Портфоліо на тему "Англійські свята" - Історія редагувань

Dudchenko: /* Повний План вивчення теми */

2012-10-10T13:22:59Z

‎Повний План вивчення теми

Dudchenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-10T12:17:41Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Dudchenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-10T12:12:10Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Dudchenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-10T12:09:06Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Dudchenko: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-10T12:00:58Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Dudchenko: /* Ім'я, прізвище */

2012-10-10T11:04:55Z

‎Ім'я, прізвище

Bondarenko: /* Відомості про автора */

2012-10-08T16:50:18Z

‎Відомості про автора

Dudchenko: /* Опис оцінювання */

2012-10-08T12:43:38Z

‎Опис оцінювання

Dudchenko: /* Опис оцінювання */

2012-10-08T12:36:54Z

‎Опис оцінювання

Dudchenko: /* Опис оцінювання */

2012-10-08T12:28:28Z

‎Опис оцінювання

←Попередня ревізія		Версія за 13:22, 10 жовтня 2012
Рядок 19:		Рядок 19:

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeNnJ3VU1DUU1oWTg/edit план вивчення теми]

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 Під час роботи над проектом використовуємо форму батьківського дозволу з метою використування даних про учнів вІнтернеті [https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeU0FtUTZVcEZ1M00/edit форма батьківського дозволу]та дозвіл на відкриття електронної скриньки [https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeYjVDRGh6ZDdHVjQ/edit дозвіл відкриття електронноі скриньки].
 Під час роботи над проектом необхідне використання [https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmebVZrYVZXbmkydjA/edit інструкції]
-При вивченні теми учні досліджують, які свята найпоширеніші в Англії. Попередню оцінку знань учнів можна провести за допомогою таблиць З-Х-Д, фронтального чи індивідуального опитування, самостійної роботи у формі словникового диктанту тощо. На другому етапі учні діляться на групи по 3-4 чоловіки, отримують завдання та обговорюють його. Тут вони розподіляють обов’язки, повинні намітити способи розв’язання завдання, підшукують методи дослідження. Бажано, щоб учні використовували Інтернет[https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeMmdfcTUyS0JXcms/edit доступ до сайту] при підготовці завдання. Це може бути як індивідуальна робота окремих учнів, так і групова. Учні повинні навчитися відшукувати потрібну інформацію, відповідально ставитись до авторських прав, правильно оформляти посилання на відповідні ресурси. Як приклад, учні переглядають презентацію вчителя[https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeY1h1NUdfQkdNQzQ/edit презентація вчителя], обговорюють її, виділяють пункти, які варто використати у власному дослідженні та публікацію[ https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeYzIxai1mMnhRb1k/edit публікація]. Диференціація учнів буде здійснюватися за принципом взаємодопомоги, коли учні самостійно розподіляють обов’язки між учасниками групи, спираючись на власний досвід, знання особистості кожного окремого учня, його вміння та здібності. Так як основою для оцінювання виступатимуть пропозиції самих учнів, то в роботі вони спиратимуться на форми самооцінки. Сам вчитель виконуватиме контролюючу функцію, слідкуючи за прогресом учнів у навчанні, надає необхідну допомогу, консультації тощо. Результуючим завданням для кожної групи є створення мультимедійної презентації[https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeZ1JvdFUzQ0duQVE/edit презентація учнів], яку потрібно буде захистити перед учнями школи та буклету[https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeWU4wMFg3amxlMnc/edit буклет]. Вчитель ознайомлює учнів з офіційними документами на авторське право, контролює процес підготовки учнів та їхньої діяльності в ході виконання проекту, надає допомогу. Фасилітація[https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeZ1JvdFUzQ0duQVE/edit фасилітація] діяльності учнів здійснюватиметься за допомогою презентації, розробленої вчителем, де будуть сформульовані основні питання проекту, способи їх вирішення, методи та форми роботи. Учні отримають відповідні інструкції щодо пошуку інформації в Інтернеті, її використання в навчальному процесі та для здобуття потрібних їм знань для загального інтелектуального розвитку.
