Портфоліо проекту "Геометрія на свіжому повітрі" - Історія редагувань

Наталія Лукіна: /* Опис оцінювання */

2012-06-07T11:25:54Z

‎Опис оцінювання

Наталія Лукіна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-07T11:24:24Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Наталія Лукіна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-07T10:56:39Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Наталія Лукіна в 10:56, 7 червня 2012

2012-06-07T10:56:11Z

Наталія Лукіна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-07T10:54:49Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Наталія Лукіна: /* Місто\село, район, область */

2012-06-07T10:35:44Z

‎Місто\село, район, область

Наталія Лукіна: /* Навчальний заклад */

2012-06-07T10:35:09Z

‎Навчальний заклад

Наталія Лукіна: /* Фах, навчальний предмет */

2012-06-07T10:33:58Z

‎Фах, навчальний предмет

Наталія Лукіна: /* Ім'я, прізвище */

2012-06-07T10:33:34Z

‎Ім'я, прізвище

Наталія Лукіна: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-07T10:33:12Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми
 = Опис оцінювання=
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
 Перед початком проекту під час батьківських зборів вчитель інформує батьків восьмикласників про проект що планується, ознайомлює батьків з методом проектів за допомогою підготовленого [https://docs.google.com/file/d/0B7MAyGAoZufKMVdwS3RKWHQ0R0E/edit буклету].

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 = Опис оцінювання=
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
 За тиждень до початку проекту вчитель оголошує дітям тему, мету та основні завдання проекту, використовуючи  презентацію навчальних цілей проекту . Під час оголошення теми проекту учні отримують завдання та розбиваються на 4  групи, причому одна з груп (може складатися з 2-3 учнів які показали знання з теми на високому рівні) Три групи будуть шукати історичну інформацію, досліджувати один з трьох методів вимірювання недосяжних відстаней та вимірювати висоту запропонованої їм будівлі. Четверта група буде здійснювати опитування, та оформлювати результати інших груп, здійснювати виступ перед учнями, що не брали участь у проекті.
 На початку проекту учні проводять  дослідження  щодо використання школярами знань з теми «Подібність трикутників» для цього проводиться [http://ladyn11.blogspot.com/p/blog-page.html опитування] серед восьмикласників, що не беруть участь у проекті та учнів дев’ятих класів. Результати опитування учасники проекту складають у [https://docs.google.com/file/d/0B7MAyGAoZufKcXVFaVZ4S1JDbmc/edit таблицю] та засобами табличного процесора будують діаграми.

@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 На початку проекту учні проводять  дослідження  щодо використання школярами знань з теми «Подібність трикутників» для цього проводиться [http://ladyn11.blogspot.com/p/blog-page.html опитування] серед восьмикласників, що не беруть участь у проекті та учнів дев’ятих класів. Результати опитування учасники проекту складають у [https://docs.google.com/file/d/0B7MAyGAoZufKcXVFaVZ4S1JDbmc/edit таблицю] та засобами табличного процесора будують діаграми.
 Учні отримують [ контрольний список] з самоспрямування, за допомогою якого контролюють свою діяльність в проекті та здійснюють само оцінювання.
-Учні знайомляться із [ https://docs.google.com/file/d/0B7MAyGAoZufKbTFyOFpaczZhRkk/edit презентацією вчителя], за допомогою якої дізнаються про назву, мету та основні задачі проекту а також обговорюють свої очікування від проекту. [https://docs.google.com/file/d/0B7MAyGAoZufKN05tOUxWdEtXajQ/edit Заповнюють таблицю ЗХД]
+Учні знайомляться із [https://docs.google.com/file/d/0B7MAyGAoZufKbTFyOFpaczZhRkk/edit презентацією вчителя], за допомогою якої дізнаються про назву, мету та основні задачі проекту а також обговорюють свої очікування від проекту. [https://docs.google.com/file/d/0B7MAyGAoZufKN05tOUxWdEtXajQ/edit Заповнюють таблицю ЗХД]
 Вчитель отримує [https://docs.google.com/file/d/0B7MAyGAoZufKSlVHbVk4Ry1iWlE/edit дозвіл від батьків] учасників проекту на використання учнями Інтернету. Діти здійснюють пошук відповідей на питання проекту а також  історичної інформації, ілюстрацій, схем тощо. Вчитель направляє учнів, рекомендує освітні сайти та портали, контролює безпечність роботи учнів в Інтернеті.
 Протягом роботи над проектом учні збирають інформацію, виконують дослідження, обчислення. Результат оформлюється у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B7MAyGAoZufKZGdmeFZwVklUNVk/edit презентації], здійснюється публічний захист проекту. Наприкінці проекту здійснюється [https://docs.google.com/file/d/0B7MAyGAoZufKUjBQc0U3VkI0TG8/edit оцінювання] діяльності учнів: презентації та отриманих учнями знань (у вигляді підсумкової контрольної роботи)

