Портфоліо проекту "Інтернет: за і проти" - Історія редагувань

Lg.ivanovivan: /* Повний План вивчення теми */

2012-06-15T08:44:05Z

‎Повний План вивчення теми

Nata F: /* Фах, навчальний предмет */

2012-06-15T08:35:10Z

‎Фах, навчальний предмет

Nata F: /* Контактні дані */

2012-06-15T08:30:06Z

‎Контактні дані

Nata F: /* Фах, навчальний предмет */

2012-06-15T08:29:14Z

‎Фах, навчальний предмет

Nata F: /* Ім'я, прізвище */

2012-06-15T08:28:06Z

‎Ім'я, прізвище

Nata F: /* Опис оцінювання */

2012-06-15T08:27:04Z

‎Опис оцінювання

Nata F: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

2012-06-15T08:26:38Z

‎Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Nata F: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

2012-06-15T08:14:08Z

‎Навчальні цілі (скопіювати з Плану)

Nata F: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-15T08:12:41Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Nata F: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-15T08:12:11Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 = Повний План вивчення теми =
-[[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdrZzByRlNpRk1ZS1U/edit?pli=1 План вивчення теми]]
+[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdrZzByRlNpRk1ZS1U/edit?pli=1 План вивчення теми]
-[[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdrekpMdVNyVi1iZGs/edit План впровадження проекту]]
 =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 81: / Рядок 81: @@
 ==Фах, навчальний предмет==
-Вчитель інформатики
+Вчитель математики, інформатики та обчислювальної техніки
 == Навчальний заклад==

←Попередня ревізія		Версія за 08:30, 15 червня 2012
Рядок 91:		Рядок 91:

	==Контактні дані==		==Контактні дані==
		+	shkolatr@ukr.net

	=Відомості про тренінг=		=Відомості про тренінг=

@@ Рядок 81: / Рядок 81: @@
 ==Фах, навчальний предмет==
+Вчитель інформатики
 == Навчальний заклад==

@@ Рядок 78: / Рядок 78: @@
 ==Ім'я, прізвище==
+Федорущенко Наталія Юріївна
 ==Фах, навчальний предмет==

@@ Рядок 56: / Рядок 56: @@
 =Опис оцінювання=
 .	До початку проекту оцінити готовність учнів до проектної діяльності, визначити їх інтереси й уподобання [[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdra0dnWm9ZdnoxaE0/edit оцінювання навчальних потреб]], [[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdrV3BwajB6cElRaDg/edit презентація ідей проекту]].
 .	Упродовж проекту регулярно оцінювати діяльність учнів і оперативно корегувати її (оцінювання вчителем, самооцінювання [[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdrcDlCc0VFNXJ5ckE/edit]], взаємооцінювання).
 .	Оцінювання готових проектів згідно з критеріями [[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdraGhTOVZ4Q3ZyQm8/edit]].

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 Після завершення проекту учні зможуть:
-знати / розуміти:
+'''знати / розуміти:'''
 • види інформаційних процесів;
@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 • призначення і функції використовуваних інформаційних і комунікаційних технологій.
-вміти:
+'''вміти:'''
 • аналізувати і відбирати інформацію, організовувати, перетворювати, зберігати і передавати її;
@@ Рядок 45: / Рядок 46: @@
 • складати план, тези усного або письмового повідомлення; коротко викладати і публічно представляти результати своєї діяльності;
-використовувати набуті знання і вміння у практичній діяльності та повсякденному житті для:
+'''використовувати набуті знання і вміння у практичній діяльності та повсякденному житті для:'''
 • створення інформаційних об'єктів, у тому числі для оформлення результатів навчальної роботи;

←Попередня ревізія		Версія за 08:12, 15 червня 2012
Рядок 45:		Рядок 45:

	=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=		=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
−	'''ПЕРШИЙ ТИЖДЕНЬ''': на початку роботи необхідно отримати дозвіл батьків на використання учнями Інтернету [[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdrTGtwaHpXTEl5ZzQ/edit]]. Учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію [[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdrbF82YTZNcEZHeHM/edit]] й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках), пропонує учням індивідуально заповнити таблицю ЗХД [[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdra0dnWm9ZdnoxaE0/edit]] – що вони знають і чому хочуть навчитись, що для них цікаво. Методами бесіди, заповнення організаційних діаграм (бланків) та мозкового штурму виявляються попередні ЗУН та інтереси учнів. Учні формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою[[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdrV3BwajB6cElRaDg/edit]], визначаються з можливими напрямками роботи й за допомогою вчителя розподіляються на групи [[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdrb1UyV1BxNUhQMDA/edit]] [[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdrdEUwVHlYQ19FUkU/edit]] за ролями. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат. Учні ознайомлюються інструкціями "Пошук в Інтернеті"[[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdrRllCaDZOTV81UGs/edit]], ""Створення блогу" [[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdrd3FDZV96eXFQTlk/edit]], "Правила ведення дискусії" [[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdreXFXMS1GaExlQm8/edit]], з законом про авторське право [[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdrSFpoT2IzdTE4VWM/edit]]метою дотримання вимог щодо копіювання текстів.	+	'''ПЕРШИЙ ТИЖДЕНЬ''': на початку роботи необхідно отримати дозвіл батьків на використання учнями Інтернету [[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdrTGtwaHpXTEl5ZzQ/edit]]. Учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію [[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdrbF82YTZNcEZHeHM/edit]] й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках), пропонує учням індивідуально заповнити таблицю ЗХД [[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdra0dnWm9ZdnoxaE0/edit]] – що вони знають і чому хочуть навчитись, що для них цікаво. Методами бесіди, заповнення організаційних діаграм (бланків) та мозкового штурму виявляються попередні ЗУН та інтереси учнів. Учні формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою[[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdrV3BwajB6cElRaDg/edit]], визначаються з можливими напрямками роботи й за допомогою вчителя розподіляються на групи [[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdrb1UyV1BxNUhQMDA/edit]] [[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdrdEUwVHlYQ19FUkU/edit]] за ролями. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат. Учні ознайомлюються інструкціями "Пошук в Інтернеті"[[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdrRllCaDZOTV81UGs/edit]], ""Створення блогу" [[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdrd3FDZV96eXFQTlk/edit]], "Правила ведення дискусії" [[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdreXFXMS1GaExlQm8/edit]], з законом про авторське право [[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdrSFpoT2IzdTE4VWM/edit]]метою дотримання вимог щодо копіювання текстів.