+При вивченні теми учні досліджують, які свята найпоширеніші в Англії. Попередню оцінку знань учнів можна провести за допомогою таблиць З-Х-Д, фронтального чи індивідуального опитування, самостійної роботи у формі словникового диктанту тощо. На другому етапі учні діляться на групи по 3-4 чоловіки, отримують завдання та обговорюють його. Тут вони розподіляють обов’язки, повинні намітити способи розв’язання завдання, підшукують методи дослідження. Бажано, щоб учні використовували Інтернет[https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeMmdfcTUyS0JXcms/edit доступ до сайту] при підготовці завдання. Це може бути як індивідуальна робота окремих учнів, так і групова. Учні повинні навчитися відшукувати потрібну інформацію, відповідально ставитись до авторських прав, правильно оформляти посилання на відповідні ресурси. Як приклад, учні переглядають презентацію вчителя[https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeY1h1NUdfQkdNQzQ/edit презентація вчителя], обговорюють її, виділяють пункти, які варто використати у власному дослідженні та публікацію[https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeYzIxai1mMnhRb1k/edit публікація]. Диференціація учнів буде здійснюватися за принципом взаємодопомоги, коли учні самостійно розподіляють обов’язки між учасниками групи, спираючись на власний досвід, знання особистості кожного окремого учня, його вміння та здібності. Так як основою для оцінювання виступатимуть пропозиції самих учнів, то в роботі вони спиратимуться на форми самооцінки. Сам вчитель виконуватиме контролюючу функцію, слідкуючи за прогресом учнів у навчанні, надає необхідну допомогу, консультації тощо. Результуючим завданням для кожної групи є створення мультимедійної презентації[https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeZ1JvdFUzQ0duQVE/edit презентація учнів], яку потрібно буде захистити перед учнями школи та буклету[https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeWU4wMFg3amxlMnc/edit буклет]. Вчитель ознайомлює учнів з офіційними документами на авторське право, контролює процес підготовки учнів та їхньої діяльності в ході виконання проекту, надає допомогу. Фасилітація[https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeZ1JvdFUzQ0duQVE/edit фасилітація] діяльності учнів здійснюватиметься за допомогою презентації, розробленої вчителем, де будуть сформульовані основні питання проекту, способи їх вирішення, методи та форми роботи. Учні отримають відповідні інструкції щодо пошуку інформації в Інтернеті, її використання в навчальному процесі та для здобуття потрібних їм знань для загального інтелектуального розвитку.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 Під час роботи над проектом використовуємо форму батьківського дозволу з метою використування даних про учнів вІнтернеті [https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeU0FtUTZVcEZ1M00/edit форма батьківського дозволу]та дозвіл на відкриття електронної скриньки [https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeYjVDRGh6ZDdHVjQ/edit дозвіл відкриття електронноі скриньки].
 Під час роботи над проектом необхідне використання [https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmebVZrYVZXbmkydjA/edit інструкції]
-При вивченні теми учні досліджують, які свята найпоширеніші в Англії. Попередню оцінку знань учнів можна провести за допомогою таблиць З-Х-Д, фронтального чи індивідуального опитування, самостійної роботи у формі словникового диктанту тощо. На другому етапі учні діляться на групи по 3-4 чоловіки, отримують завдання та обговорюють його. Тут вони розподіляють обов’язки, повинні намітити способи розв’язання завдання, підшукують методи дослідження. Бажано, щоб учні використовували Інтернет[https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeMmdfcTUyS0JXcms/edit доступ до сайту] при підготовці завдання. Це може бути як індивідуальна робота окремих учнів, так і групова. Учні повинні навчитися відшукувати потрібну інформацію, відповідально ставитись до авторських прав, правильно оформляти посилання на відповідні ресурси. Як приклад, учні переглядають презентацію вчителя[https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeY1h1NUdfQkdNQzQ/edit презентація вчителя], обговорюють її, виділяють пункти, які варто використати у власному дослідженні та публікацію https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeYzIxai1mMnhRb1k/edit публікація]. Диференціація учнів буде здійснюватися за принципом взаємодопомоги, коли учні самостійно розподіляють обов’язки між учасниками групи, спираючись на власний досвід, знання особистості кожного окремого учня, його вміння та здібності. Так як основою для оцінювання виступатимуть пропозиції самих учнів, то в роботі вони спиратимуться на форми самооцінки. Сам вчитель виконуватиме контролюючу функцію, слідкуючи за прогресом учнів у навчанні, надає необхідну допомогу, консультації тощо. Результуючим завданням для кожної групи є створення мультимедійної презентації[https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeZ1JvdFUzQ0duQVE/edit презентація учнів], яку потрібно буде захистити перед учнями школи та буклету[https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeWU4wMFg3amxlMnc/edit буклет]. Вчитель ознайомлює учнів з офіційними документами на авторське право, контролює процес підготовки учнів та їхньої діяльності в ході виконання проекту, надає допомогу. Фасилітація[https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeZ1JvdFUzQ0duQVE/edit фасилітація] діяльності учнів здійснюватиметься за допомогою презентації, розробленої вчителем, де будуть сформульовані основні питання проекту, способи їх вирішення, методи та форми роботи. Учні отримають відповідні інструкції щодо пошуку інформації в Інтернеті, її використання в навчальному процесі та для здобуття потрібних їм знань для загального інтелектуального розвитку.