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 В учнів будуть формуватися навички створення презентацій, які є невід'ємною складовою ІКТ компетентності
 По закінченню проекту учні представлять готовий проект з обраної теми
+= Опис оцінювання=
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
 За тиждень до початку проекту вчитель оголошує дітям тему, мету та основні завдання проекту, використовуючи  презентацію навчальних цілей проекту . Під час оголошення теми проекту учні отримують завдання та розбиваються на 4  групи, причому одна з груп (може складатися з 2-3 учнів які показали знання з теми на високому рівні) Три групи будуть шукати історичну інформацію, досліджувати один з трьох методів вимірювання недосяжних відстаней та вимірювати висоту запропонованої їм будівлі. Четверта група буде здійснювати опитування, та оформлювати результати інших груп, здійснювати виступ перед учнями, що не брали участь у проекті.

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
-За тиждень до початку проекту вчитель оголошує дітям тему, мету та основні завдання проекту, використовуючи презентацію навчальних цілей проекту. Під час оголошення теми проекту учні отримують завдання та розбиваються на 4  групи, причому одна з груп (може складатися з 2-3 учнів які показали знання з теми на високому рівні) Три групи будуть шукати історичну інформацію, досліджувати один з трьох методів вимірювання недосяжних відстаней та вимірювати висоту запропонованої їм будівлі. Четверта група буде здійснювати опитування, та оформлювати результати інших груп, здійснювати виступ перед учнями, що не брали участь у проекті.
+За тиждень до початку проекту вчитель оголошує дітям тему, мету та основні завдання проекту, використовуючи  презентацію навчальних цілей проекту . Під час оголошення теми проекту учні отримують завдання та розбиваються на 4  групи, причому одна з груп (може складатися з 2-3 учнів які показали знання з теми на високому рівні) Три групи будуть шукати історичну інформацію, досліджувати один з трьох методів вимірювання недосяжних відстаней та вимірювати висоту запропонованої їм будівлі. Четверта група буде здійснювати опитування, та оформлювати результати інших груп, здійснювати виступ перед учнями, що не брали участь у проекті.
-На початку проекту учні проводять дослідження  щодо використання школярами знань з теми «Подібність трикутників» для цього проводиться опитування серед восьмикласників, що не беруть участь у проекті та учнів дев’ятих класів. Результати опитування учасники проекту складають у таблицю та засобами табличного процесора будують діаграми.
+На початку проекту учні проводять  дослідження  щодо використання школярами знань з теми «Подібність трикутників» для цього проводиться [http://ladyn11.blogspot.com/p/blog-page.html опитування] серед восьмикласників, що не беруть участь у проекті та учнів дев’ятих класів. Результати опитування учасники проекту складають у [https://docs.google.com/file/d/0B7MAyGAoZufKcXVFaVZ4S1JDbmc/edit таблицю] та засобами табличного процесора будують діаграми.
-Учні отримують контрольний список з само спрямування, за допомогою якого контролюють свою діяльність в проекті та здійснюють само оцінювання.
+Учні отримують [ контрольний список] з самоспрямування, за допомогою якого контролюють свою діяльність в проекті та здійснюють само оцінювання.
-Учні знайомляться із презентацією вчителя, за допомогою якої дізнаються про назву, мету та основні задачі проекту а також обговорюють свої очікування від проекту. (Заповнюють таблицю ЗХД)
+Учні знайомляться із [ https://docs.google.com/file/d/0B7MAyGAoZufKbTFyOFpaczZhRkk/edit презентацією вчителя], за допомогою якої дізнаються про назву, мету та основні задачі проекту а також обговорюють свої очікування від проекту. [https://docs.google.com/file/d/0B7MAyGAoZufKN05tOUxWdEtXajQ/edit Заповнюють таблицю ЗХД]
-Вчитель отримує дозвіл від батьків учасників проекту на використання учнями Інтернету. Діти здійснюють пошук відповідей на питання проекту а також  історичної інформації, ілюстрацій, схем тощо. Вчитель направляє учнів, рекомендує освітні сайти та портали, контролює безпечність роботи учнів в Інтернеті.
+Вчитель отримує [https://docs.google.com/file/d/0B7MAyGAoZufKSlVHbVk4Ry1iWlE/edit дозвіл від батьків] учасників проекту на використання учнями Інтернету. Діти здійснюють пошук відповідей на питання проекту а також  історичної інформації, ілюстрацій, схем тощо. Вчитель направляє учнів, рекомендує освітні сайти та портали, контролює безпечність роботи учнів в Інтернеті.
-Протягом роботи над проектом учні збирають інформацію, виконують дослідження, обчислення. Результат оформлюється у вигляді презентації, здійснюється публічний захист проекту. Наприкінці проекту здійснюється оцінювання діяльності учнів: презентації та отриманих учнями знань (у вигляді підсумкової контрольної роботи)
+Протягом роботи над проектом учні збирають інформацію, виконують дослідження, обчислення. Результат оформлюється у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B7MAyGAoZufKZGdmeFZwVklUNVk/edit презентації], здійснюється публічний захист проекту. Наприкінці проекту здійснюється [https://docs.google.com/file/d/0B7MAyGAoZufKUjBQc0U3VkI0TG8/edit оцінювання] діяльності учнів: презентації та отриманих учнями знань (у вигляді підсумкової контрольної роботи)
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 10:35, 7 червня 2012
Рядок 47:		Рядок 47:

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==
		+	Сєвєродонецьк, Луганська обл.

	==Контактні дані==		==Контактні дані==

@@ Рядок 44: / Рядок 44: @@
 == Навчальний заклад==
+Сєвєродонецький навчально-виховний комплекс "Спеціалізована школа-колегіум НаУКМА"
 ==Місто\село, район, область==

@@ Рядок 41: / Рядок 41: @@
 ==Фах, навчальний предмет==
+Вчитель інформатики та математики
 == Навчальний заклад==

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 ==Ім'я, прізвище==
+Наталія Лукіна
 ==Фах, навчальний предмет==

←Попередня ревізія		Версія за 10:33, 7 червня 2012
Рядок 28:		Рядок 28:

	=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=		=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
		+	За тиждень до початку проекту вчитель оголошує дітям тему, мету та основні завдання проекту, використовуючи презентацію навчальних цілей проекту. Під час оголошення теми проекту учні отримують завдання та розбиваються на 4 групи, причому одна з груп (може складатися з 2-3 учнів які показали знання з теми на високому рівні) Три групи будуть шукати історичну інформацію, досліджувати один з трьох методів вимірювання недосяжних відстаней та вимірювати висоту запропонованої їм будівлі. Четверта група буде здійснювати опитування, та оформлювати результати інших груп, здійснювати виступ перед учнями, що не брали участь у проекті.
		+	На початку проекту учні проводять дослідження щодо використання школярами знань з теми «Подібність трикутників» для цього проводиться опитування серед восьмикласників, що не беруть участь у проекті та учнів дев’ятих класів. Результати опитування учасники проекту складають у таблицю та засобами табличного процесора будують діаграми.
		+	Учні отримують контрольний список з само спрямування, за допомогою якого контролюють свою діяльність в проекті та здійснюють само оцінювання.
		+	Учні знайомляться із презентацією вчителя, за допомогою якої дізнаються про назву, мету та основні задачі проекту а також обговорюють свої очікування від проекту. (Заповнюють таблицю ЗХД)
		+	Вчитель отримує дозвіл від батьків учасників проекту на використання учнями Інтернету. Діти здійснюють пошук відповідей на питання проекту а також історичної інформації, ілюстрацій, схем тощо. Вчитель направляє учнів, рекомендує освітні сайти та портали, контролює безпечність роботи учнів в Інтернеті.
		+	Протягом роботи над проектом учні збирають інформацію, виконують дослідження, обчислення. Результат оформлюється у вигляді презентації, здійснюється публічний захист проекту. Наприкінці проекту здійснюється оцінювання діяльності учнів: презентації та отриманих учнями знань (у вигляді підсумкової контрольної роботи)

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=