d/0B_zl_XPhN3EkSzc5dEFGZDI5Z1U/edit фасилітації], [https://docs.google.com/file/d/0B_zl_XPhN3EkdF9pX2VDaFY2NGM/edit інструкції] для створення робіт учнями.
 Перший тиждень: учні  заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1ui-wRnvBVHJQ7ixv-RYR0Yf3Z03uI1sz4TxIu6OgxhU/edit таблицю З-Х-Д]; через бесіду, мозковий штурм учитель з’ясовує попередні знання, навички та вміння учнів, проблеми з теми, які вони вважають цікавими дослідити, згідно з навчальною програмою формулюють тему проекту. Визначають [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avzl_XPhN3EkdDRVVkplT2gzcldmZVY5aXNiQXlZVnc#gid=0 напрямки досліджень] та за допомогою учителя об’єднуються у групи: «Хакери»( проблеми, що виникають під час збору, апгрейду комп’ютера власноруч), «Консультанти»(проблеми, що виникають при виборі комп’ютера), «Архіваріуси» (дослідження з історії розвитку саме персональних комп’ютерів та перспектив розвитку обчислювальної техніки).

@@ Рядок 36: / Рядок 36: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-За тиждень до початку проекту учитель презентує учням та їх батькам навчання за методом проектів, звертає увагу на специфіку цього методу, показує [https://docs.google.com/file/d/0B_zl_XPhN3EkdHo3NzZ1SHdkakE/edit буклет] та заохочує до роботи. Нагадує учням про правила роботи в групах, ведення дискусії, об’єктивного само оцінювання.
+За тиждень до початку проекту учитель презентує учням та їх [https://docs.google.com/file/d/0B_zl_XPhN3EkQW1IZ2pFanViNVk/edit батькам] навчання за методом проектів, звертає увагу на специфіку цього методу, показує [https://docs.google.com/file/d/0B_zl_XPhN3EkdHo3NzZ1SHdkakE/edit буклет] та заохочує до роботи. Нагадує учням про правила роботи в групах, ведення дискусії, об’єктивного само оцінювання.
 Перший тиждень: учні  заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1ui-wRnvBVHJQ7ixv-RYR0Yf3Z03uI1sz4TxIu6OgxhU/edit таблицю З-Х-Д]; через бесіду, мозковий штурм учитель з’ясовує попередні знання, навички та вміння учнів, проблеми з теми, які вони вважають цікавими дослідити, згідно з навчальною програмою формулюють тему проекту. Визначають [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avzl_XPhN3EkdDRVVkplT2gzcldmZVY5aXNiQXlZVnc#gid=0 напрямки досліджень] та за допомогою учителя об’єднуються у групи: «Хакери»( проблеми, що виникають під час збору, апгрейду комп’ютера власноруч), «Консультанти»(проблеми, що виникають при виборі комп’ютера), «Архіваріуси» (дослідження з історії розвитку саме персональних комп’ютерів та перспектив розвитку обчислювальної техніки).
-Другий тиждень: «Хакери» досліджують, які саме пристрої та де знаходяться у системному блоці, в якій послідовності їх потрібно встановлювати які характеристики дають можливість виконати модернізацію комп’ютера. Необхідну інформацію учні знаходять на [https://docs.google.com/file/d/0B_zl_XPhN3EkSTF5ZklOcDl1NU0/edit сайтах] з відповідної тематики. Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, корегує їх діяльність. Учні розпочинають роботу над складанням відповідних інструкцій(у вигляді буклету). «Консультанти» складають [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHc0a1lWQkJzSmdLU09FNnRuYjRVRVE6MQ#gid=0 лист опитування] для тих, хто збирається придбати комп’ютер, досліджують пропозиції на ринку комп’ютерної техніки, визначають характеристики, за якими слід обирати комп’ютер, складають порівняльну таблицю, починають роботу над звітом у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/15aDhOfG1tkX3Pjf3mzX0eiME9iioukCAtJy1JAop9Qs/edit#slide=id.p презентації]. Учитель надає консультації, корегує діяльність учнів. «Архіваріуси» збирають, систематизують інформацію щодо етапів розвитку ПК, починають роботу над звітом своєї групи у вигляді публікації. Учитель звертає увагу на дотримання авторського права при використанні інформації з  веб-сайтів.
+Другий тиждень: «Хакери» досліджують, які саме пристрої та де знаходяться у системному блоці, в якій послідовності їх потрібно встановлювати які характеристики дають можливість виконати модернізацію комп’ютера. Необхідну інформацію учні знаходять на [https://docs.google.com/file/d/0B_zl_XPhN3EkSTF5ZklOcDl1NU0/edit сайтах] з відповідної тематики. Учитель спостерігає за роботою учнів, надає [https://docs.google.com/presentation/d/1EyLYUqFQY_VvK4Vf29aJx-9oloLXAyJxPYQ-XOnYJXc/edit#slide=id.p поради], корегує їх діяльність. Учні розпочинають роботу над складанням відповідних інструкцій(у вигляді буклету). «Консультанти» складають [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHc0a1lWQkJzSmdLU09FNnRuYjRVRVE6MQ#gid=0 лист опитування] для тих, хто збирається придбати комп’ютер, досліджують пропозиції на ринку комп’ютерної техніки, визначають характеристики, за якими слід обирати комп’ютер, складають порівняльну таблицю, починають роботу над звітом у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/15aDhOfG1tkX3Pjf3mzX0eiME9iioukCAtJy1JAop9Qs/edit#slide=id.p презентації]. Учитель надає консультації, корегує діяльність учнів. «Архіваріуси» збирають, систематизують інформацію щодо етапів розвитку ПК, починають роботу над звітом своєї групи у вигляді публікації. Учитель звертає увагу на дотримання авторського права при використанні інформації з  веб-сайтів.
 Третій тиждень: Учні готуються до презентації результатів проекту. Захищають свої роботи. Відбувається спільне обговорення. Учні здійснюють [https://docs.google.com/file/d/0B_zl_XPhN3EkZXBQNWV2M0J6TE0/edit оцінювання роботи кожної групи]. Учитель надає коментарі до роботи кожної групи, здійснює [https://docs.google.com/file/d/0B_zl_XPhN3EkUnR6VEhFZWdic1U/edit оцінювання]. Учні закінчують роботу з таблицями З-Х-Д.