+При вивченні теми учні досліджують, які свята найпоширеніші в Англії. Попередню оцінку знань учнів можна провести за допомогою таблиць З-Х-Д, фронтального чи індивідуального опитування, самостійної роботи у формі словникового диктанту тощо. На другому етапі учні діляться на групи по 3-4 чоловіки, отримують завдання та обговорюють його. Тут вони розподіляють обов’язки, повинні намітити способи розв’язання завдання, підшукують методи дослідження. Бажано, щоб учні використовували Інтернет[https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeMmdfcTUyS0JXcms/edit доступ до сайту] при підготовці завдання. Це може бути як індивідуальна робота окремих учнів, так і групова. Учні повинні навчитися відшукувати потрібну інформацію, відповідально ставитись до авторських прав, правильно оформляти посилання на відповідні ресурси. Як приклад, учні переглядають презентацію вчителя[https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeY1h1NUdfQkdNQzQ/edit презентація вчителя], обговорюють її, виділяють пункти, які варто використати у власному дослідженні та публікацію[ https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeYzIxai1mMnhRb1k/edit публікація]. Диференціація учнів буде здійснюватися за принципом взаємодопомоги, коли учні самостійно розподіляють обов’язки між учасниками групи, спираючись на власний досвід, знання особистості кожного окремого учня, його вміння та здібності. Так як основою для оцінювання виступатимуть пропозиції самих учнів, то в роботі вони спиратимуться на форми самооцінки. Сам вчитель виконуватиме контролюючу функцію, слідкуючи за прогресом учнів у навчанні, надає необхідну допомогу, консультації тощо. Результуючим завданням для кожної групи є створення мультимедійної презентації[https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeZ1JvdFUzQ0duQVE/edit презентація учнів], яку потрібно буде захистити перед учнями школи та буклету[https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeWU4wMFg3amxlMnc/edit буклет]. Вчитель ознайомлює учнів з офіційними документами на авторське право, контролює процес підготовки учнів та їхньої діяльності в ході виконання проекту, надає допомогу. Фасилітація[https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeZ1JvdFUzQ0duQVE/edit фасилітація] діяльності учнів здійснюватиметься за допомогою презентації, розробленої вчителем, де будуть сформульовані основні питання проекту, способи їх вирішення, методи та форми роботи. Учні отримають відповідні інструкції щодо пошуку інформації в Інтернеті, її використання в навчальному процесі та для здобуття потрібних їм знань для загального інтелектуального розвитку.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 Під час роботи над проектом використовуємо форму батьківського дозволу з метою використування даних про учнів вІнтернеті [https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeU0FtUTZVcEZ1M00/edit форма батьківського дозволу]та дозвіл на відкриття електронної скриньки [https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeYjVDRGh6ZDdHVjQ/edit дозвіл відкриття електронноі скриньки].
 Під час роботи над проектом необхідне використання [https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmebVZrYVZXbmkydjA/edit інструкції]
-При вивченні теми учні досліджують, які свята найпоширеніші в Англії. Попередню оцінку знань учнів можна провести за допомогою таблиць З-Х-Д, фронтального чи індивідуального опитування, самостійної роботи у формі словникового диктанту тощо. На другому етапі учні діляться на групи по 3-4 чоловіки, отримують завдання та обговорюють його. Тут вони розподіляють обов’язки, повинні намітити способи розв’язання завдання, підшукують методи дослідження. Бажано, щоб учні використовували Інтернет[https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeMmdfcTUyS0JXcms/edit доступ до сайту] при підготовці завдання. Це може бути як індивідуальна робота окремих учнів, так і групова. Учні повинні навчитися відшукувати потрібну інформацію, відповідально ставитись до авторських прав, правильно оформляти посилання на відповідні ресурси. Як приклад, учні переглядають презентацію вчителя[https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeY1h1NUdfQkdNQzQ/edit презентація вчителя], обговорюють її, виділяють пункти, які варто використати у власному дослідженні. Диференціація учнів буде здійснюватися за принципом взаємодопомоги, коли учні самостійно