Портфоліо проекту "Геометрия вокруг нас" - Історія редагувань

Yanapodolyakina: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-24T11:33:40Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Yanapodolyakina: /* Опис оцінювання */

2012-10-24T11:29:14Z

‎Опис оцінювання

Yanapodolyakina: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-18T18:38:05Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Yanapodolyakina: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-18T18:14:59Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Yanapodolyakina: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-18T18:13:20Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Yanapodolyakina: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-18T18:08:13Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Yanapodolyakina: /* Навчальні цілі */

2012-10-18T18:02:33Z

‎Навчальні цілі

Yanapodolyakina в 18:01, 18 жовтня 2012

2012-10-18T18:01:02Z

Yanapodolyakina: /* Навчальні цілі */

2012-10-18T18:00:12Z

‎Навчальні цілі

Yanapodolyakina: /* Навчальні цілі */

2012-10-18T17:59:35Z

‎Навчальні цілі

@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 вопросы с научной точки зрения; историки – рассматривают развитие теории геометрии с исторической
 точки зрения; и, наконец, практики – рассматривают практическое применение теории в жизни и выбирают темы, с помощью
-учителя, для самостоятельных исследований. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhGQ0U4NUR4NldFcnRuN2FacEFuUWc6MQ#gid=0 Опрос] в форме теста. Обсуждение основных вопросов.
+учителя, для самостоятельных исследований. Учитель предлогает учащимся [https://docs.google.com/presentation/d/1ow6f888KUTsd5WAqSRXWbhSCHzZf9Ko1ljn8pAZFSuo/edit#slide=id.p шаблон перезентации] для создания собственных работ. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhGQ0U4NUR4NldFcnRuN2FacEFuUWc6MQ#gid=0 Опрос] в форме теста. Обсуждение основных вопросов.
 Заполнение таблицы [https://docs.google.com/document/d/1dmiloq23YbriJSTe4zI3goah7F4aG-RNAEmk7vsgVLw/edit#heading=h.ai5xzmtwfv2y ХЗУ].
 Учитель - консультирует, наблюдает, анализирует, помогает.

@@ Рядок 37: / Рядок 37: @@
 =Опис оцінювання=
 В начале проекта учитель проводит [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0At6Ud0qCgQSsdFhGQ0U4NUR4NldFcnRuN2FacEFuUWc#gid=0 опрос] в виде мозгового штурма, в ходе которого осуществляется обсуждение ключевого и основных вопросов проекта и осуществляется распределение детей на группы. Во время данного опроса дети работают с дидактическим материалом, подготовленным учителем и заполняют таблицу [https://docs.google.com/document/d/1dmiloq23YbriJSTe4zI3goah7F4aG-RNAEmk7vsgVLw/edit ЗХУ].
-На протяжении работы над проектом учащиеся осуществляют самоконтроль, используя контрольный список с самонаправлением учитель проводит наблюдение за каждой группой, контролирует выполнение каждого из этапов работы.
+На протяжении работы над проектом учащиеся осуществляют [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0At6Ud0qCgQSsdGswZ0IzZlpwZGRMcGl0SHNXZnJlQkE#gid=0 самоконтроль], используя контрольный список с самонаправлением учитель проводит наблюдение за каждой группой, контролирует выполнение каждого из этапов работы.
 В конце работы над проектом проходит демонстрация отчета, которая оценивается с помощью [https://docs.google.com/file/d/0B96Ud0qCgQSsc1hWd2lXd3hDc2c/edit формы оценивания презентации]. Также участники проекта выполняют задачи контрольной работы,
 подготовленной учителем. Учащиеся делают выводы о работе в проекте, завершающие заполнения таблицы ЗХУ.

