Портфоліо на тему "Комп'ютер від А до Я" - Історія редагувань

Kostenko ludmila: /* Стислий опис проекту */

2012-12-05T13:39:24Z

‎Стислий опис проекту

Kostenko ludmila: /* Стислий опис проекту */

2012-12-05T13:38:41Z

‎Стислий опис проекту

Kostenko ludmila: /* Повний План вивчення теми */

2012-09-25T08:29:35Z

‎Повний План вивчення теми

Kostenko ludmila: /* Повний План вивчення теми */

2012-09-25T07:56:04Z

‎Повний План вивчення теми

Kostenko ludmila: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-24T11:11:51Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Kostenko ludmila: /* Опис оцінювання */

2012-09-24T11:08:59Z

‎Опис оцінювання

Kostenko ludmila: /* Стислий опис проекту */

2012-09-24T11:04:31Z

‎Стислий опис проекту

Kostenko ludmila: /* Стислий опис проекту */

2012-09-24T10:49:40Z

‎Стислий опис проекту

Kostenko ludmila: /* Стислий опис проекту */

2012-09-24T10:30:35Z

‎Стислий опис проекту

Kostenko ludmila: /* Стислий опис проекту */

2012-09-24T10:28:39Z

‎Стислий опис проекту

←Попередня ревізія		Версія за 13:39, 5 грудня 2012
Рядок 15:		Рядок 15:

	До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Інформатики» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1ZmJJTl9UaTI1dnc/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Комп’ютер від А до Я» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1aFpoXzF6OGx5eUE/edit таблицю ЗХД]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1YV9MNnAxNWxxZk0/edit презентацію] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1U3pBZEticEhMazg/edit про авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1NmlRalJpSFVLckE/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1YV9MNnAxNWxxZk0/edit презентації], де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1Ny1HckdLb0hNZDQ/edit оцінювання], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqikYkuBVHh1dENhcExqN0hXaUJONXBLZUdYZmVjMWc он-лайн] та текстовий [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1MjY1NkRqVmthYzA/edit опитувальник], [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1MzBxUFlkOFVVMHc/edit результати] яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1Qi1vaGNyUGVhVmc/edit презентацію]. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.		До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Інформатики» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1ZmJJTl9UaTI1dnc/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Комп’ютер від А до Я» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1aFpoXzF6OGx5eUE/edit таблицю ЗХД]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1YV9MNnAxNWxxZk0/edit презентацію] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1U3pBZEticEhMazg/edit про авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1NmlRalJpSFVLckE/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1YV9MNnAxNWxxZk0/edit презентації], де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1Ny1HckdLb0hNZDQ/edit оцінювання], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqikYkuBVHh1dENhcExqN0hXaUJONXBLZUdYZmVjMWc он-лайн] та текстовий [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1MjY1NkRqVmthYzA/edit опитувальник], [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1MzBxUFlkOFVVMHc/edit результати] яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1Qi1vaGNyUGVhVmc/edit презентацію]. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.
−
−
−	~~[https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1cFJHLVNZYTFxZVU/edit диференціація]~~

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==

←Попередня ревізія		Версія за 13:38, 5 грудня 2012
Рядок 15:		Рядок 15:

	До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Інформатики» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1ZmJJTl9UaTI1dnc/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Комп’ютер від А до Я» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1aFpoXzF6OGx5eUE/edit таблицю ЗХД]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1YV9MNnAxNWxxZk0/edit презентацію] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1U3pBZEticEhMazg/edit про авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1NmlRalJpSFVLckE/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1YV9MNnAxNWxxZk0/edit презентації], де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1Ny1HckdLb0hNZDQ/edit оцінювання], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqikYkuBVHh1dENhcExqN0hXaUJONXBLZUdYZmVjMWc он-лайн] та текстовий [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1MjY1NkRqVmthYzA/edit опитувальник], [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1MzBxUFlkOFVVMHc/edit результати] яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1Qi1vaGNyUGVhVmc/edit презентацію]. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.		До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Інформатики» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1ZmJJTl9UaTI1dnc/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Комп’ютер від А до Я» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1aFpoXzF6OGx5eUE/edit таблицю ЗХД]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1YV9MNnAxNWxxZk0/edit презентацію] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1U3pBZEticEhMazg/edit про авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1NmlRalJpSFVLckE/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1YV9MNnAxNWxxZk0/edit презентації], де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1Ny1HckdLb0hNZDQ/edit оцінювання], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqikYkuBVHh1dENhcExqN0hXaUJONXBLZUdYZmVjMWc он-лайн] та текстовий [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1MjY1NkRqVmthYzA/edit опитувальник], [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1MzBxUFlkOFVVMHc/edit результати] яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1Qi1vaGNyUGVhVmc/edit презентацію]. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.
		+
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1cFJHLVNZYTFxZVU/edit диференціація]