розподіляють обов’язки між учасниками групи, спираючись на власний досвід, знання особистості кожного окремого учня, його вміння та здібності. Так як основою для оцінювання виступатимуть пропозиції самих учнів, то в роботі вони спиратимуться на форми самооцінки. Сам вчитель виконуватиме контролюючу функцію, слідкуючи за прогресом учнів у навчанні, надає необхідну допомогу, консультації тощо. Результуючим завданням для кожної групи є створення мультимедійної презентації[https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeZ1JvdFUzQ0duQVE/edit презентація учнів], яку потрібно буде захистити перед учнями школи. Вчитель ознайомлює учнів з офіційними документами на авторське право, контролює процес підготовки учнів та їхньої діяльності в ході виконання проекту, надає допомогу. Фасилітація[https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeZ1JvdFUzQ0duQVE/edit фасилітація] діяльності учнів здійснюватиметься за допомогою презентації, розробленої вчителем, де будуть сформульовані основні питання проекту, способи їх вирішення, методи та форми роботи. Учні отримають відповідні інструкції щодо пошуку інформації в Інтернеті, її використання в навчальному процесі та для здобуття потрібних їм знань для загального інтелектуального розвитку.
+При вивченні теми учні досліджують, які свята найпоширеніші в Англії. Попередню оцінку знань учнів можна провести за допомогою таблиць З-Х-Д, фронтального чи індивідуального опитування, самостійної роботи у формі словникового диктанту тощо. На другому етапі учні діляться на групи по 3-4 чоловіки, отримують завдання та обговорюють його. Тут вони розподіляють обов’язки, повинні намітити способи розв’язання завдання, підшукують методи дослідження. Бажано, щоб учні використовували Інтернет[https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeMmdfcTUyS0JXcms/edit доступ до сайту] при підготовці завдання. Це може бути як індивідуальна робота окремих учнів, так і групова. Учні повинні навчитися відшукувати потрібну інформацію, відповідально ставитись до авторських прав, правильно оформляти посилання на відповідні ресурси. Як приклад, учні переглядають презентацію вчителя[https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeY1h1NUdfQkdNQzQ/edit презентація вчителя], обговорюють її, виділяють пункти, які варто використати у власному дослідженні та публікацію https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeYzIxai1mMnhRb1k/edit публікація]. Диференціація учнів буде здійснюватися за принципом взаємодопомоги, коли учні самостійно розподіляють обов’язки між учасниками групи, спираючись на власний досвід, знання особистості кожного окремого учня, його вміння та здібності. Так як основою для оцінювання виступатимуть пропозиції самих учнів, то в роботі вони спиратимуться на форми самооцінки. Сам вчитель виконуватиме контролюючу функцію, слідкуючи за прогресом учнів у навчанні, надає необхідну допомогу, консультації тощо. Результуючим завданням для кожної групи є створення мультимедійної презентації[https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeZ1JvdFUzQ0duQVE/edit презентація учнів], яку потрібно буде захистити перед учнями школи та буклету[https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeWU4wMFg3amxlMnc/edit буклет]. Вчитель ознайомлює учнів з офіційними документами на авторське право, контролює процес підготовки учнів та їхньої діяльності в ході виконання проекту, надає допомогу. Фасилітація[https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeZ1JvdFUzQ0duQVE/edit фасилітація] діяльності учнів здійснюватиметься за допомогою презентації, розробленої вчителем, де будуть сформульовані основні питання проекту, способи їх вирішення, методи та форми роботи. Учні отримають відповідні інструкції щодо пошуку інформації в Інтернеті, її використання в навчальному процесі та для здобуття потрібних їм знань для загального інтелектуального розвитку.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-Під час роботи над проектом використовуємо форму батьківського дозволу з метою використування даних про учнів вІнтернеті [https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeU0FtUTZVcEZ1M00/edit форма батьківського дозволу]
+Під час роботи над проектом використовуємо форму батьківського дозволу з метою використування даних про учнів вІнтернеті [https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeU0FtUTZVcEZ1M00/edit форма батьківського дозволу]та дозвіл на відкриття електронної скриньки [https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeYjVDRGh6ZDdHVjQ/edit дозвіл відкриття електронноі скриньки].
 Під час роботи над проектом необхідне використання [https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmebVZrYVZXbmkydjA/edit інструкції]
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 ==Ім'я, прізвище==
-Людмила Миколаївна Дудченко
+Людмила Анатоліївна Дудченко
 ==Фах, навчальний предмет==