@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-Учащимся предложено работать в трех направлениях: теоретики-математики – рассматривают проблемные
+Перед началом проекта учитель показует [https://docs.google.com/file/d/0B96Ud0qCgQSsVTVpdV9Uc2lTRnM/edit буклет] о методе проектов.
 вопросы с научной точки зрения; историки – рассматривают развитие теории геометрии с исторической
-точки зрения; и, наконец, практики – рассматривают практическое применение теории в жизни. Учащиеся
+точки зрения; и, наконец, практики – рассматривают практическое применение теории в жизни и выбирают темы, с помощью
-разбиваются на мини-группы (по 2-3 человека) и выбирают темы, с помощью учителя, для самостоятельных
+учителя, для самостоятельных исследований. [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFhGQ0U4NUR4NldFcnRuN2FacEFuUWc6MQ#gid=0 Опрос] в форме теста. Обсуждение основных вопросов.
-исследований. Группа теоретиков должна найти и представить как можно более полный материал,
-касающийся определения, свойств и формул вычисления различных параметров геометрических фигур.
-Логической поэтому формой представления материала выбрать вики-статью (энциклопедическую статью
-в электронной форме) или публикацию(можно [https://docs.google.com/file/d/0B96Ud0qCgQSsY084NjcwNlcyd0E/edit веб-сайт]). Группы историков и практиков могут представлять материалы в
-форме [https://docs.google.com/presentation/d/19bXADxDNaqttRr6cvRCat28uDRqUicrY_GHhmKIaemQ/edit#slide=id.p19 презентации] или [https://docs.google.com/file/d/0B96Ud0qCgQSsZTkyZExiYXNqQ0k/edit публикации].
-На первой-третьей недели проекта: Учащиеся разбиваются на мини-группы и выбирают темы, с помощью
-учителя, для самостоятельных исследований. [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0At6Ud0qCgQSsdFhGQ0U4NUR4NldFcnRuN2FacEFuUWc#gid=0 Опрос] в форме теста. Обсуждение основных вопросов.
 Заполнение таблицы [https://docs.google.com/document/d/1dmiloq23YbriJSTe4zI3goah7F4aG-RNAEmk7vsgVLw/edit#heading=h.ai5xzmtwfv2y ХЗУ].
 Учитель - консультирует, наблюдает, анализирует, помогает.
@@ Рядок 62: / Рядок 58: @@
 Неформальное общение с учащимися во внеурочное время.
 Учитель – консультирует, наблюдает, анализирует работу каждого учащегося, оценивает.
-На восьмой недели проекта: Демонстрация результатов исследований: презентации, публикации. Опрос.
+На восьмой недели проекта: Демонстрация результатов исследований. Группа теоретиков представляют материал виде вики-статьи(энциклопедическую статью в электронной форме) или публикацию(можно [https://docs.google.com/file/d/0B96Ud0qCgQSsY084NjcwNlcyd0E/edit веб-сайт]). Группы историков и практиков могут представлять материалы в
-Защита работ.
+форме [https://docs.google.com/presentation/d/19bXADxDNaqttRr6cvRCat28uDRqUicrY_GHhmKIaemQ/edit#slide=id.p19 презентации] или [https://docs.google.com/file/d/0B96Ud0qCgQSsZTkyZExiYXNqQ0k/edit публикации]. Опрос. Защита работ.
 Учитель – оценивает.

@@ Рядок 56: / Рядок 56: @@
 На первой-третьей недели проекта: Учащиеся разбиваются на мини-группы и выбирают темы, с помощью
 учителя, для самостоятельных исследований. [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0At6Ud0qCgQSsdFhGQ0U4NUR4NldFcnRuN2FacEFuUWc#gid=0 Опрос] в форме теста. Обсуждение основных вопросов.
-Заполнение таблицы [https://docs.google.com/file/d/0B96Ud0qCgQSsbU96Sy0wcERRSWs/edit ХЗУ].
+Заполнение таблицы [https://docs.google.com/document/d/1dmiloq23YbriJSTe4zI3goah7F4aG-RNAEmk7vsgVLw/edit#heading=h.ai5xzmtwfv2y ХЗУ].
 Учитель - консультирует, наблюдает, анализирует, помогает.
 На четвертой - седьмой недели проекта: Поиск информации. Работа с материалом. Обсуждение