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 За тиждень до початку проекту учитель презентує учням та їх батькам навчання за методом проектів, звертає увагу на специфіку цього методу, показує [https://docs.google.com/file/d/0B_zl_XPhN3EkdHo3NzZ1SHdkakE/edit буклет] та заохочує до роботи. Нагадує учням про правила роботи в групах, ведення дискусії, об’єктивного само оцінювання.
 Перший тиждень: учні  заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1ui-wRnvBVHJQ7ixv-RYR0Yf3Z03uI1sz4TxIu6OgxhU/edit таблицю З-Х-Д]; через бесіду, мозковий штурм учитель з’ясовує попередні знання, навички та вміння учнів, проблеми з теми, які вони вважають цікавими дослідити, згідно з навчальною програмою формулюють тему проекту. Визначають [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avzl_XPhN3EkdDRVVkplT2gzcldmZVY5aXNiQXlZVnc#gid=0 напрямки досліджень] та за допомогою учителя об’єднуються у групи: «Хакери»( проблеми, що виникають під час збору, апгрейду комп’ютера власноруч), «Консультанти»(проблеми, що виникають при виборі комп’ютера), «Архіваріуси» (дослідження з історії розвитку саме персональних комп’ютерів та перспектив розвитку обчислювальної техніки).
-Другий тиждень: «Хакери» досліджують, які саме пристрої та де знаходяться у системному блоці, в якій послідовності їх потрібно встановлювати які характеристики дають можливість виконати модернізацію комп’ютера. Необхідну інформацію учні знаходять на сайтах з відповідної тематики. Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, корегує їх діяльність. Учні розпочинають роботу над складанням відповідних інструкцій(у вигляді буклету). «Консультанти» складають [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHc0a1lWQkJzSmdLU09FNnRuYjRVRVE6MQ#gid=0 лист опитування] для тих, хто збирається придбати комп’ютер, досліджують пропозиції на ринку комп’ютерної техніки, визначають характеристики, за якими слід обирати комп’ютер, складають порівняльну таблицю, починають роботу над звітом у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/15aDhOfG1tkX3Pjf3mzX0eiME9iioukCAtJy1JAop9Qs/edit#slide=id.p презентації]. Учитель надає консультації, корегує діяльність учнів. «Архіваріуси» збирають, систематизують інформацію щодо етапів розвитку ПК, починають роботу над звітом своєї групи у вигляді публікації. Учитель звертає увагу на дотримання авторського права при використанні інформації з [https://docs.google.com/file/d/0B_zl_XPhN3EkSTF5ZklOcDl1NU0/edit веб-сайтів].
 Третій тиждень: Учні готуються до презентації результатів проекту. Захищають свої роботи. Відбувається спільне обговорення. Учні здійснюють [https://docs.google.com/file/d/0B_zl_XPhN3EkZXBQNWV2M0J6TE0/edit оцінювання роботи кожної групи]. Учитель надає коментарі до роботи кожної групи, здійснює [https://docs.google.com/file/d/0B_zl_XPhN3EkUnR6VEhFZWdic1U/edit оцінювання]. Учні закінчують роботу з таблицями З-Х-Д.
 По завершенню проекту учні зможуть самі оцінювати пропозиції та надавати консультації одноліткам при виборі комп’ютера, а створений ними буклет з порадами та переліком частих помилок при купівлі допоможе  одноліткам при виборі комп’ютера.

