Портфоліо на тему "Місто майбутнього" - Історія редагувань

Lopata Ivan: /* Місце проведення тренінгу */

2012-10-08T03:39:36Z

‎Місце проведення тренінгу

Lopata Ivan: /* Відомості про тренінг */

2012-10-08T03:39:25Z

‎Відомості про тренінг

Lopata Ivan: /* Відомості про автора */

2012-10-08T03:38:20Z

‎Відомості про автора

Lopata Ivan: /* Повний План вивчення теми */

2012-10-08T03:35:58Z

‎Повний План вивчення теми

Lopata Ivan: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-08T03:34:16Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Lopata Ivan: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-08T03:34:07Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Lopata Ivan: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-08T03:33:10Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Lopata Ivan: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-08T03:32:53Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Lopata Ivan: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-08T03:32:17Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Lopata Ivan: /* Опис оцінювання */

2012-10-08T03:17:41Z

‎Опис оцінювання

@@ Рядок 66: / Рядок 66: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
-Семнівський НВК №1 ім. М.М.Хорунжого
+Семенівський НВК №1 ім. М.М.Хорунжого
 ==Тренери==

@@ Рядок 62: / Рядок 62: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+вересня - 08 жовтня 2012 року
 ==Місце проведення тренінгу==
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 35: / Рядок 35: @@
 ==Ім'я, прізвище==
 ==Фах, навчальний предмет==
 ==Навчальний заклад==
 ==Місто\село, район, область==
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 03:35, 8 жовтня 2012
Рядок 18:		Рядок 18:
	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==

		+	[https://docs.google.com/file/d/0B_DJSWniDjpzSTBLeU8wRTV5X1E/edit План]

	[https://docs.google.com/file/d/0B_DJSWniDjpzd1JLV1RVUkFhSGc/edit План впровадження]		[https://docs.google.com/file/d/0B_DJSWniDjpzd1JLV1RVUkFhSGc/edit План впровадження]

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
   Для вчителів та батьків видається[https://docs.google.com/file/d/0B_DJSWniDjpzZ1BOZkJLdXJ2NkE/edit інформаційний буклет],що розповідає про метод проектів.  В батьків учнів беруться [https://docs.google.com/file/d/0B_DJSWniDjpzdkZlOFFaa3Zlc0E/edit дозволи] на опублікування робіт їх  дітей в інтернеті. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється учительська стартова [https://docs.google.com/file/d/0B_DJSWniDjpzZlVka204Z2RpYm8/edit презентація] проекту. Учні об’єднуються у 4 групи по 5-6 чоловік, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки (можна використовувати відповідні вправи). Пропонується учнями заповнити організаційні діаграми. Також учасникам проекту можна запропонувати тематичне опитування, а після реалізації проекту проаналізувати його результати. Оголошується план роботи груп та їх основні завдання (можуть корегуватися під час виконання). Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі презентації, постеру або публікації, які оцінюються за відповідними формами (група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, виконують головну підсумкову презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач. Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести  [https://docs.google.com/file/d/0B_DJSWniDjpzQ0tnTXQ3a0ZJekk/edit фасилітацію]. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Проводиться систематизація та узагальнення [https://docs.google.com/file/d/0B_DJSWniDjpzTWpDajBKakR6RU0/edit досліджених матеріалів]. Можна провести поточне оцінювання. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – [https://docs.google.com/file/d/0B_DJSWniDjpzV0Y4NUp5bUtLQ28/edit мультимедійна презентація], публікація (інформаційний стенд), постер. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації, фільму) проводиться оцінювання результатів
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 03:32, 8 жовтня 2012
Рядок 28:		Рядок 28:

