Портфоліо на тему "Вивчаємо астрономію разом" - Історія редагувань

Nina Buchenko: /* Стислий опис проекту */

2012-10-10T11:54:04Z

‎Стислий опис проекту

Nina Buchenko: /* Повний План вивчення теми */

2012-10-10T11:50:35Z

‎Повний План вивчення теми

Nina Buchenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-08T19:05:37Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Nina Buchenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-08T19:02:35Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Nina Buchenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-08T19:00:44Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Nina Buchenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-08T18:44:23Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Nina Buchenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-08T18:42:12Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Nina Buchenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-08T18:36:22Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Nina Buchenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-08T18:29:32Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Nina Buchenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-08T18:22:55Z

‎Діяльність учнів та вчителя

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 Мета проекту полягає в тому, щоб учні замислилися про структуру Всесвіту і про своє місце в ньому.  В пошуках відповіді на це ключове питання учні  збирають інформацію з різних джерел, аналізують та оцінюють її. Проведені дослідження мають привернути  увагу учнів до власного життя. „Чи можу я в свої 16 змінити оточуючий світ?”
-==Повний План вивчення теми==[https://docs.google.com/file/d/0B6wwdpw0pvh2MHBxeGI3M1BLdUE/edit План проекту]
+==Повний План вивчення теми==
 =Навчальні цілі=

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 Мета проекту полягає в тому, щоб учні замислилися про структуру Всесвіту і про своє місце в ньому.  В пошуках відповіді на це ключове питання учні  збирають інформацію з різних джерел, аналізують та оцінюють її. Проведені дослідження мають привернути  увагу учнів до власного життя. „Чи можу я в свої 16 змінити оточуючий світ?”
-==Повний План вивчення теми==
+==Повний План вивчення теми==[https://docs.google.com/file/d/0B6wwdpw0pvh2MHBxeGI3M1BLdUE/edit План проекту]
 =Навчальні цілі=

@@ Рядок 52: / Рядок 52: @@
 •	В процесі створення презентації учні опановують мистецтво дизайну, реклами, навігації. Для цього до співпраці залучаються відповідні фахівці з числа батьків, випускників, зацікавлених осіб.
 Результати діяльності учнів відображені в документі [https://docs.google.com/file/d/0B6wwdpw0pvh2ZTREd0V4MS12OE0/edit результати опитування і діаграма]
-Вчителю необхідно з'ясувати потрібні засоби для диференціації процесу викладання за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aqwwdpw0pvh2dEtoeFRjX2x3OFk0RzFHdlUzcnNkMEE#gid=0 форми для опитування учнів]. Документ для фасилітації дозволяє полегшити роботу в проекті.
+Вчителю необхідно з'ясувати потрібні засоби для диференціації процесу викладання за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aqwwdpw0pvh2dEtoeFRjX2x3OFk0RzFHdlUzcnNkMEE#gid=0 форми для опитування учнів]. [https://docs.google.com/file/d/0B6wwdpw0pvh2dVdDODJCdG9qZzg/edit Документ для фасилітації] дозволяє полегшити роботу в проекті.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 52: / Рядок 52: @@
 •	В процесі створення презентації учні опановують мистецтво дизайну, реклами, навігації. Для цього до співпраці залучаються відповідні фахівці з числа батьків, випускників, зацікавлених осіб.
 Результати діяльності учнів відображені в документі [https://docs.google.com/file/d/0B6wwdpw0pvh2ZTREd0V4MS12OE0/edit результати опитування і діаграма]
-Вчителю необхідно з'ясувати потрібні засоби для диференціації процесу викладання за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aqwwdpw0pvh2dEtoeFRjX2x3OFk0RzFHdlUzcnNkMEE#gid=0форми для опитування учнів]. Документ для фасилітації дозволяє полегшити роботу в проекті.
+Вчителю необхідно з'ясувати потрібні засоби для диференціації процесу викладання за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aqwwdpw0pvh2dEtoeFRjX2x3OFk0RzFHdlUzcnNkMEE#gid=0 форми для опитування учнів]. Документ для фасилітації дозволяє полегшити роботу в проекті.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 52: / Рядок 52: @@
 •	В процесі створення презентації учні опановують мистецтво дизайну, реклами, навігації. Для цього до співпраці залучаються відповідні фахівці з числа батьків, випускників, зацікавлених осіб.
 Результати діяльності учнів відображені в документі [https://docs.google.com/file/d/0B6wwdpw0pvh2ZTREd0V4MS12OE0/edit результати опитування і діаграма]
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 49: / Рядок 49: @@
 •	Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням. Формування учнівської презентації є проміжним результатом колективної роботи над проектом;
 •	 Демонстрація [https://docs.google.com/file/d/0B6wwdpw0pvh2cmZhRnNwZFJKS2c/editучнівської презентації] , створеної учнями супроводжується оцінюванням (відповідність змісту тематиці, стиль, елементи творчості), що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де має відслідковуватись процес роботи над проектом, проводитись анкетування, статистичний аналіз отриманих результатів, спонукання до творчого продовження роботи над проектом.
 •	Технологія „мозкового” штурму використовується при проектуванні веб-сайту: уточнюється назва, а з нею, можливо, і назва проекту; обговорюються тематичні та ключові питання; формуються плани практичної реалізації проекту.
-    Результати діяльності учнів відображені в документі [https://docs.google.com/file/d/0B6wwdpw0pvh2ZTREd0V4MS12OE0/edit результати опитування і діаграма]
 •	В процесі створення презентації учні опановують мистецтво дизайну, реклами, навігації. Для цього до співпраці залучаються відповідні фахівці з числа батьків, випускників, зацікавлених осіб.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 42: / Рядок 42: @@
 при роботі над проектом необхідне використання [https://docs.google.com/file/d/0BxYl9h3RpT-0ZVY5bkxsRGxRUjQ/edit інструкції]
-На початку проекту учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B6wwdpw0pvh2ZHo5R0V3U3BERFU/edit презентацю вчителя], підготовлену вчителем для зацікавлення, аналізу, формування мотивації.Учитель проводить анкетування з метою виявлення навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B6wwdpw0pvh2dldYZXBSa2VBMTA/edit документ виявлення навчальних потреб учнів]
+На початку проекту учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B6wwdpw0pvh2ZHo5R0V3U3BERFU/edit презентацю вчителя], підготовлену вчителем для зацікавлення, аналізу, формування мотивації.Учитель проводить анкетування з метою виявлення навчальних потреб учнів [https://docs.google.com/file/d/0B6wwdpw0pvh2dldYZXBSa2VBMTA/edit документ оцінювання навчальних потреб учнів], з метою контролю діяльності учнів було створено [https://docs.google.com/file/d/0B6wwdpw0pvh2RkpEWTF0Z2RFWlU/edit документ для поточного оцінювання учнів]
 •	Учні збирають інформацію з різних джерел (пошук  інформації в Інтернеті, літературі, пресі; проводять опитування,  фотографування, відвідують музей астрономії,планетарій);
 •	Учні випускають  листівки – анонси своїх досягнень, де відображують процес пошуку, спосіб дослідження, власний аналіз отриманої інформації, запрошують небайдужих до співпраці;