Портфоліо на тему "Green is Great" - Історія редагувань

Zhannakvitka: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-03-28T12:30:17Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Zhannakvitka: /* Відомості про тренінг */

2014-03-28T12:08:00Z

‎Відомості про тренінг

Zhannakvitka: /* Відомості про автора */

2014-03-28T12:04:15Z

‎Відомості про автора

Zhannakvitka: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-03-28T12:00:12Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Zhannakvitka: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-03-28T11:48:48Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Zhannakvitka: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-03-28T11:45:49Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Zhannakvitka: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-03-28T11:42:44Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Zhannakvitka: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-03-28T11:37:13Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Zhannakvitka: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2014-03-28T11:31:25Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Zhannakvitka: /* Вік учнів, клас */

2014-03-28T11:30:55Z

‎Вік учнів, клас

←Попередня ревізія		Версія за 12:30, 28 березня 2014
Рядок 22:		Рядок 22:

	[https://drive.google.com/file/d/0B3-_2RCB4GCdYm5jX1gwUDBLLXc/edit?usp=sharing План провадження]		[https://drive.google.com/file/d/0B3-_2RCB4GCdYm5jX1gwUDBLLXc/edit?usp=sharing План провадження]
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0B3-_2RCB4GCdazI3ckNXbzRJMDQ/edit?usp=sharing Шаблон плану вивчення теми]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 75: / Рядок 75: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
 ==Місце проведення тренінгу==
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 52: / Рядок 52: @@
 ==Ім'я, прізвище==
 ==Фах, навчальний предмет==
 ==Навчальний заклад==
 ==Місто\село, район, область==
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 12:00, 28 березня 2014
Рядок 39:		Рядок 39:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+
		+	Учитель повинен пересвідчитись чи знають учні перелік головних екологічних проблем, розуміють поняття екологія та знають якими способами можна сприяти її збереженню.
		+	Для цього учитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B3-_2RCB4GCdcExtWGtNb2JCdVk/edit?usp=sharing власну презентацію]. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання [https://drive.google.com/file/d/0B3-_2RCB4GCdYVpTeGxhT3RCZ00/edit?usp=sharing форм із «З-Х-Д»] та [https://drive.google.com/file/d/0B3-_2RCB4GCdNzJHbUt6NGZVV0E/edit?usp=sharing організаційними діаграмами] визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів.
		+	Учні шукають у мережі Інтернет найбільш поширені проблеми забруднення навколишнього середовища.
		+	Учні роблять висновки про те, яким проблемам слід приділити увагу в першу чергу і як вони особисто можуть вирішувати їх.
		+	У кінці уроку учні працюють із документом «Я-розумію!», самостійно визначаючи навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати.
		+	Учні висаджують рослину або дерево, роблять фото та складають розповіді англійською мовою про свою практичну роботу.
		+	Учні створюють [http://saveournaturenow.blogspot.com/ блог], до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. При розміщенні результатів потрібно розмістити у блозі посилання на файли із якими проводилось дослідження.
		+	Учні проводять самооцінювання використовуючи [https://drive.google.com/file/d/0B3-_2RCB4GCdTzRtUjRON0hrMmc/edit?usp=sharing контрольні списки] дослідження та блогу.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання.
 В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.
-По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати
+По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B3-_2RCB4GCdaUI0RkdxangtdVE/edit?usp=sharing форм оцінювання] публікації,[https://drive.google.com/file/d/0B3-_2RCB4GCdR1RUT2lZSXlUZVU/edit?usp=sharing презентації] (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати
-за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.
+за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у [http://saveournaturenow.blogspot.com/ блозі проекту].
 З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації
-використовуються відповідні форми оцінювання.
+використовуються відповідні [https://drive.google.com/file/d/0B3-_2RCB4GCdTktrcS1OSTY3cVU/edit?usp=sharing форми оцінювання].
-Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.
+Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання [https://docs.google.com/forms/d/1rCnVF3Jgk5KTC4LSd9HK9bHVvlUJ7IvpAWQJdem2Lw4/edit?usp=sharing Опитувальника].
-З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.
+З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний [https://drive.google.com/file/d/0B3-_2RCB4GCdTzRtUjRON0hrMmc/edit?usp=sharing контрольний список].
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє
 учням [https://drive.google.com/file/d/0B3-_2RCB4GCdMGNabkV2d0E0LVU/edit?usp=sharing презентацію про метод проектів] та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу
-форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня
+[https://drive.google.com/file/d/0B3-_2RCB4GCdYVpTeGxhT3RCZ00/edit?usp=sharing форми З-Х-Д] та/або [https://drive.google.com/file/d/0B3-_2RCB4GCdNzJHbUt6NGZVV0E/edit?usp=sharing організаційні діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня
 знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.
 У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання.

←Попередня ревізія		Версія за 11:42, 28 березня 2014
Рядок 24:		Рядок 24:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+
		+	Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє
		+	учням [https://drive.google.com/file/d/0B3-_2RCB4GCdMGNabkV2d0E0LVU/edit?usp=sharing презентацію про метод проектів] та пропонує, в залежності від, визначених ним, можливостей класу
		+	форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня
		+	знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. Крім того, учитель знайомить учнів із формою «Я-Розумію!» у розділі підготовка до 1 заняття.
		+	У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання.
		+	В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої відповіді. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.
		+	По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, презентації (продукту). Учні працюють із формою «Я-Розумію!» та записують свої результати
		+	за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.
		+	З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації
		+	використовуються відповідні форми оцінювання.
		+	Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.
		+	З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 11:37, 28 березня 2014
Рядок 20:		Рядок 20:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0B3-_2RCB4GCdYm5jX1gwUDBLLXc/edit?usp=sharing План провадження]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 11:31, 28 березня 2014
Рядок 16:		Рядок 16:

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
		+
		+	Позакласний проект з англійської мови з питань збереження екології, для учнів 7 класу за темою з програми «Охорона навколишнього середовища», де основними видами діяльності учнів є практична дослідницька робота, де учні будуть доводити важливість збереження природи, підкріплювати це власними практичними вчинками,такими як висадження дерева та фото і відео презентації з описом цього процесу.

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=

←Попередня ревізія		Версія за 11:30, 28 березня 2014
Рядок 12:		Рядок 12:

	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=
		+
		+	7 клас (13 років)

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=