Портфоліо на тему ""В'зання гачком"" - Історія редагувань

Bondarenko: /* Повний План вивчення теми */

2012-10-08T16:58:23Z

‎Повний План вивчення теми

Tsiot: /* Повний План вивчення теми */

2012-10-08T14:34:19Z

‎Повний План вивчення теми

Tsiot: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-08T12:49:59Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Tsiot: /* Опис оцінювання */

2012-10-08T12:43:23Z

‎Опис оцінювання

Tsiot: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-08T12:24:16Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Tsiot: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-08T12:00:25Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Tsiot: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-08T11:53:20Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Tsiot: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-04T14:03:02Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Tsiot: /* Навчальні цілі */

2012-10-03T18:14:08Z

‎Навчальні цілі

Tsiot: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-03T18:13:05Z

‎Діяльність учнів та вчителя

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 ==Повний План вивчення теми==
-[[https://docs.google.com/file/d/0B6D0nZIci7XHZE9lR3hRb0ZET3c/edit план вивчення теми]]
+[https://docs.google.com/file/d/0B6D0nZIci7XHZE9lR3hRb0ZET3c/edit План вивчення теми]
 =Навчальні цілі=

←Попередня ревізія		Версія за 14:34, 8 жовтня 2012
Рядок 21:		Рядок 21:

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==
		+
		+	[[https://docs.google.com/file/d/0B6D0nZIci7XHZE9lR3hRb0ZET3c/edit план вивчення теми]]

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-Учні збирають інформацію про історію виникнення в'язання гачком, матеріали та інструменти,прийоми та основні елементи плетіння гачком. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті, наголошує на тому, що кожен учень повинен мати [https://docs.google.com/file/d/0B6D0nZIci7XHdzZRZnhIbGhXMlE/edit форму батьківського дозволу]на використання учнями Інтернету.
+Учні збирають інформацію про історію виникнення в'язання гачком, матеріали та інструменти,прийоми та основні елементи плетіння гачком. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті, наголошує на тому, що кожен учень повинен мати [https://docs.google.com/file/d/0B6D0nZIci7XHdzZRZnhIbGhXMlE/edit форму батьківського дозволу]на використання учнями Інтернету,[https://docs.google.com/file/d/0B6D0nZIci7XHMWw4emh2ek1ORDA/edit дозвіл на відкриття електронної скриньки],[https://docs.google.com/file/d/0B6D0nZIci7XHcFo4QW9oS2NFZTQ/edit форму для збереження конфіденційності].
 Перед початком роботи над проектом "В'язання гачком", учні переглядають[https://docs.google.com/file/d/0B6D0nZIci7XHVk5IbjZ2SDZoRkk/edit вчительську презентацію]. Під час роботи над проектом необхідне використання [https://docs.google.com/file/d/0B6D0nZIci7XHQXlxTXAtOFFHNlU/edit інструкції]
 Проходить обговорення презентації, створюються групи учнів, складається план роботи в групах. Вчитель контролює роботу учнів, допомагає розробити та створити[https://docs.google.com/file/d/0B6D0nZIci7XHNkhMVEpFdHFQQ2s/edit учнівську презентацію]     за допомогою програми Microsoft PowerPoint. Для більш поглибленого вивчення теми, учні проводять опитування серед батьків, однокласників. Зібраний та узагальнений матеріал , використовується для створення учнівської публікації сторінка  за допомогою програми Microsoft Publisher. Презентація проекту проходить за розробленим учнівським сценарієм в ході якого обговорюються проблеми по використанню комп’ютерів,пошуку їнформації,відбувається самооцінка проектної діяльності.