@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
-'''ПЕРШИЙ ТИЖДЕНЬ''': учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію [[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdrbF82YTZNcEZHeHM/edit]](брошуру) й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках), пропонує учням індивідуально заповнити таблицю ЗХД [[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdra0dnWm9ZdnoxaE0/edit]] – що вони знають і чому хочуть навчитись, що для них цікаво. Методами бесіди, заповнення організаційних діаграм (бланків) та мозкового штурму виявляються попередні ЗУН та інтереси учнів. Учні формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою[[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdrV3BwajB6cElRaDg/edit]], визначаються з можливими напрямками роботи й за допомогою вчителя розподіляються на групи [[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdrb1UyV1BxNUhQMDA/edit]] [[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdrdEUwVHlYQ19FUkU/edit]] за ролями. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат. Учні ознайомлюються інструкціями "Пошук в Інтернеті"[[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdrRllCaDZOTV81UGs/edit]], ""Створення блогу" [[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdrd3FDZV96eXFQTlk/edit]], "Правила ведення дискусії" [[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdreXFXMS1GaExlQm8/edit]], з законом про авторське право [[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdrSFpoT2IzdTE4VWM/edit]]метою дотримання вимог щодо копіювання текстів.
+ '''ПЕРШИЙ ТИЖДЕНЬ''': на початку роботи необхідно отримати дозвіл батьків на використання учнями Інтернету [[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdrTGtwaHpXTEl5ZzQ/edit]]. Учитель розповідає учням та батькам про метод проектів, показує публікацію [[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdrbF82YTZNcEZHeHM/edit]] й заохочує до роботи, пояснює специфіку проектної роботи й формує в учнів навички об’єктивного самооцінювання, колективної роботи (групова робота на уроках), пропонує учням індивідуально заповнити таблицю ЗХД [[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdra0dnWm9ZdnoxaE0/edit]] – що вони знають і чому хочуть навчитись, що для них цікаво. Методами бесіди, заповнення організаційних діаграм (бланків) та мозкового штурму виявляються попередні ЗУН та інтереси учнів. Учні формулюють загальну тему проекту на основі цікавої та актуальної проблеми згідно з навчальною програмою[[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdrV3BwajB6cElRaDg/edit]], визначаються з можливими напрямками роботи й за допомогою вчителя розподіляються на групи [[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdrb1UyV1BxNUhQMDA/edit]] [[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdrdEUwVHlYQ19FUkU/edit]] за ролями. Учні складають план роботи в групах і прогнозують кінцевий результат. Учні ознайомлюються інструкціями "Пошук в Інтернеті"[[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdrRllCaDZOTV81UGs/edit]], ""Створення блогу" [[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdrd3FDZV96eXFQTlk/edit]], "Правила ведення дискусії" [[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdreXFXMS1GaExlQm8/edit]], з законом про авторське право [[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdrSFpoT2IzdTE4VWM/edit]]метою дотримання вимог щодо копіювання текстів.
 '''ДРУГИЙ ТИЖДЕНЬ''':
 )«Дослідники»: надають різноманітний фактичний матеріал, який підтверджує позицію тієї чи іншої робочої групи.
@@ Рядок 52: / Рядок 54: @@
 ) «Оформлювачі»: визначають форму і розробляють дизайн підсумкового продукту роботи всієї групи; оформляють тези, які виражають позицію групи, відповідно до розробленого дизайном.
 Учитель зазначає, які зображення, музику й інші матеріали і з якою метою можна використовувати без згоди автора, а що – тільки зі згодою або посиланням на джерело.
 '''ТРЕТІЙ ТИЖДЕНЬ''': учні готуються до презентації результатів проекту, викладають презентації [[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdrdGhfc093WG1TTjQ/edit]] або публікації «Інтернет: за» та  «Інтернет: проти»  в Інтернет. Відбувається захист і спільне обговорення. Учні оцінюють презентації [[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdraGhTOVZ4Q3ZyQm8/edit]], виконання групового завдання [[https://docs.google.com/file/d/0B_oFdTrlRMdrdGhfc093WG1TTjQ/edit]], вчитель коментує роботу кожної групи й роботу класу в цілому.