Портфоліо проекту "Вода усьому - цариця" - Історія редагувань

Pavlaylianna: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-02-19T15:24:05Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Pavlaylianna: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-02-19T15:21:26Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Pavlaylianna: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-02-19T15:13:19Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Pavlaylianna: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-02-19T15:11:56Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Pavlaylianna: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-02-19T15:10:44Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Pavlaylianna: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-02-19T15:08:59Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Pavlaylianna: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2015-02-19T15:08:43Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Pavlaylianna: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-02-19T15:06:14Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Pavlaylianna: /* Дати проведення тренінгу */

2015-02-19T15:03:27Z

‎Дати проведення тренінгу

Pavlaylianna: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2015-02-19T15:01:14Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Вихователь познайомить учнів з навчальною темою проекту у вигляді презентації. На першому занятті відбудеться попереднє оцінювання знань дітей. З-Х-Д схема використовуватиметься протягом всього терміну виконання проекту. В ході проекту розвиватимуться навички дітей XXІ століття. Проект впроваджено з метою виховання бережного ставлення до навколишнього середовища,а саме до води;формування та пропаганди екологічного виховання; забезпечення обізнаності дітей з питань властивостей води,її раціонального використання. Дітей чекають дослідження та пошук інформації для вичерпних відповідей на поставлені тематичні запитання. Будуть збирати та опрацьовувати дані з Інтернету та інших наукових видань. Діти в результаті проекту дадуть відповіді на питання, висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту. В ході роботи учасники проекту дадуть відповіді на тематичні і змістові запитання проекту.
+Вихователь познайомить учнів з навчальною темою проекту у вигляді [https://docs.google.com/presentation/d/1xYwnGqqxQovJBL5Ih9Ry3TZbvpaOZHaTbolCMKm91AA/present?slide=id.p презентації.] На першому занятті відбудеться попереднє оцінювання знань дітей. З-Х-Д схема використовуватиметься протягом всього терміну виконання проекту. В ході проекту розвиватимуться навички дітей XXІ століття. Проект впроваджено з метою виховання бережного ставлення до навколишнього середовища,а саме до води;формування та пропаганди екологічного виховання; забезпечення обізнаності дітей з питань властивостей води,її раціонального використання. Дітей чекають дослідження та пошук інформації для вичерпних відповідей на поставлені тематичні запитання. Будуть збирати та опрацьовувати дані з Інтернету та інших наукових видань. Діти в результаті проекту дадуть відповіді на питання, висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту. В ході роботи учасники проекту дадуть відповіді на тематичні і змістові запитання проекту.
 Етапи роботи дітей:
 •	збір матеріалів для реалізації проекту;

←Попередня ревізія		Версія за 15:21, 19 лютого 2015
Рядок 29:		Рядок 29:
	Навчальний проект з теми «Водиця – усьому цариця» визвав в учнів зацікавлення.		Навчальний проект з теми «Водиця – усьому цариця» визвав в учнів зацікавлення.

		+	[https://docs.google.com/file/d/0B9yR6p7SMUMAOTU3NWpuYUpVMnc/edit Асоціативний кущ]

	[https://docs.google.com/file/d/0B9yR6p7SMUMAcmxTLUJOYVFfZVk/edit Контрольний список. Співробітництво. Дошкільного віку]		[https://docs.google.com/file/d/0B9yR6p7SMUMAcmxTLUJOYVFfZVk/edit Контрольний список. Співробітництво. Дошкільного віку]

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
-[https://docs.google.com/file/d/0B9yR6p7SMUMAcmxTLUJOYVFfZVk/edit Контрольний список. Співробітництво. Молодші середні та старшого віку]
+[https://docs.google.com/file/d/0B9yR6p7SMUMAcmxTLUJOYVFfZVk/edit Контрольний список. Співробітництво. Дошкільного віку]
-[https://docs.google.com/file/d/0B9yR6p7SMUMAV1ZWSzRLcExDYlE/edit Форма оцінювання відео. Середній, старший дошкільний вік]
+[https://docs.google.com/file/d/0B9yR6p7SMUMAV1ZWSzRLcExDYlE/edit Форма оцінювання відео. Дошкільний вік]
 [https://docs.google.com/file/d/0B9yR6p7SMUMAZHBWMDZoS09LbDQ/edit Авторська право]

