Портфоліо проекту "Геометричні фігури на площині" - Історія редагувань

Admin: перейменував «==Портфоліо проекту==» на «Портфоліо проекту "Геометричні фігури на площині"»

2013-08-21T06:27:02Z

перейменував «==Портфоліо проекту==» на «Портфоліо проекту "Геометричні фігури на площині"»

Зірніченко Галя: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-06-20T09:04:33Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Зірніченко Галя: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2013-06-20T09:02:54Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Зірніченко Галя: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-20T09:01:08Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Зірніченко Галя: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-06-20T08:46:35Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Зірніченко Галя: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2013-06-20T08:22:21Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Зірніченко Галя: /* Назва навчальної теми */

2013-06-20T08:21:23Z

‎Назва навчальної теми

Зірніченко Галя: /* Назва навчальної теми */

2013-06-20T08:21:00Z

‎Назва навчальної теми

Зірніченко Галя: /* Відомості про автора */

2013-06-20T08:19:11Z

‎Відомості про автора

Зірніченко Галя: /* Дати проведення тренінгу */

2013-06-20T08:18:51Z

‎Дати проведення тренінгу

←Попередня ревізія		Версія за 09:04, 20 червня 2013
Рядок 33:		Рядок 33:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+
		+	Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що вони вже знають про трикутники відбувається при заповнені ними Діаграми Вена та таблиці З-Х-Д виконанні вправи «Берег очікувань» та проведенні вступного тестування. Поточне оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів до контрольних списків з усіх видів діяльності, що передбачена у завданнях, які надаються групам учнів з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу інформаційного та експериментального дослідження, а також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання - оформленні мультимедійного продукту для представлення результатів учнівських проектів:
		+	контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації,
		+	контрольний список для оцінювання навичок планування проекту,
		+	контрольний список для оцінювання самоспрямування у навчанні,
		+	Форма оцінювання часових шкал;
		+	форма для оцінювання Вікі статі
		+	контрольний список для оцінювання Вікі статі
		+	Учні використовують надані вчителем форми оцінювання з балами з кожного виду діяльності (відповідно до контрольних списків) для самооцінювання свого проекту. Ці ж форми використовуються вчителем для виставлення оцінки кінцевих презентацій. Контрольні списки питань до проекту допомагають учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання завдань. Проводиться також взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскількийого/її вклад був цінним відповідно до контрольного списку для оцінювання внеску учасника до роботи групи та форми для оцінювання

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 6: / Рядок 6: @@
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
-Геометрія,
+Геометрія
-Історія
 =Вік учнів, клас=

←Попередня ревізія		Версія за 09:01, 20 червня 2013
Рядок 32:		Рядок 32:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+
		+	Перед початком роботи над проектом:
		+	Вчитель повідомляє батькам учнів короткої інформації про проектний метод навчання і отримує
		+	від них згоду на роботу дітей в Інтернеті, публікації текстів і фотографій дітей (буклет для батьків,
		+	Форма батьківського дозволу, Лист про дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки учня).
		+	На І етапі проекту відбувається презентація теми майбутнього проекту, обговорюються основні
		+	аспекти її реалізації, а саме – формуються групи за інтересами, обумовлюються джерела
		+	інформації, пояснюються навчальні завдання, форми оцінювання та хід проекту, ставиться
		+	учням Ключове запитання. Учні при перегляді презентації вчителя дізнаються про способи
		+	об’єднання в групи, завдання для кожної групи. Вчитель використовуючи Таблицю ЗХД,
		+	діаграму Вена, вправу «Берег очікувань», вхідне тестування та соціометричне
		+	опитування проводить опитування та мозковий штурм по ключовому та тематичним питанням,
		+	щоб визначити початковий рівень знань учнів по проблемі та допомогти їм намітити шляхи
		+	дослідження. Потім відбувається обговорення ходу проекту. Вчитель корегує навчальний план
		+	теми після діагностування вхідних знань учнів. Під керівництвом вчителя учні вчаться розробляти
		+	презентації. Об’єднуються в групи, та вибирають собі завдання для дослідження. Кожна група
		+	обговорює своє завдання , планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему
		+	діяльності та розподіляють між собою обов’язки. Учні здійснюють контроль та самоконтроль
		+	виконання завдання проекту через запропоновані вчителем форми оцінювання.
		+	Дослідження учнів, що проводяться в рамках проекту.
		+	І група збирає матеріал по історію виникнення геометрії
		+	ІІ група збирає відомості про застосування властивостей геометричних фігур в повсякденному житті
		+	ІІІ група питання: працює над питанням які існують природні творіння у вигляді геометричних фігур

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 08:46, 20 червня 2013
Рядок 16:		Рядок 16:

	Даний проект призначений для того,щоб озирнувшись навколо, побачити дивну геометрію споруд. Завдяки проекту діти поглиблять і закріплять свої знання з геометрії, дізнаються багато нового, цікавого. Навчаться спостерігати і бачити світ навколо себе. Проект призначений для того,щоб геометрія стала ближче і зрозуміліше школярам, щоб прийшло усвідомлення того, що все в світі побудовано завдяки науці.		Даний проект призначений для того,щоб озирнувшись навколо, побачити дивну геометрію споруд. Завдяки проекту діти поглиблять і закріплять свої знання з геометрії, дізнаються багато нового, цікавого. Навчаться спостерігати і бачити світ навколо себе. Проект призначений для того,щоб геометрія стала ближче і зрозуміліше школярам, щоб прийшло усвідомлення того, що все в світі побудовано завдяки науці.
		+	Даний проект розрахований для учнів 7-х класів. Матеріал цікавий для учнів і дозволяє використовувати
		+	метод проектної діяльності. Учні можуть проявити самостійність в придбанні знань по даній темі,
		+	показати свою творчу активність, проявити фантазію в підборі та оформленні додаткового матеріалу з
		+	використанням комп'ютера. Проект мотивує учнів на активне використання отриманих знань та умінь на
		+	практиці. Вони навчаться визначати види трикутників, вивчать їх властивості та навчаться визначати
		+	рівні трикутники та доводити їх рівність. Даний проект передбачає використання додаткової літератури,
		+	роботу в Інтернеті, що розвиває самостійність і творчість учнів. Проект дозволяє розвивати творче
		+	мислення школярів, уміння набувати знання з різних джерел, аналізувати факти, проводити експерименти,
		+	робити узагальнення, висловлювати власні думки, замислюватися над загадками природи і шукати стежину
		+	до істини.

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=

←Попередня ревізія		Версія за 08:22, 20 червня 2013
Рядок 6:		Рядок 6:

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
		+	Геометрія,
		+	Історія

	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=

←Попередня ревізія	Версія за 06:27, 21 серпня 2013
(Немає відмінностей)

@@ Рядок 3: / Рядок 3: @@
 =Назва навчальної теми=
-Геометрія, Геометричні фігури на площині
+Геометричні фігури на площині
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 =Відомості про автора=
 ==Прізвище,ім'я==
 Зірніченко Галина Іванівна

←Попередня ревізія		Версія за 08:18, 20 червня 2013
Рядок 43:		Рядок 43:

	==Дати проведення тренінгу==		==Дати проведення тренінгу==
−
	17.06 – 22.06 2013 рік		17.06 – 22.06 2013 рік