Портфоліо на тему "Математична індукція" - Історія редагувань

Bilenka.vira: /* Стислий опис проекту */

2012-06-22T10:47:21Z

‎Стислий опис проекту

Bilenka.vira: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-06-22T10:40:02Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Bilenka.vira: /* Опис оцінювання */

2012-06-22T10:36:37Z

‎Опис оцінювання

Bilenka.vira: /* Опис оцінювання */

2012-06-22T10:36:25Z

‎Опис оцінювання

Bilenka.vira: /* Опис оцінювання */

2012-06-22T10:33:45Z

‎Опис оцінювання

Bilenka.vira: /* Опис оцінювання */

2012-06-22T10:31:02Z

‎Опис оцінювання

Bilenka.vira: /* Повний План вивчення теми */

2012-06-22T10:22:34Z

‎Повний План вивчення теми

Bilenka.vira: /* Стислий опис проекту */

2012-06-22T10:18:38Z

‎Стислий опис проекту

Bilenka.vira: /* Стислий опис проекту */

2012-06-22T10:16:08Z

‎Стислий опис проекту

Bilenka.vira: /* Стислий опис проекту */

2012-06-22T10:14:07Z

‎Стислий опис проекту

←Попередня ревізія		Версія за 10:47, 22 червня 2012
Рядок 42:		Рядок 42:

	Тема вивчається у факультативному курсі в 10 класі впродовж 4 годин.На першому уроці наводимо приклади, що дають уявлення про індуктивні висновки як з навколишнього світу так і з математики. На наступних уроках учні працюють в групах за визначеними питаннями. Теми груп:суть методу математичної індукції;сумування;доведення тотожностей;доведення нерівностей;розв’язування геометричних задач.		Тема вивчається у факультативному курсі в 10 класі впродовж 4 годин.На першому уроці наводимо приклади, що дають уявлення про індуктивні висновки як з навколишнього світу так і з математики. На наступних уроках учні працюють в групах за визначеними питаннями. Теми груп:суть методу математичної індукції;сумування;доведення тотожностей;доведення нерівностей;розв’язування геометричних задач.
−	.Завершуючи,розгляд методу ,наголосимо , що кожен етап методу є важливим.Показуємо як користуючись лише одним із кроків , можна отримати помилковий висновок.

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==

@@ Рядок 65: / Рядок 65: @@
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
 На перший урок вчитель створює вступну презентацію, ознайомлює учнів із методом математичної індукції, розв‛язує  нескладні  вправи цим методом, на другому уроці діти дають відповіді на питаннямережевого опитувальника, на його основі формуються групи роботи над проектом (всього 4 груп). Ще один урок  діти формують навички розв’язання вправ , а на четвертому уроці відбувається захист проектів. Для роботи над проектами учні використовують різні засоби підручники, збірники, Інтернет, з метою правильної організації самостійної роботи учні використовують матеріали фасилітації.
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 10:36, 22 червня 2012
Рядок 60:		Рядок 60:

	[https://docs.google.com/file/d/0B_WAIeXP4qZLQnE4a2NxZnZJRU0/edit Самооцінювання веб- сторінки учня]		[https://docs.google.com/file/d/0B_WAIeXP4qZLQnE4a2NxZnZJRU0/edit Самооцінювання веб- сторінки учня]
		+
	[https://docs.google.com/file/d/0B_WAIeXP4qZLa3hUUTFiZFlabHM/edit Оцінювання учнівської роботи]		[https://docs.google.com/file/d/0B_WAIeXP4qZLa3hUUTFiZFlabHM/edit Оцінювання учнівської роботи]

←Попередня ревізія		Версія за 10:36, 22 червня 2012
Рядок 60:		Рядок 60:

	[https://docs.google.com/file/d/0B_WAIeXP4qZLQnE4a2NxZnZJRU0/edit Самооцінювання веб- сторінки учня]		[https://docs.google.com/file/d/0B_WAIeXP4qZLQnE4a2NxZnZJRU0/edit Самооцінювання веб- сторінки учня]
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B_WAIeXP4qZLa3hUUTFiZFlabHM/edit Оцінювання учнівської роботи]

	=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=		=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 58: / Рядок 58: @@
 Для одержання кінцевого результату учні складають критерії самооцінювння, на останньому уроці
 проводять самооцінювання  своєї роботи.
 =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 =Опис оцінювання=
-На початку проекту роздаю таблиці ЗХЯД. Учні заповнюють талицю.
+На початку проекту роздаю таблиці ЗХЯД.
 Діти ознайомлюються з проектами, проходять анкетування.
 Після повного ознайомлення діти закінчують роботу з таблицями ЗХЯД.

@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 ==Повний План вивчення теми==
-.На першому уроці наводимо приклади, що дають уявлення про індуктивні висновки як з навколишнього світу так і з математики. На наступних уроках учні працюють в групах за визначеними питаннями. Теми груп:суть методу математичної індукції;сумування;доведення тотожностей;доведення нерівностей;розв’язування геометричних задач.Завершуючи,розгляд методу ,наголосимо , що кожен етап методу є важливим.Показуємо як користуючись лише одним із кроків , можна отримати помилковий висновок.
+На першому уроці наводимо приклади, що дають уявлення про індуктивні висновки як з навколишнього світу так і з математики. На наступних уроках учні працюють в групах за визначеними питаннями. Теми груп:суть методу математичної індукції;сумування;доведення тотожностей;доведення нерівностей;розв’язування геометричних задач.Завершуючи,розгляд методу ,наголосимо , що кожен етап методу є важливим.Показуємо як користуючись лише одним із кроків , можна отримати помилковий висновок.
 =Навчальні цілі=

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 клас,16років.
 ==Стислий опис проекту==
-[https://docs.google.com/file/d/0B_WAIeXP4qZLMjdDOWVXaDB3NUk/edit План впровадження]
+[https://docs.google.com/file/d/0B_WAIeXP4qZLVjhNSkxmdkU0MEU/edit План впровадження]
 На початку роботи я розробила план впровадження.

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 На початку роботи я розробила план впровадження.
 Також розробила публікацію для батьків  про користь та доцільнізть використання інтернету.
 [https://docs.google.com/file/d/0B_WAIeXP4qZLdW1IalRNVmlnV3c/edit  Дозвіл батьків]
 Розробила публікацію про корисність методу проектів.
 [https://docs.google.com/file/d/0B_WAIeXP4qZLVzNKbUt1cDh3Qms/edit Публікація]
 Розробила навчальний план проекту.
 [https://docs.google.com/file/d/0B_WAIeXP4qZLMjdDOWVXaDB3NUk/edit План проекту]
 Підготувала вступну презентацію.
 [https://docs.google.com/file/d/0B_WAIeXP4qZLbTJJaDFMWVFNSUU/edit Вступна презентація]
 Представила приклад учнівської презентації.
 [https://docs.google.com/file/d/0B_WAIeXP4qZLWHZXUWNpNEhyZzA/edit Учнівська презентація]
 Для підведення підсумку розробила опитувальник.
 [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvWAIeXP4qZLdE5FSzZPVFIySDJlaXVyYUdGd0dxM0E Опитувальник]
 Тема вивчається  у факультативному курсі в  10 класі впродовж 4 годин.На першому уроці наводимо приклади, що дають уявлення  про індуктивні висновки як з навколишнього світу так і з математики. На наступних уроках учні працюють в групах за визначеними питаннями. Теми груп:суть методу математичної індукції;сумування;доведення тотожностей;доведення нерівностей;розв’язування геометричних задач.
 .Завершуючи,розгляд методу ,наголосимо , що кожен етап методу є важливим.Показуємо як користуючись лише одним із кроків , можна отримати помилковий висновок.