Портфоліо на тему "Композиція музичного твору" - Історія редагувань

Aneri: /* Стислий опис */

2012-08-22T09:16:55Z

‎Стислий опис

Aneri: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-08-22T08:47:01Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Aneri: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-08-22T08:44:33Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Aneri: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-22T08:36:27Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Aneri: /* Стислий опис */

2012-08-22T08:30:46Z

‎Стислий опис

Aneri: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-08-22T08:27:26Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

Katya: /* Стислий опис */

2012-08-22T07:21:46Z

‎Стислий опис

Katya: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-22T06:27:38Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Katya: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-08-21T10:23:09Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

Katya: /* Повний План вивчення теми */

2012-08-21T08:17:43Z

‎Повний План вивчення теми

←Попередня ревізія		Версія за 09:16, 22 серпня 2012
Рядок 21:		Рядок 21:

	Аналізування драматургії та композиції музичних творів різних жанрів і форм (увертюра, симфонія, концерт, соната, ораторія) щодо відображення мозаїки навколишнього світу. Порівняння драматургічного розвитку музичних творів різних жанрів і форм. Визначення основних типів музичної драматургії: контрастного, конфліктного, безконфліктного. Характеристика особливостей побудови сонатної форми як зіставлення та розвитку різнохарактерних образів – проявів життя у їх співвідношенні. Виконання композиторських та народних пісень, які розкривають основні завдання теми. Розвиток вокально-хорових навичок. Засвоєння основних музичних понять і термінів: музична драматургія та її принципи, сонатна форма та її складові. Усвідомлення значення музичної драматургії як відображення життєвих явищ у їх взаємодії.		Аналізування драматургії та композиції музичних творів різних жанрів і форм (увертюра, симфонія, концерт, соната, ораторія) щодо відображення мозаїки навколишнього світу. Порівняння драматургічного розвитку музичних творів різних жанрів і форм. Визначення основних типів музичної драматургії: контрастного, конфліктного, безконфліктного. Характеристика особливостей побудови сонатної форми як зіставлення та розвитку різнохарактерних образів – проявів життя у їх співвідношенні. Виконання композиторських та народних пісень, які розкривають основні завдання теми. Розвиток вокально-хорових навичок. Засвоєння основних музичних понять і термінів: музична драматургія та її принципи, сонатна форма та її складові. Усвідомлення значення музичної драматургії як відображення життєвих явищ у їх взаємодії.
		+	[https://docs.google.com/open?id=0B7e_a0-ZWkYDTi0yVzgwS1ExQlk План впровадження]

	= Повний План вивчення теми =		= Повний План вивчення теми =

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
-Оцінювання грунтується на чітко поставлених відповідях на запитання. Оцінювання варто проводити поетапно. Інструменти оцінювання можуть включати різноманітні діаграми, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники з різними видами запитань [https://docs.google.com/open?id=0B8gAUwPQziCfRmhvczFieFlmaXM З-Х-Я-Д таблиця] та інші форми оцінювання. Перед початком роботи в проекті варто провести вхідне оцінювання (мозковий штурм). Дане опитування проводиться з метою визначення рівня навченості учнів, які будуть працювати над проектом. Це допоможе вчителеві більш ефективніше поділити учнів на групи та надати їм відповідне дослідження над яким вони будуть працювати в проекті. На наступному етапі вчитель разом з учнями критерії оцінювання результатів учнівських робіт. Учні можуть здійснювати самооцінювання та взаємооцінювання. Різні форми і методи оцінювання в кінцевому результаті повинні демонструвати знання учнів з основних положень теми «Автоматизоване створення веб-сайтів» та демонструвати рівень здобутих навичок та вміння їхзастосування в процесі практичної діяльності..
+Оцінювання грунтується на чітко поставлених відповідях на запитання. Оцінювання варто проводити поетапно. Інструменти оцінювання можуть включати різноманітні діаграми, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники з різними видами запитань [https://docs.google.com/open?id=0B8gAUwPQziCfRTlTckM4UHBxdzQ З-Х-Я-Д таблиця] та інші форми оцінювання. Перед початком роботи в проекті варто провести вхідне оцінювання (мозковий штурм). Дане опитування проводиться з метою визначення рівня навченості учнів, які будуть працювати над проектом. Це допоможе вчителеві більш ефективніше поділити учнів на групи та надати їм відповідне дослідження над яким вони будуть працювати в проекті. На наступному етапі вчитель разом з учнями критерії оцінювання результатів учнівських робіт. Учні можуть здійснювати самооцінювання та взаємооцінювання. Різні форми і методи оцінювання в кінцевому результаті повинні демонструвати знання учнів з основних положень теми «Автоматизоване створення веб-сайтів» та демонструвати рівень здобутих навичок та вміння їхзастосування в процесі практичної діяльності..
 [ред.]Діяльність учнів
 Розроблена [https://docs.google.com/open?id=0B8gAUwPQziCfYThqTzJBZTNLY3c форма оцінювання]