←Попередня ревізія		Версія за 15:11, 19 лютого 2015
Рядок 37:		Рядок 37:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	Вихователь познайомить учнів з навчальною темою проекту у вигляді презентації. На першому занятті відбудеться попереднє оцінювання знань дітей. З-Х-Д схема використовуватиметься протягом всього терміну виконання проекту. В ході проекту розвиватимуться навички дітей XXІ століття. Проект впроваджено з метою виховання бережного ставлення до навколишнього середовища,а саме до води;формування та пропаганди екологічного виховання; забезпечення обізнаності дітей з питань властивостей води,її раціонального використання. Дітей чекають дослідження та пошук інформації для вичерпних відповідей на поставлені тематичні запитання. Будуть збирати та опрацьовувати дані з Інтернету та інших наукових видань. Діти в результаті проекту дадуть відповіді на питання, висунуті і вдосконалені впродовж розробки теми проекту. В ході роботи учасники проекту дадуть відповіді на тематичні і змістові запитання проекту.
		+	Етапи роботи дітей:
		+	• збір матеріалів для реалізації проекту;
		+	• визначення джерел;
		+	• добір цікавої інформації;
		+	• розподіл на групи;
		+	• запрошення гостей;
		+	• застосування матеріалів на заняттях;
		+	• оцінювання роботи учасників.

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Оцінювання проводиться системою тестування  знань, з програми «Українське дошкілля».На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вихователь проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду дітей з теми. Тема проекту презентується вихователем та дітьми за допомогою відеоматеріалу, завдяки мозкової атаки діти обговорюють тему. В ході тестування діти виявляють свій рівень знань. Заповнюють перший та другий стовпчики таблиці З-Х-Д. Діти об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході проекту діти заповнюють контрольні списки планування проекту,  форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти  діяльності, форми самооцінювання, форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вихователь веде спостереження за роботою дітей в групі..
+Оцінювання проводиться системою тестування  знань, з програми «Українське дошкілля».На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вихователь проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду дітей з теми. Тема проекту презентується вихователем та дітьми за допомогою відеоматеріалу, завдяки мозкової атаки діти обговорюють тему. В ході тестування діти виявляють свій рівень знань. Заповнюють перший та другий стовпчики [https://docs.google.com/file/d/0B9yR6p7SMUMARkpiNlpMa1ZWcDA/edit таблиці З-Х-Д.] Діти об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході проекту діти заповнюють контрольні списки планування проекту,  форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти  діяльності, форми самооцінювання, форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вихователь веде спостереження за роботою дітей в групі..
 Навчальний проект з теми «Водиця – усьому цариця» визвав в учнів зацікавлення.

←Попередня ревізія		Версія за 15:08, 19 лютого 2015
Рядок 26:		Рядок 26:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+	Оцінювання проводиться системою тестування знань, з програми «Українське дошкілля».На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вихователь проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду дітей з теми. Тема проекту презентується вихователем та дітьми за допомогою відеоматеріалу, завдяки мозкової атаки діти обговорюють тему. В ході тестування діти виявляють свій рівень знань. Заповнюють перший та другий стовпчики таблиці З-Х-Д. Діти об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході проекту діти заповнюють контрольні списки планування проекту, форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти діяльності, форми самооцінювання, форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вихователь веде спостереження за роботою дітей в групі..
		+	Навчальний проект з теми «Водиця – усьому цариця» визвав в учнів зацікавлення.

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B9yR6p7SMUMANkdHdVpYbUNGMjA/edit План впровадження]
-=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= Оцінювання проводиться системою тестування  знань, з програми «Українське дошкілля».На початку проекту за допомогою вступної презентації та бесіди з дітьми, вихователь проводить актуалізацію знань та оцінку первинного досвіду дітей з теми. Тема проекту презентується вихователем та дітьми за допомогою відеоматеріалу, завдяки мозкової атаки діти обговорюють тему. В ході тестування діти виявляють свій рівень знань. Заповнюють перший та другий стовпчики таблиці З-Х-Д. Діти об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. В ході проекту діти заповнюють контрольні списки планування проекту,  форми самооцінювання. За допомогою форм оцінювання оцінюються кінцеві продукти  діяльності, форми самооцінювання, форми взаємооцінювання групової роботи використовуються в середині проекту. В ході роботи над проектом вихователь веде спостереження за роботою дітей в групі..
+=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Навчальний проект з теми «Водиця – усьому цариця» визвав в учнів зацікавлення.

←Попередня ревізія		Версія за 15:03, 19 лютого 2015
Рядок 82:		Рядок 82:

	13.02.2015р.		13.02.2015р.
		+
		+	14.02.2015р.
		+
		+	16.02.2015р.
		+
		+	17.02.2015р.
		+
		+	18.02.2015р.
		+
		+	19.02.2015р.
		+
		+	20.02.2015р.
		+
		+	21.02.2015р.

	==Місце проведення тренінгу==		==Місце проведення тренінгу==

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-[https://docs.google.com/file/d/0B9yR6p7SMUMAWW90UzJkMDRNYVk/edit План вивчення теми]
+[https://docs.google.com/file/d/0B9yR6p7SMUMAZTJRUjY2QTU2VTQ/edit План вивчення теми]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=