@@ Рядок 31: / Рядок 31: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
-Людмила Дудченко
+Людмила Миколаївна Дудченко
-−
 ==Фах, навчальний предмет==
 вчитель англійської мови
 ==Навчальний заклад==
 Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №4
-==Місто\село, район, область==\
+==Місто\село, район, область==
 М.Гадяч, Гадяцький район, Полтавська область.

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 =Опис оцінювання=
-Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту ознайомлюємо учнів з орієнтовними методами оцінювання, можливе використання таблиці[https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeaXNaWjFHNGhnMWM/edit ЗХД], як оцінювання навчальних потреб учнів, а також розповісти дітям про те, яким чином буде здійснюватися оцінювання проектів. Для оцінювання роботи створено можливий варіант анкетування[https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeWHhiRFh0M1FyMzA/edit документ для поточного оцінювання].Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентацій або публікацій (чи створення вікі-сторінки)[https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeRXdGV21aSWFkRmM/edit документ оцінювання]. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання прикладу учнівської роботи. Тут можна використати також і форму оцінювання сайтів та веб-сторінок. Документ для поточного оцінювання учнів використовується протягом вивчення теми для формуючого оцінювання.
+Процес оцінювання проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом. На початку проекту ознайомлюємо учнів з орієнтовними методами оцінювання, можливе використання таблиці[https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeaXNaWjFHNGhnMWM/edit ЗХД], як оцінювання навчальних потреб учнів, а також розповісти дітям про те, яким чином буде здійснюватися оцінювання проектів. Для оцінювання роботи створено можливий варіант анкетування[https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeWHhiRFh0M1FyMzA/edit документ для поточного оцінювання].Оцінювання проводиться після прослуховування та обговорення презентацій або публікацій (чи створення вікі-сторінки)[https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmeRXdGV21aSWFkRmM/edit документ оцінювання]. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання прикладу учнівської роботи[https://docs.google.com/file/d/0B2BwgDZhPxmedE9hUldKdXh3ckU/edit форма оцінювання прикладу учнівської роботи]. Тут можна використати також і форму оцінювання сайтів та веб-сторінок. Документ для поточного оцінювання учнів використовується протягом вивчення теми для формуючого оцінювання.
 =Діяльність учнів та вчителя=