Портфоліо проекта Бєлікова С.А. - Історія редагувань

Sbelikova13: /* Назва навчальної теми */

2012-11-19T14:13:54Z

‎Назва навчальної теми

Sbelikova13: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-11-19T13:50:49Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Sbelikova13: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2012-11-19T13:38:51Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Sbelikova13: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-11-16T14:19:44Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Sbelikova13: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-11-16T14:18:41Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Sbelikova13: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2012-11-14T15:18:09Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Sbelikova13: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-11-14T15:16:47Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Sbelikova13: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-11-14T13:23:29Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Sbelikova13: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-11-13T14:32:58Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Sbelikova13: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-11-13T14:30:09Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

←Попередня ревізія		Версія за 14:13, 19 листопада 2012
Рядок 4:		Рядок 4:


−	''Для чого існують ~~формулі~~ скороченого множення?''	+	''Для чого існують формули скороченого множення?''

	=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=		=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

←Попередня ревізія		Версія за 13:50, 19 листопада 2012
Рядок 78:		Рядок 78:

	*[https://docs.google.com/open?id=0B3upKyKdmSsjNVByOUpQNDJPVDg Буклет учня стор.2]		*[https://docs.google.com/open?id=0B3upKyKdmSsjNVByOUpQNDJPVDg Буклет учня стор.2]
		+
		+	*[http://nvk99-7-g343al.blogspot.com/ Блог учнівського проекту]

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 Учні  повинні  мати  функціональні  знання  клавіатури  та  вміння  копіювати, вставляти, роздруковувати  та зберігати  інформацію.
 Учні  повинні  мати  знання  з техніки  безпеки  праці при роботі  з  комп’ютером.
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 52: / Рядок 52: @@
 -тиждень.
 .Демонстрація  презентацій, створених  різними  групами  супроводжується   оцінюванням, що  має  привести  до  об ’ єднання  малих  груп  у
-  єдину  з  метою  створення  веб-сайту, де  відслідковується  процес  роботи  над  проектом.
+єдину  з  метою  створення  веб-сайту, де  відслідковується  процес  роботи  над  проектом.

@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 .	Учні  створюють  публікації, буклети. Ці  інформаційні  матеріали  будуть  використовуватися  для  інформування  однокласників  та  батьків  про  результати  виконання  проекту.
 -тиждень.
-.Демонстрація  презентацій, створених  різними  групами  супроводжується   оцінюванням, що  має  привести  до  об ’ єднання  малих  груп  у  єдину  з  метою  створення  веб-сайту, де  відслідковується  процес  роботи  над  проектом.
+.Демонстрація  презентацій, створених  різними  групами  супроводжується   оцінюванням, що  має  привести  до  об ’ єднання  малих  груп  у
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 .	Відкриття нових способів розкладання на множники.
 .	Розпізнавати способі розкладання на множники.
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 15:16, 14 листопада 2012
Рядок 32:		Рядок 32:

	За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, веб-сторінку та публікацію.Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись про доказ, застосовуючи знання з геометрії та алгебри, знання комп’ютерних технологій.		За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, веб-сторінку та публікацію.Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись про доказ, застосовуючи знання з геометрії та алгебри, знання комп’ютерних технологій.
		+
		+	- Для кращого розуміння та усвідомлення теми «Для чого існують формули скороченого множення?» учні будуть вчитися виразно читати художній текст, обговорювати його з елементами аналізу
		+	- Для ознайомлення із зразками додаткової літератури та формування стійкої мотивації до вивчення української мови учні будуть знайомитись з текстом матеріалів.
		+	- Для виявлення рівня осмислення тексту учні пройдуть тестування.
		+	1 - тиждень
		+	1. 1.Учні переглядають презентацію, підготовлену вчителем для зацікавлення та формування мотивації.
		+	2. 2.Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі, пресі, тощо.
		+	2 - тиждень
		+	3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.
		+	4. Учні працюють з учительською презентацією .
		+	5. Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями
		+	знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
		+	3-тиждень
		+	6. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото;займаються її дизайном та оформленням.
		+	7. Учні створюють публікації, буклети. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.
		+	4-тиждень.
		+	8.Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 13:23, 14 листопада 2012
Рядок 37:		Рядок 37:

	Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись про доказ, застосовуючи знання з геометрії та алгебри, знання комп'ютерних технологій. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, веб-сторінку та публікацію.		Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись про доказ, застосовуючи знання з геометрії та алгебри, знання комп'ютерних технологій. За результатами дослідницької роботи буде створено презентацію, веб-сторінку та публікацію.
		+	*[https://docs.google.com/open?id=0B3upKyKdmSsjYnJQaXliWXNZZjQ Учительска презентація]

	*[https://docs.google.com/file/d/0B3upKyKdmSsjZlBtTGt2RFRtd0k/edit Буклет вчителя стор. 1]		*[https://docs.google.com/file/d/0B3upKyKdmSsjZlBtTGt2RFRtd0k/edit Буклет вчителя стор. 1]

←Попередня ревізія		Версія за 14:32, 13 листопада 2012
Рядок 45:		Рядок 45:

	*[https://docs.google.com/open?id=0B3upKyKdmSsjamNyWEF6eHZSQkU Буклет учня стор.1]		*[https://docs.google.com/open?id=0B3upKyKdmSsjamNyWEF6eHZSQkU Буклет учня стор.1]
		+
		+	*[https://docs.google.com/open?id=0B3upKyKdmSsjNVByOUpQNDJPVDg Буклет учня стор.2]

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 42: / Рядок 42: @@
 *[https://docs.google.com/file/d/0B3upKyKdmSsjRGJJUlFFcUZLaDQ/edit Буклет вчителя стор. 2]
-[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEgyakVKTEFCTzBybnFtSmNNa2hBRkE6MQ#gid=0 Мережевий опитувальник]
+*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEgyakVKTEFCTzBybnFtSmNNa2hBRkE6MQ#gid=0 Мережевий опитувальник]
 =Відомості про автора=