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=
		+	Для вчителів та батьків видається [https://docs.google.com/file/d/0B_DJSWniDjpzZ1BOZkJLdXJ2NkE/edit інформаційний бюлетень], що розповідає про метод проектів. В батьків учныв беруться [https://docs.google.com/file/d/0B_DJSWniDjpzdkZlOFFaa3Zlc0E/edit дозволи] на опублікування робіт їх дітей в інтернеті. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється учительська стартова [https://docs.google.com/file/d/0B_DJSWniDjpzZlVka204Z2RpYm8/edit презентація] проекту. Учні об’єднуються у 4 групи по 5-6 чоловік, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки (можна використовувати відповідні вправи). Пропонується учнями заповнити організаційні діаграми. Також учасникам проекту можна запропонувати тематичне опитування, а після реалізації проекту проаналізувати його результати. Оголошується план роботи груп та їх основні завдання (можуть корегуватися під час виконання). Кожна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі презентації, постеру або публікації, які оцінюються за відповідними формами (група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, виконують головну підсумкову презентацію проекту відповідно до поставлених цілей та задач. Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести [https://docs.google.com/file/d/0B_DJSWniDjpzQ0tnTXQ3a0ZJekk/edit фасилітацію]. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Проводиться систематизація та узагальнення [https://docs.google.com/file/d/0B_DJSWniDjpzTWpDajBKakR6RU0/edit досліджених матеріалів]. Можна провести поточне оцінювання. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – [https://docs.google.com/file/d/0B_DJSWniDjpzV0Y4NUp5bUtLQ28/edit мультимедійна презентація], публікація (інформаційний стенд), постер. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації (публікації, фільму) проводиться оцінювання результатів

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 =Опис оцінювання=
-При роботі над проектом використовуватиметься [https://docs.google.com/file/d/0B_DJSWniDjpzdVlFVmFDZHU1N1U/edit формуюче оцінювання]. Дані цього оцінювання використовуватимуться для того, щоб коригувати своє викладання та забезпечувати правильне виконання учнями проектних завдань. Якщо регулярно залучати учнів до збору та перевірки відомостей про їхнє навчання, вони допомагають їм ставати відповідальними, самостійними та незалежними учнями. Використовуватиметься також [https://docs.google.com/file/d/0B_DJSWniDjpzVXFGejRvYXdpV2M/edit підсумкове оцінювання] – яке проводиться наприкінці проектів. Таке оцінювання може допомогти отримати важливу інформацію щодо всього процесу навчання, яка потрібна для аналізу організації та проведення навчання. Буду використані такі методи: анкетування, перегляд презентації вчителя, само та взаємооцінювання,консультації та інструменти:опитувальник [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDE5X0traG1jMmxSNFlvWWUwajdvV3c6MQ#gid=0  тест],журнали спостережень, [https://docs.google.com/file/d/0B_DJSWniDjpzVE93SW92ZUdibzA/edit таблиця «ЗХД»], письмові огляди,звіти, форми [https://docs.google.com/file/d/0B_DJSWniDjpzLVU1cDkySVU5dTg/edit оцінювання] продуктів проекту. Будуть оцінюватися: презентації, публікації.  Оцінки виставлятимуться при захисті проекту. Використовуватиметься  організаційної діаграми оцінювання.
+При роботі над проектом використовуватиметься [https://docs.google.com/file/d/0B_DJSWniDjpzdVlFVmFDZHU1N1U/edit формуюче оцінювання]. Дані цього оцінювання використовуватимуться для того, щоб коригувати своє викладання та забезпечувати правильне виконання учнями проектних завдань. Якщо регулярно залучати учнів до збору та перевірки відомостей про їхнє навчання, вони допомагають їм ставати відповідальними, самостійними та незалежними учнями. Використовуватиметься також [https://docs.google.com/file/d/0B_DJSWniDjpzVXFGejRvYXdpV2M/edit підсумкове оцінювання] – яке проводиться наприкінці проектів. Таке оцінювання може допомогти отримати важливу інформацію щодо всього процесу навчання, яка потрібна для аналізу організації та проведення навчання. Буду використані такі методи: анкетування, перегляд презентації вчителя, само та взаємооцінювання,консультації та інструменти:опитувальник [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDE5X0traG1jMmxSNFlvWWUwajdvV3c6MQ#gid=0  тест],журнали спостережень, [https://docs.google.com/file/d/0B_DJSWniDjpzVE93SW92ZUdibzA/edit таблиця «ЗХД»], письмові огляди,звіти, форми [https://docs.google.com/file/d/0B_DJSWniDjpzLVU1cDkySVU5dTg/edit оцінювання] продуктів проекту. Будуть оцінюватися: презентації, публікації.  Оцінки виставлятимуться при захисті проекту. Використовуватиметься  [https://docs.google.com/file/d/0B_DJSWniDjpzTUxLSzhlUW9FbEU/edit організаційної] діаграми оцінювання.
 =Діяльність учнів та вчителя=