Портфоліо на тему "Цей цікавий світ карбону" - Історія редагувань

Korchak Tamara: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-05T10:53:39Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Korchak Tamara: /* Опис оцінювання */

2012-10-05T10:34:26Z

‎Опис оцінювання

Korchak Tamara: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-05T10:33:39Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Korchak Tamara: /* Відомості про тренінг */

2012-10-05T10:33:07Z

‎Відомості про тренінг

Korchak Tamara: /* Місто\село, район, область */

2012-10-05T10:31:48Z

‎Місто\село, район, область

Korchak Tamara: /* Відомості про автора */

2012-10-05T10:31:36Z

‎Відомості про автора

Korchak Tamara: /* Опис оцінювання */

2012-10-05T10:29:27Z

‎Опис оцінювання

Korchak Tamara: /* Навчальні цілі */

2012-10-05T10:28:52Z

‎Навчальні цілі

Korchak Tamara: /* Вік учнів, клас */

2012-10-05T10:27:35Z

‎Вік учнів, клас

Korchak Tamara: /* Навчальні цілі */

2012-10-05T10:24:41Z

‎Навчальні цілі

@@ Рядок 64: / Рядок 64: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
 До початку проекту
-Для успішного проведення проекту визначити потреби учнів.
+Для успішного проведення проекту визначити [https://docs.google.com/file/d/0B5lH4aJm3RnaUzczMzRTdXdUWEU/edit потреби учнів].Розробити [https://docs.google.com/file/d/0B5lH4aJm3RnaTk53dHhFdHQ2SjQ/edit план вивчення теми] та [https://docs.google.com/file/d/0B5lH4aJm3Rnac01YLWU3VFlQLUk/edit план впровадження]. Пояснити учням [https://docs.google.com/file/d/0B5lH4aJm3RnaMHRzUnVUQjZ5a1k/edit правила роботи] та [https://docs.google.com/file/d/0B5lH4aJm3RnaY2JfdHdqOF9OMW8/edit пошуку інформації в інтернеті] та взяти [https://docs.google.com/file/d/0B5lH4aJm3RnaWVhfM19aZGVmemc/edit згоду батьків] до роботи. Пояснити батькам [https://docs.google.com/file/d/0B5lH4aJm3RnaenZJNkxmWHFxN1k/edit ідею роботи методом проектів].
-Скласти план оцінювання.
+Скласти план [https://docs.google.com/file/d/0B5lH4aJm3RnaU0dyQ2hYdGtBZ3M/edit оцінювання].
-Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати критерії оцінювання та інструменти оцінювання.
+Проаналізувати матеріали про [https://docs.google.com/file/d/0B5lH4aJm3RnaQ3BUcUN1TTlxMWs/edit вибір стратегій] та їх використання в проектній діяльності, використати критерії оцінювання та інструменти [https://docs.google.com/file/d/0B5lH4aJm3RnadzYtWjM5ZnJnLUU/edit оцінювання].
-Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в  групі,  оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу.
+Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в  групі,  оцінити [https://docs.google.com/file/d/0B5lH4aJm3RnaV2ZvamRFeF95akU/edit приклад учнівської роботи] на відповідність цілям запланованого навчального процесу.
 Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання.
-Провести з учнями  анкетування, фізичний диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д.
+Провести з учнями  анкетування, хімічний диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д.
-Впродовж роботи над проектом
+Впродовж роботи над проектом направляти учнів та [https://docs.google.com/file/d/0B5lH4aJm3RnaWkxTV2Q5WTNiRm8/edit супроводжувати] у навчанні.
 Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт.
 Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі.

@@ Рядок 43: / Рядок 43: @@
 =Опис оцінювання=
-До початку проекту
 Для успішного проведення проекту визначити потреби учнів.
 Скласти план оцінювання.
@@ Рядок 50: / Рядок 50: @@
 Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання.
 Провести з учнями  анкетування, хімічний диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д.
-Впродовж роботи над проектом
 Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт.
 Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі.
 Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї.
 Провести рефлексію щодо роботи над проектом.
-Наприкінці роботи над проектом
 Надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання  презентації учнями іншої групи.
 Провести анкету з батьками.

