Портфоліо на тему: "Український віночок" - Історія редагувань

Людмила Пр.: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-03-28T12:13:34Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Людмила Пр.: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-03-28T12:09:20Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Людмила Пр.: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-03-28T12:07:51Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Людмила Пр.: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2014-03-28T11:56:47Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Людмила Пр.: /* Тренери */

2014-03-28T11:55:26Z

‎Тренери

Людмила Пр.: /* Місце проведення тренінгу */

2014-03-28T11:54:31Z

‎Місце проведення тренінгу

Людмила Пр.: /* Дати проведення тренінгу */

2014-03-28T11:54:02Z

‎Дати проведення тренінгу

Людмила Пр.: /* Контактні дані */

2014-03-28T11:53:31Z

‎Контактні дані

Людмила Пр.: /* Місто\село, район, область */

2014-03-28T11:53:10Z

‎Місто\село, район, область

Людмила Пр.: /* Навчальний заклад */

2014-03-28T11:52:51Z

‎Навчальний заклад

←Попередня ревізія		Версія за 12:13, 28 березня 2014
Рядок 18:		Рядок 18:
	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=

−	[	+
−	https://drive.google.com/file/d/0B4vpPUWEhW3WdjhGZ3EyaUtDWTQ/edit?usp=sharing]	+	[https://drive.google.com/file/d/0B4vpPUWEhW3WOGxlSE1nY1J4bUk/edit?usp=sharing]
		+
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0B4vpPUWEhW3WdjhGZ3EyaUtDWTQ/edit?usp=sharing]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 12:09, 28 березня 2014
Рядок 30:		Рядок 30:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+
		+
		+	Урок 1
		+	Підготовка
		+	Учитель повинен пересвідчитись чи розуміють учні запропоновану тему. Для цього учитель презентує власну презентацію. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних нижче питань.
		+	Дослідження
		+	Досліджують матеріали на проблемне запитання, вносять свої пропозиції.
		+	Урок 2
		+	Підготовка
		+	Учні збирають інформацію з різних джерел (пошук інформації в літературі, пресі, проводять опитування, збирають зображення.) Проводиться обговорення, оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення робочої групи за спільним інтересом, щодо застосування отриманої (колективом) інформації у реальному житті. При проектуванні веб-сайту використовується технологія „мозкового” штурму: уточнюється назва, а з нею, можливо, і назва проекту; обговорюються тематичні та ключові питання; формуються плани практичної реалізації проекту.
		+	Дослідження
		+	Працюючи в групі учні досліджують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
		+
		+	Урок 3
		+	Підготовка
		+	Випускають листівки – анонси своїх досягнень, де відображують процес пошуку, спосіб дослідження, власний аналіз отриманої інформації, запрошують небайдужих до співпраці.
		+	 Для попереднього аналізу виконаних робіт (публікація, презентація, веб-сайт) учні переглядають критерії оцінювання, розроблені учителем, обговорюють їх та при необхідності погоджують з учителем необхідні зміни та доповнення. Члени робочої групи вчаться працювати в колективі; налагоджувати партнерські зв’язки з однолітками; набувають знання психології.
		+	 Дослідження
		+	 Групи досліджують різноманітність квітів та їх символічне значення
		+	 Висновки та результати досліджень описують в блозі.
		+	Урок 4
		+	Презентація проекту
		+	Завершальний урок з теми, на якому кожна група представляє продукт своєї діяльності, розповідає про нього, захищає свою ідею, зміст, відповідає на запитання « опонентів». Відбувається виставка проектів.
		+	Підбиття підсумків
		+	Це аналіз виконаної роботи, виявлення її переваг і недоліків, труднощів, само- і взаємооцінювання результатів, визначення побажань і планів на майбутнє.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним,можливостей класу форми ЗХД  та організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.
+Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням [https://drive.google.com/file/d/0B4vpPUWEhW3WYWR3Z3RlMjVSdXc/edit?usp=sharing презентацію про метод проектів] та пропонує, в залежності від, визначених ним,можливостей класу [https://drive.google.com/file/d/0B4vpPUWEhW3WQ2pLakp0ZEJ0bzQ/edit?usp=sharing форми ЗХД]  та [https://drive.google.com/file/d/0B4vpPUWEhW3WSGxEVGZyVFlBblU/edit?usp=sharing організаційні діаграми]. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.
-У процесі роботи учні використовують блог для проведення самооцінки. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може змінювати завдання, приводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.
+У процесі роботи учні використовують [http://vinok30.blogspot.com/ блог] для проведення самооцінки. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може змінювати завдання, приводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.
-По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форми оцінювання публікації, презентації ( продукту) . Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення – рефлексію усно, або у блозі проекту.
+По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форми оцінювання публікації, [https://drive.google.com/file/d/0B4vpPUWEhW3WaklwN1V5QWNUaVk/edit?usp=sharing презентації ( продукту)] . Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення – рефлексію усно, або у блозі проекту.
-З метою оцінювання блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.
+З метою оцінювання блогу та [https://drive.google.com/file/d/0B4vpPUWEhW3WTWQtMVA2MTBaLVU/edit?usp=sharing підсумкової презентації] та підсумкової публікації використовуються відповідні [https://drive.google.com/file/d/0B4vpPUWEhW3WX29wbnBiWW5FaHM/edit?usp=sharing форми оцінювання].
-Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та не прямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання опитувальника.
+Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та не прямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання  [https://docs.google.com/forms/d/1Ov93NxVxQofFBz9n_NnE5MQioKuu8pFh35SuYIGVf3s/edit?usp=sharingопитувальника].
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
-Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує, в залежності від, визначених ним,можливостей класу форми ЗХД  та організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів.
+Проект з учнями 2 класу «Український віночок».Види діяльності учнів:збір інформації,пошук історичних данних. Продукт діяльності учнів в проекті-виготовленння моделі вінка власноруч.
-У процесі роботи учні використовують блог для проведення самооцінки. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може змінювати завдання, приводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту.
-По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форми оцінювання публікації, презентації ( продукту) . Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення – рефлексію усно, або у блозі проекту.
-З метою оцінювання блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання.
-Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та не прямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання опитувальника.
 =План вивчення теми (вставити файл)=