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
-Оцінювання грунтується на чітко поставлених відповідях на запитання. Оцінювання варто проводити поетапно. Інструменти оцінювання можуть включати різноманітні діаграми, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники з різними видами запитань З-Х-Я-Д таблиці та інші форми оцінювання. Перед початком роботи в проекті варто провести вхідне оцінювання (мозковий штурм). Дане опитування проводиться з метою визначення рівня навченості учнів, які будуть працювати над проектом. Це допоможе вчителеві більш ефективніше поділити учнів на групи та надати їм відповідне дослідження над яким вони будуть працювати в проекті. На наступному етапі вчитель разом з учнями критерії оцінювання результатів учнівських робіт. Учні можуть здійснювати самооцінювання та взаємооцінювання. Різні форми і методи оцінювання в кінцевому результаті повинні демонструвати знання учнів з основних положень теми «Автоматизоване створення веб-сайтів» та демонструвати рівень здобутих навичок та вміння їхзастосування в процесі практичної діяльності..
+Оцінювання грунтується на чітко поставлених відповідях на запитання. Оцінювання варто проводити поетапно. Інструменти оцінювання можуть включати різноманітні діаграми, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники з різними видами запитань [https://docs.google.com/open?id=0B8gAUwPQziCfRmhvczFieFlmaXM З-Х-Я-Д таблиця] та інші форми оцінювання. Перед початком роботи в проекті варто провести вхідне оцінювання (мозковий штурм). Дане опитування проводиться з метою визначення рівня навченості учнів, які будуть працювати над проектом. Це допоможе вчителеві більш ефективніше поділити учнів на групи та надати їм відповідне дослідження над яким вони будуть працювати в проекті. На наступному етапі вчитель разом з учнями критерії оцінювання результатів учнівських робіт. Учні можуть здійснювати самооцінювання та взаємооцінювання. Різні форми і методи оцінювання в кінцевому результаті повинні демонструвати знання учнів з основних положень теми «Автоматизоване створення веб-сайтів» та демонструвати рівень здобутих навичок та вміння їхзастосування в процесі практичної діяльності..
 [ред.]Діяльність учнів
 Розроблена [https://docs.google.com/open?id=0B8gAUwPQziCfYThqTzJBZTNLY3c форма оцінювання]

@@ Рядок 46: / Рядок 46: @@
 Метою  даної  теми є особистісний розвиток  учня і  збагачення  його  емоційно- естетичного досвіду  під  час сприймання  та  інтерпретації  творів  музичного  мистецтва  та  музично-практичної  діяльності.Формування  уявлень  про  сутність, види  та жанри  музичного  мистецтва, особливості  його  інтонаційно-образної  мови , драматургію музичних  творів.Опанування вокально –хоровими  вміннями  та навичками.Виховання  ціннісних  орієнтацій  у  сфері  музики, музичних  інтересів, смаків  і  потреб у  творчій  самореалізаці та самовдосконаленні.
 -переглядає створену вчителем [https://docs.google.com/open?id=0B7e_a0-ZWkYDLWJWeHhHY1A3eHM презентацію]
- [[Вікі  стаття  учня  з  теми "Композиція  музичного  твору"]]
+[[Вікі  стаття  учня  з  теми "Композиція  музичного  твору"]]
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 08:30, 22 серпня 2012
Рядок 21:		Рядок 21:

	Аналізування драматургії та композиції музичних творів різних жанрів і форм (увертюра, симфонія, концерт, соната, ораторія) щодо відображення мозаїки навколишнього світу. Порівняння драматургічного розвитку музичних творів різних жанрів і форм. Визначення основних типів музичної драматургії: контрастного, конфліктного, безконфліктного. Характеристика особливостей побудови сонатної форми як зіставлення та розвитку різнохарактерних образів – проявів життя у їх співвідношенні. Виконання композиторських та народних пісень, які розкривають основні завдання теми. Розвиток вокально-хорових навичок. Засвоєння основних музичних понять і термінів: музична драматургія та її принципи, сонатна форма та її складові. Усвідомлення значення музичної драматургії як відображення життєвих явищ у їх взаємодії.		Аналізування драматургії та композиції музичних творів різних жанрів і форм (увертюра, симфонія, концерт, соната, ораторія) щодо відображення мозаїки навколишнього світу. Порівняння драматургічного розвитку музичних творів різних жанрів і форм. Визначення основних типів музичної драматургії: контрастного, конфліктного, безконфліктного. Характеристика особливостей побудови сонатної форми як зіставлення та розвитку різнохарактерних образів – проявів життя у їх співвідношенні. Виконання композиторських та народних пісень, які розкривають основні завдання теми. Розвиток вокально-хорових навичок. Засвоєння основних музичних понять і термінів: музична драматургія та її принципи, сонатна форма та її складові. Усвідомлення значення музичної драматургії як відображення життєвих явищ у їх взаємодії.
−	~~Розробила документ про [https://docs.google.com/open?id=0B7e_a0-ZWkYDaDV1ZW9IbzI0Vnc дозвіл батьків.]~~

	= Повний План вивчення теми =		= Повний План вивчення теми =

←Попередня ревізія		Версія за 07:21, 22 серпня 2012
Рядок 21:		Рядок 21:

	Аналізування драматургії та композиції музичних творів різних жанрів і форм (увертюра, симфонія, концерт, соната, ораторія) щодо відображення мозаїки навколишнього світу. Порівняння драматургічного розвитку музичних творів різних жанрів і форм. Визначення основних типів музичної драматургії: контрастного, конфліктного, безконфліктного. Характеристика особливостей побудови сонатної форми як зіставлення та розвитку різнохарактерних образів – проявів життя у їх співвідношенні. Виконання композиторських та народних пісень, які розкривають основні завдання теми. Розвиток вокально-хорових навичок. Засвоєння основних музичних понять і термінів: музична драматургія та її принципи, сонатна форма та її складові. Усвідомлення значення музичної драматургії як відображення життєвих явищ у їх взаємодії.		Аналізування драматургії та композиції музичних творів різних жанрів і форм (увертюра, симфонія, концерт, соната, ораторія) щодо відображення мозаїки навколишнього світу. Порівняння драматургічного розвитку музичних творів різних жанрів і форм. Визначення основних типів музичної драматургії: контрастного, конфліктного, безконфліктного. Характеристика особливостей побудови сонатної форми як зіставлення та розвитку різнохарактерних образів – проявів життя у їх співвідношенні. Виконання композиторських та народних пісень, які розкривають основні завдання теми. Розвиток вокально-хорових навичок. Засвоєння основних музичних понять і термінів: музична драматургія та її принципи, сонатна форма та її складові. Усвідомлення значення музичної драматургії як відображення життєвих явищ у їх взаємодії.
		+	Розробила документ про [https://docs.google.com/open?id=0B7e_a0-ZWkYDaDV1ZW9IbzI0Vnc дозвіл батьків.]

	= Повний План вивчення теми =		= Повний План вивчення теми =

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 = Повний План вивчення теми =
-[https://docs.google.com/open?id=0B7e_a0-ZWkYDd2gwVEljQTdXOE0 Мій план]
+[https://docs.google.com/open?id=0B7e_a0-ZWkYDX25BQTNJYkxmS3c Мій план]
 =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=