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 За тиждень до початку проекту учитель презентує учням та їх батькам навчання за методом проектів, звертає увагу на специфіку цього методу, показує [https://docs.google.com/file/d/0B_zl_XPhN3EkdHo3NzZ1SHdkakE/edit буклет] та заохочує до роботи. Нагадує учням про правила роботи в групах, ведення дискусії, об’єктивного само оцінювання.
-Перший тиждень: учні  заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1ui-wRnvBVHJQ7ixv-RYR0Yf3Z03uI1sz4TxIu6OgxhU/edit таблицю З-Х-Д]; через бесіду, мозковий штурм учитель з’ясовує попередні знання, навички та вміння учнів, проблеми з теми, які вони вважають цікавими дослідити, згідно з навчальною програмою формулюють тему проекту. Визначають напрямки досліджень та за допомогою учителя об’єднуються у групи: «Хакери»( проблеми, що виникають під час збору, апгрейду комп’ютера власноруч), «Консультанти»(проблеми, що виникають при виборі комп’ютера), «Архіваріуси» (дослідження з історії розвитку саме персональних комп’ютерів та перспектив розвитку обчислювальної техніки).
+Перший тиждень: учні  заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1ui-wRnvBVHJQ7ixv-RYR0Yf3Z03uI1sz4TxIu6OgxhU/edit таблицю З-Х-Д]; через бесіду, мозковий штурм учитель з’ясовує попередні знання, навички та вміння учнів, проблеми з теми, які вони вважають цікавими дослідити, згідно з навчальною програмою формулюють тему проекту. Визначають [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Avzl_XPhN3EkdDRVVkplT2gzcldmZVY5aXNiQXlZVnc#gid=0 напрямки досліджень] та за допомогою учителя об’єднуються у групи: «Хакери»( проблеми, що виникають під час збору, апгрейду комп’ютера власноруч), «Консультанти»(проблеми, що виникають при виборі комп’ютера), «Архіваріуси» (дослідження з історії розвитку саме персональних комп’ютерів та перспектив розвитку обчислювальної техніки).
 Другий тиждень: «Хакери» досліджують, які саме пристрої та де знаходяться у системному блоці, в якій послідовності їх потрібно встановлювати які характеристики дають можливість виконати модернізацію комп’ютера. Необхідну інформацію учні знаходять на сайтах з відповідної тематики. Учитель спостерігає за роботою учнів, надає поради, корегує їх діяльність. Учні розпочинають роботу над складанням відповідних інструкцій(у вигляді буклету). «Консультанти» складають [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHc0a1lWQkJzSmdLU09FNnRuYjRVRVE6MQ#gid=0 лист опитування] для тих, хто збирається придбати комп’ютер, досліджують пропозиції на ринку комп’ютерної техніки, визначають характеристики, за якими слід обирати комп’ютер, складають порівняльну таблицю, починають роботу над звітом у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/15aDhOfG1tkX3Pjf3mzX0eiME9iioukCAtJy1JAop9Qs/edit#slide=id.p презентації]. Учитель надає консультації, корегує діяльність учнів. «Архіваріуси» збирають, систематизують інформацію щодо етапів розвитку ПК, починають роботу над звітом своєї групи у вигляді публікації. Учитель звертає увагу на дотримання авторського права при використанні інформації з [https://docs.google.com/file/d/0B_zl_XPhN3EkSTF5ZklOcDl1NU0/edit веб-сайтів].
-Третій тиждень: Учні готуються до презентації результатів проекту. Захищають свої роботи. Відбувається спільне обговорення. Учні здійснюють [https://docs.google.com/file/d/0B_zl_XPhN3EkZXBQNWV2M0J6TE0/edit оцінювання роботи кожної групи]. Учитель надає коментарі до роботи кожної групи, здійснює оцінювання. Учні закінчують роботу з таблицями З-Х-Д.
+Третій тиждень: Учні готуються до презентації результатів проекту. Захищають свої роботи. Відбувається спільне обговорення. Учні здійснюють [https://docs.google.com/file/d/0B_zl_XPhN3EkZXBQNWV2M0J6TE0/edit оцінювання роботи кожної групи]. Учитель надає коментарі до роботи кожної групи, здійснює [https://docs.google.com/file/d/0B_zl_XPhN3EkUnR6VEhFZWdic1U/edit оцінювання]. Учні закінчують роботу з таблицями З-Х-Д.
 По завершенню проекту учні зможуть самі оцінювати пропозиції та надавати консультації одноліткам при виборі комп’ютера, а створений ними буклет з порадами та переліком частих помилок при купівлі допоможе  одноліткам при виборі комп’ютера.