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 ==Повний План вивчення теми==
+[https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1S3VNRllrNWt6WEU/edit План вивчення теми] [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1WjlfdXFOOTZTUEE/edit План впровадження проекту]
 План вивчення теми [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1WjlfdXFOOTZTUEE/edit План впровадження проекту]
 =Навчальні цілі=

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 ==Повний План вивчення теми==
-План вивчення теми План впровадження проекту
+План вивчення теми [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1WjlfdXFOOTZTUEE/edit План впровадження проекту]
 =Навчальні цілі=

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання.
+. Взяти дозволи.
-. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання.
+. Оголошується завдання , ставляться перед учнями ключове та тематичні запитання.
-. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси).
+. Учні знайомляться з вимогами щодо проекту та критеріями оцінювання.
-. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації.
+. Учні обирають групу та починають збір інформації. Для цього можуть використовувати електронні та друковані ресурси.
-. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження.
+. Починається аналіз та відсортування зібраної інформації.
-. Захист проекту та підведення підсумків конкурсу.
+. Учні приступають до створення проекту за допомогою комп'ютерних технологій. Вони реалізують свій проект, враховуючи уподобання дітей (публікація, презентація), створюють власний блог, у якому відобраються свої враження.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 =Опис оцінювання=
-. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .[ Таблиця З-Х-Д]
+. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .[https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1aFpoXzF6OGx5eUE/edit Таблиця З-Х-Д]
-. Під час проведення проекту проводиться [ поточне оцінювання.]
+. Під час проведення проекту проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1dlMxTmpSa0U0Ylk/edit поточне оцінювання.]
-. По завершенню проекту проводиться оцінювання [ учнівської публікації.]
+. По завершенню проекту проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1Ny1HckdLb0hNZDQ/edit оцінювання учнівської презентації.]
 =Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 ==Стислий опис проекту==
-До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Інформатики» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1ZmJJTl9UaTI1dnc/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Комп’ютер від А до Я» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1aFpoXzF6OGx5eUE/edit таблицю ЗХД]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1YV9MNnAxNWxxZk0/edit презентацію] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1U3pBZEticEhMazg/edit про авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1NmlRalJpSFVLckE/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1YV9MNnAxNWxxZk0/edit презентації], де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1Ny1HckdLb0hNZDQ/edit оцінювання], [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1MjY1NkRqVmthYzA/edit опитувальник], [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1MzBxUFlkOFVVMHc/edit результати] яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1Qi1vaGNyUGVhVmc/edit презентацію]. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.
+До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Інформатики» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1ZmJJTl9UaTI1dnc/edit публікація], що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Комп’ютер від А до Я» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1aFpoXzF6OGx5eUE/edit таблицю ЗХД]. Учні самостійно поділяються на чотири групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1YV9MNnAxNWxxZk0/edit презентацію] щодо роботи над проектом. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з критеріями оцінювання проекту. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1U3pBZEticEhMazg/edit про авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1NmlRalJpSFVLckE/edit списком використаних джерел]. Під час роботи над проектом: Учні створюють [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1YV9MNnAxNWxxZk0/edit презентації], де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1Ny1HckdLb0hNZDQ/edit оцінювання], [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqikYkuBVHh1dENhcExqN0hXaUJONXBLZUdYZmVjMWc он-лайн] та текстовий [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1MjY1NkRqVmthYzA/edit опитувальник], [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1MzBxUFlkOFVVMHc/edit результати] яких представлються у вигяді діаграми. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить фасилітацію, демонструючи узагальнюючу [https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1Qi1vaGNyUGVhVmc/edit презентацію]. По завершенню роботи учні заповнюють [ форму самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.
 ==Повний План вивчення теми==