@@ Рядок 52: / Рядок 52: @@
 касающийся определения, свойств и формул вычисления различных параметров геометрических фигур.
 Логической поэтому формой представления материала выбрать вики-статью (энциклопедическую статью
-в электронной форме) или публикацию(можно [https://docs.google.com/file/d/0B96Ud0qCgQSsbU96Sy0wcERRSWs/edit веб-сайт]). Группы историков и практиков могут представлять материалы в
+в электронной форме) или публикацию(можно [https://docs.google.com/file/d/0B96Ud0qCgQSsY084NjcwNlcyd0E/edit веб-сайт]). Группы историков и практиков могут представлять материалы в
 форме [https://docs.google.com/presentation/d/19bXADxDNaqttRr6cvRCat28uDRqUicrY_GHhmKIaemQ/edit#slide=id.p19 презентации] или [https://docs.google.com/file/d/0B96Ud0qCgQSsZTkyZExiYXNqQ0k/edit публикации].
 На первой-третьей недели проекта: Учащиеся разбиваются на мини-группы и выбирают темы, с помощью

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 В ходе реализации проекта учащиеся смогут:
 • приобрести навыки проектной, организаторской деятельности
-• развивать навыки самостоятельного поиска необходимого учебного материала с помощью
+• развивать навыки самостоятельного поиска необходимого учебного материала с помощью информационных технологий
 информационных технологий
 • развивать коммуникативные, аналитические способности
-• овладеть геометрическим языком, уметь использовать его для описания предметов окружающего
+• овладеть геометрическим языком, уметь использовать его для описания предметов окружающего мира;
-мира; развивать пространственное представление и изобразительное умение;
+• развивать пространственное представление и изобразительное умение;
-• усвоить систематические знания о фигурах и их свойствах, уметь применять систематические знания
+• усвоить систематические знания о фигурах и их свойствах, уметь применять систематические знания них для решения задач;
-о них для решения задач;
+• овладеть геометрическими знаниями и умениями, необходимыми для применения в повседневной жизни;
 • овладеть геометрическими знаниями и умениями, необходимыми для применения в повседневной
 жизни;
 • формировать механизмы мышления, характерные для математической деятельности.
 • научиться находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук.

@@ Рядок 6: / Рядок 6: @@
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 Математика, информатика.
 =Вік учнів, клас=

←Попередня ревізія		Версія за 18:00, 18 жовтня 2012
Рядок 26:		Рядок 26:

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=
		+	В ходе реализации проекта учащиеся смогут:
		+	• приобрести навыки проектной, организаторской деятельности
		+	• развивать навыки самостоятельного поиска необходимого учебного материала с помощью
		+	информационных технологий
		+	• развивать коммуникативные, аналитические способности
		+	• овладеть геометрическим языком, уметь использовать его для описания предметов окружающего
		+	мира; развивать пространственное представление и изобразительное умение;
		+	• усвоить систематические знания о фигурах и их свойствах, уметь применять систематические знания
		+	о них для решения задач;
		+	• овладеть геометрическими знаниями и умениями, необходимыми для применения в повседневной
		+	жизни;
		+	• формировать механизмы мышления, характерные для математической деятельности.
		+	• научиться находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук.

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=

←Попередня ревізія		Версія за 17:59, 18 жовтня 2012
Рядок 8:		Рядок 8:

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=
−	~~В ходе реализации проекта учащиеся смогут:~~
−	~~• приобрести навыки проектной, организаторской деятельности~~
−	~~• развивать навыки самостоятельного поиска необходимого учебного материала с помощью~~
−	~~информационных технологий~~
−	~~• развивать коммуникативные, аналитические способности~~
−	~~• овладеть геометрическим языком, уметь использовать его для описания предметов окружающего~~
−	~~мира; развивать пространственное представление и изобразительное умение;~~
−	~~• усвоить систематические знания о фигурах и их свойствах, уметь применять систематические знания~~
−	~~о них для решения задач;~~
−	~~• овладеть геометрическими знаниями и умениями, необходимыми для применения в повседневной~~
−	~~жизни;~~
−	~~• формировать механизмы мышления, характерные для математической деятельности.~~
−	~~• научиться находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук.~~

	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=