@@ Рядок 34: / Рядок 34: @@
 ==[https://docs.google.com/file/d/0B_zl_XPhN3EkZXBQNWV2M0J6TE0/edit Поточне самооцінювання учнів]==
-=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+=Діяльність учнів та вчителя=
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 ==[https://docs.google.com/file/d/0B_zl_XPhN3EkcTFoMjFwMGw5c2s/edit План впровадження проекту]==
-=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+=Оцінювання=
 ==[https://docs.google.com/document/d/1ui-wRnvBVHJQ7ixv-RYR0Yf3Z03uI1sz4TxIu6OgxhU/edit Оцінювання навчальних потреб учнів]==

←Попередня ревізія		Версія за 12:00, 18 грудня 2012
Рядок 27:		Рядок 27:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+
		+	==[https://docs.google.com/document/d/1ui-wRnvBVHJQ7ixv-RYR0Yf3Z03uI1sz4TxIu6OgxhU/edit Оцінювання навчальних потреб учнів]==
		+
		+	==[https://docs.google.com/file/d/0B_zl_XPhN3EkUnR6VEhFZWdic1U/edit Оцінювання учнівської роботи]==
		+
		+	==[https://docs.google.com/file/d/0B_zl_XPhN3EkZXBQNWV2M0J6TE0/edit Поточне самооцінювання учнів]==

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 16: / Рядок 16: @@
 -15 років
-=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+=Стислий опис проекту=
 Завдяки проекту учні поглиблять свої знання про принципи будови та роботи комп’ютера, дізнаються про історію розвитку персональних комп’ютерів, будуть досліджувати вплив основних характеристик пристроїв на потужність комп’ютера та коло задач, які можна виконувати та його вартість. Вдосконалять свої навички збирання, оцінювання, систематизування інформацій та створення комп’ютерних презентацій та публікацій По завершенню проекту учні зможуть самі оцінювати пропозиції та надавати консультації, а створений ними буклет з порадами та переліком частих помилок при купівлі допоможе  одноліткам при виборі комп’ютера.  Цей проект призначений для того, щоб учні змогли застосувати набуті знання та вміння у реальному житті.

←Попередня ревізія		Версія за 11:43, 18 грудня 2012
Рядок 17:		Рядок 17:

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
		+
		+	Завдяки проекту учні поглиблять свої знання про принципи будови та роботи комп’ютера, дізнаються про історію розвитку персональних комп’ютерів, будуть досліджувати вплив основних характеристик пристроїв на потужність комп’ютера та коло задач, які можна виконувати та його вартість. Вдосконалять свої навички збирання, оцінювання, систематизування інформацій та створення комп’ютерних презентацій та публікацій По завершенню проекту учні зможуть самі оцінювати пропозиції та надавати консультації, а створений ними буклет з порадами та переліком частих помилок при купівлі допоможе одноліткам при виборі комп’ютера. Цей проект призначений для того, щоб учні змогли застосувати набуті знання та вміння у реальному житті.

	= План вивчення теми=		= План вивчення теми=

←Попередня ревізія		Версія за 11:42, 18 грудня 2012
Рядок 11:		Рядок 11:

	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=
		+
		+	9 клас
		+
		+	14-15 років

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=