@@ Рядок 68: / Рядок 68: @@
 ==Тренери==
-[[Категорія: Шаблони]]
-[[Категорія: 10 версія]]
+Пойда Сергій Андрійович
-[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
+Стромило Іван Миколайович
-[[Категорія:Банк проектів]]

←Попередня ревізія		Версія за 11:54, 28 березня 2014
Рядок 64:		Рядок 64:
	==Місце проведення тренінгу==		==Місце проведення тренінгу==

		+	Заклад «НВК:загальноосвітня школа I-III ступенів-гімназія №30 ім.Тараса Шевченка Вінницької міської ради»

	==Тренери==		==Тренери==

←Попередня ревізія		Версія за 11:54, 28 березня 2014
Рядок 60:		Рядок 60:
	==Дати проведення тренінгу==		==Дати проведення тренінгу==

		+	24.03.14-29.03.14

	==Місце проведення тренінгу==		==Місце проведення тренінгу==

←Попередня ревізія		Версія за 11:53, 28 березня 2014
Рядок 53:		Рядок 53:

	==Контактні дані==		==Контактні дані==
		+	0671445414

	=Відомості про тренінг=		=Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 11:53, 28 березня 2014
Рядок 49:		Рядок 49:

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==
		+
		+	М.Вінниця

	==Контактні дані==		==Контактні дані==

←Попередня ревізія		Версія за 11:52, 28 березня 2014
Рядок 45:		Рядок 45:

	==Навчальний заклад==		==Навчальний заклад==
		+
		+	Заклад «НВК:загальноосвітня школа I-III ступенів-гімназія №30 ім.Тараса Шевченка Вінницької міської ради»

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==