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 =Опис оцінювання=
-Протягом вивчення вивчення теми створюється документ для поточного оцінювання учнів. Процес оцінювання проектної діяльності проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом.На початку проекту знайомимо учнів з орієнтовними методами оцінювання, використанням таблиць ЗХД. Розповідаємо про методи оцінювання проектів.Для більш об'єктивного оцінювання результатів роботи, можна скористатись анкетуванням. Впродовж роботи над проектом, оцінювання учнівських робіт здійснюється за відповідними формами оцінювання прикладу учнівської роботи.Доцільно використати форму оцінювання сайтів та веб-сторінок.
+Протягом вивчення вивчення теми створюється документ для поточного оцінювання учнів. Процес оцінювання проектної діяльності проводиться у три етапи: на початку проекту, впродовж роботи над проектом, наприкінці роботи над проектом.На початку проекту знайомимо учнів з[https://docs.google.com/file/d/0B6D0nZIci7XHS18wVHMxc21IOTA/edit орієнтовними методами оцінювання], використанням таблиць[https://docs.google.com/file/d/0B6D0nZIci7XHMVJRMThvUkJpQkE/edit ЗХД]. Розповідаємо про методи оцінювання проектів.Для більш об'єктивного оцінювання результатів роботи, можна скористатись[https://docs.google.com/file/d/0B6D0nZIci7XHZ3dTaHA3SEw0dXc/edit анкетуванням]. Впродовж роботи над проектом, оцінювання учнівських робіт здійснюється за відповідними формами оцінювання прикладу учнівської роботи.Після роботи над проектом необхідно вчителю оформити[https://docs.google.com/file/d/0B6D0nZIci7XHZFpfdzUtRnczWG8/edit результати опитування і діаграму]
 =Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 Учні збирають інформацію про історію виникнення в'язання гачком, матеріали та інструменти,прийоми та основні елементи плетіння гачком. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті, наголошує на тому, що кожен учень повинен мати [https://docs.google.com/file/d/0B6D0nZIci7XHdzZRZnhIbGhXMlE/edit форму батьківського дозволу]на використання учнями Інтернету.
-Перед початком роботи над проектом "В'язання гачком", учні переглядають вчительську презентацію. Під час роботи над проектом необхідне використання [https://docs.google.com/file/d/0B6D0nZIci7XHQXlxTXAtOFFHNlU/edit інструкції]
+Перед початком роботи над проектом "В'язання гачком", учні переглядають[https://docs.google.com/file/d/0B6D0nZIci7XHVk5IbjZ2SDZoRkk/edit вчительську презентацію]. Під час роботи над проектом необхідне використання [https://docs.google.com/file/d/0B6D0nZIci7XHQXlxTXAtOFFHNlU/edit інструкції]
-Проходить обговорення презентації, створюються групи учнів, складається план роботи в групах. Вчитель контролює роботу учнів, допомагає розробити та створити учнівську презентацію     за допомогою програми Microsoft PowerPoint. Для більш поглибленого вивчення теми, учні проводять опитування серед батьків, однокласників. Зібраний та узагальнений матеріал , використовується для створення учнівської публікації сторінка 1, сторінка 2, за допомогою програми Microsoft Publisher. Презентація проекту проходить за розробленим учнівським сценарієм в ході якого обговорюються проблеми по використанню комп’ютерів,пошуку їнформації,відбувається самооцінка проектної діяльності.
+Проходить обговорення презентації, створюються групи учнів, складається план роботи в групах. Вчитель контролює роботу учнів, допомагає розробити та створити[https://docs.google.com/file/d/0B6D0nZIci7XHNkhMVEpFdHFQQ2s/edit учнівську презентацію]     за допомогою програми Microsoft PowerPoint. Для більш поглибленого вивчення теми, учні проводять опитування серед батьків, однокласників. Зібраний та узагальнений матеріал , використовується для створення учнівської публікації сторінка  за допомогою програми Microsoft Publisher. Презентація проекту проходить за розробленим учнівським сценарієм в ході якого обговорюються проблеми по використанню комп’ютерів,пошуку їнформації,відбувається самооцінка проектної діяльності.
 В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті з усіма можливостями мережі Інтернет.
-Очікувані результати роботи над проектом: розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативності,креативного мислення, вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ютера; формування вміння висловлювати свою думку та аргументувати її. Вчителю необхідно з'ясувати потрібні засоби для диференціації процесу викладання за допомогою форми для опитування вчителів. Документ для фасилітації дозволяє полегшити роботу в проекті.
+Очікувані результати роботи над проектом: розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативності,креативного мислення, вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ютера; формування вміння висловлювати свою думку та аргументувати її. Вчителю необхідно з'ясувати потрібні засоби для диференціації процесу викладання за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AqD0nZIci7XHdGlVbnhzUk1BUk1HY3p3bTBLZ0thWXc#gid=0 форми для опитування]. Документ для[https://docs.google.com/file/d/0B6D0nZIci7XHNlVpOFNQY21YbXM/edit фасилітації] дозволяє полегшити роботу в проекті.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 9: / Рядок 9: @@
 =Навчальні цілі=
- При роботі над проектом учні познайомляться з історією виникнення в'язання гачком; розширять свої знання про технологію виготовлення виробів, плетених гачком.Створення проекту дасть змогу учням виробити навички самостійного пошуку та систематизації необхідної інформації, користуючись різними інформаційними джерелами.За допомогою роботи в групах, учні розвивають комунікаційні навички, вчаться планувати свою діяльність по створенню проекту.
+При роботі над проектом учні познайомляться з історією виникнення в'язання гачком; розширять свої знання про технологію виготовлення виробів, плетених гачком.Створення проекту дасть змогу учням виробити навички самостійного пошуку та систематизації необхідної інформації, користуючись різними інформаційними джерелами.За допомогою роботи в групах, учні розвивають комунікаційні навички, вчаться планувати свою діяльність по створенню проекту.
 =Вік учнів, клас=

←Попередня ревізія		Версія за 18:13, 3 жовтня 2012
Рядок 31:		Рядок 31:

	=Діяльність учнів та вчителя=		=Діяльність учнів та вчителя=
		+
		+	Учні збирають інформацію про історію виникнення в'язання гачком, матеріали та інструменти,прийоми та основні елементи плетіння гачком. Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті, наголошує на тому, що кожен учень повинен мати дозвіл батьків на використання учнями Інтернету.
		+	Перед початком роботи над проектом "В'язання гачком", учні переглядають вчительську презентацію.
		+	Проходить обговорення презентації, створюються групи учнів, складається план роботи в групах. Вчитель контролює роботу учнів, допомагає розробити та створити учнівську презентацію за допомогою програми Microsoft PowerPoint. Для більш поглибленого вивчення теми, учні проводять опитування серед батьків, однокласників. Зібраний та узагальнений матеріал , використовується для створення учнівської публікації сторінка 1, сторінка 2, за допомогою програми Microsoft Publisher. Презентація проекту проходить за розробленим учнівським сценарієм в ході якого обговорюються проблеми по використанню комп’ютерів,пошуку їнформації,відбувається самооцінка проектної діяльності.
		+	В результаті даної діяльності школярі навчаться правильно використовувати комп’ютери у навчанні та побуті з усіма можливостями мережі Інтернет.
		+	Очікувані результати роботи над проектом: розвиток в учнів навичок, необхідних для використання комп’ютерних технологій у навчанні, комунікативності,креативного мислення, вміння вирішувати соціальні проблеми, що виникають при використанні комп’ютера; формування вміння висловлювати свою думку та аргументувати її. Вчителю необхідно з'ясувати потрібні засоби для диференціації процесу викладання за допомогою форми для опитування вчителів. Документ для фасилітації дозволяє полегшити роботу в проекті.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=