←Попередня ревізія		Версія за 10:33, 5 жовтня 2012
Рядок 63:		Рядок 63:

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=
		+	До початку проекту
		+	Для успішного проведення проекту визначити потреби учнів.
		+	Скласти план оцінювання.
		+	Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати критерії оцінювання та інструменти оцінювання.
		+	Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу.
		+	Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання.
		+	Провести з учнями анкетування, фізичний диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д.
		+	Впродовж роботи над проектом
		+	Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт.
		+	Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі.
		+	Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї.
		+	Провести рефлексію щодо роботи над проектом.
		+	Наприкінці роботи над проектом
		+	Надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи.
		+	Провести анкету з батьками.
		+	Запропонувати написати відгук на роботу однокласника.
		+	Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».
		+	Проведення тестування для оцінювання знань з теми.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 86: / Рядок 86: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+- 27 вересня 2012 року
 ==Місце проведення тренінгу==
+Лохвицька гімназія №1
 ==Тренери==
+Калюжний Геннадій Володимирович
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 77: / Рядок 77: @@
 ==Місто\село, район, область==
-місто Лохвиця, Полтавька область
+місто Лохвиця, Полтавcька область
 ==Контактні дані==

@@ Рядок 66: / Рядок 66: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Корчак Тамара Вікторівна
 ==Фах, навчальний предмет==
 ==Навчальний заклад==
 ==Місто\село, район, область==
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 10:29, 5 жовтня 2012
Рядок 42:		Рядок 42:

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=
		+
		+	До початку проекту
		+	Для успішного проведення проекту визначити потреби учнів.
		+	Скласти план оцінювання.
		+	Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати критерії оцінювання та інструменти оцінювання.
		+	Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу.
		+	Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання.
		+	Провести з учнями анкетування, хімічний диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д.
		+	Впродовж роботи над проектом
		+	Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт.
		+	Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі.
		+	Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї.
		+	Провести рефлексію щодо роботи над проектом.
		+	Наприкінці роботи над проектом
		+	Надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи.
		+	Провести анкету з батьками.
		+	Запропонувати написати відгук на роботу однокласника.
		+	Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».
		+	Проведення тестування для оцінювання знань з теми.

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=

←Попередня ревізія		Версія за 10:28, 5 жовтня 2012
Рядок 35:		Рядок 35:

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=
		+
		+	Основною метою освітньої галузі є розвиток учнів за допомогою засобів навчальних предметів, що складають природознавство як наукову галузь, формування наукового світогляду і критичного мислення учнів завдяки засвоєнню ними основних понять і законів природничих наук та методів наукового пізнання, вироблення умінь застосовувати набуті знання і приймати виважені рішення в природокористуванні.
		+	Відповідно до цієї мети в учнів формується система знань з основ природничих наук, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу зрозуміти наукові основи сучасного виробництва, техніки і технологій, безпечно жити у сучасному високотехнологічному суспільстві і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем.
		+	Зміст освітньої галузі ґрунтується на принципі наступності між початковою та основною, основною і старшою школою, між загальною середньою і вищою освітою. Зокрема, він враховує природознавчу підготовку учнів початкової школи за змістовими лініями освітньої галузі "Людина і світ". Зміст освітньої галузі в старшій школі ґрунтується на базовій загальноосвітній підготовці учнів основної школи з основ природничих наук. Цим забезпечується наступність навчання в початковій, основній і старшій школах.
		+	Змістове наповнення хімічної компоненти забезпечує засвоєння учнями знань про речовини та їх перетворення, найважливіші хімічні закони, методи дослідження в хімії, роль хімії в суспільному виробництві та житті людини, розвиток експериментальних умінь та формування на цій основі наукового світогляду, вироблення навичок безпечного поводження з речовинами у буденному житті.

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 =Вік учнів, клас=
 ==Стислий опис проекту==
 ==Повний План вивчення теми==
 =Навчальні цілі=

←Попередня ревізія		Версія за 10:24, 5 жовтня 2012
Рядок 9:		Рядок 9:

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=
		+
		+	Учень:
		+	називає елементи-органогени, найважливіші органічні сполуки, перші 10 членів гомологічного ряду метану, загальну формулу цього ряду, функціональні гідроксильну, карбоксильну та аміногрупи;
		+	наводить приклади застосування органічних сполук;
		+	порівнює органічні й неорганічні речовини, насичені й ненасичені вуглеводні;
		+	пояснює електронні та структурні формули органічних сполук, суть гомології;
		+	встановлює причиново-наслідкові зв’язки між складом, будовою, властивостями та біологічними функціями і застосуванням органічних речовин;
		+	обґрунтовує застосування органічних речовин їхнiми властивостями, роль органічних сполук у живому організмі; згубну дію алкоголю на здоров’я; вплив продуктів синтетичної хiмії на навколишнє середовище при їх неправильному використанні;
		+	висловлює судження щодо значення органічних речовин у суспільному господарстві, побуті, охороні здоров’я тощо;
		+	дотримується правил безпечного поводження з продуктами органічної хімії.

	=Вік учнів, клас=		=Вік учнів, клас=