Портфоліо на тему: "Соціальні мережі в житті учнів" - Історія редагувань

Julia401: /* Навчальні цілі */

2012-10-18T18:40:23Z

‎Навчальні цілі

Julia401: /* Повний План вивчення теми */

2012-10-18T18:39:41Z

‎Повний План вивчення теми

Julia401: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-18T18:35:36Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Julia401: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-18T18:32:29Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Julia401: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-18T18:28:13Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Julia401: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-18T18:24:27Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Julia401: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-18T18:09:28Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Julia401: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-18T18:07:47Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Julia401: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-18T18:04:36Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Julia401: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-10-18T18:00:21Z

‎Діяльність учнів та вчителя

←Попередня ревізія		Версія за 18:40, 18 жовтня 2012
Рядок 45:		Рядок 45:

	[https://docs.google.com/open?id=0Bwl7oRXXSVcIQ2lNX29GYzQzdTQ План впровадження проекту]		[https://docs.google.com/open?id=0Bwl7oRXXSVcIQ2lNX29GYzQzdTQ План впровадження проекту]
−
−	~~=Навчальні цілі=~~
−	~~'''Учні:'''~~
−
−	~~1. Навчаться правильно планувати і виконувати роботу згідно критеріїв і вимог.~~
−
−	~~2. Навчаться ефективно співпрацювати в групі.~~
−
−	3. Проводять пошук в Інтернеті, вчаться ефективно використовувати знайдену інформацію, посилатися на використані джерела.
−
−	~~4. Вдосконалять навики створення анкет, вибору питань для анкетування, аналізу зібраної інформації.~~
−
−	5. Розвинуть навики спілкування та використання комп’ютерних технологій для засобів зв’язку та обміну інформацією.
−
−	6. Сформують навички планування, порівняння, дослідження, класифікації, ілюстрації, відбирання найяскравіших переконливих факти для демонстрування думок, ідей.
−
−	7. Вдосконалять вміння аргументовано доводити власну думку, правильно використовувати посилання та цитування, закріплюють вміння правильно ілюструвати ідеї, висновки.
−
−	8. Вдосконалять навики роботи з графікою та готовими малюнками, програмами Word, PowerPoint, Publisher, створюючи свої презентації, публікації та веб-сайти.

	=Опис оцінювання=		=Опис оцінювання=

←Попередня ревізія		Версія за 18:39, 18 жовтня 2012
Рядок 42:		Рядок 42:

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==
		+	[https://docs.google.com/open?id=0Bwl7oRXXSVcIQ0I2b1NEcEFlalk План вивчення теми]
		+
	[https://docs.google.com/open?id=0Bwl7oRXXSVcIQ2lNX29GYzQzdTQ План впровадження проекту]		[https://docs.google.com/open?id=0Bwl7oRXXSVcIQ2lNX29GYzQzdTQ План впровадження проекту]

@@ Рядок 87: / Рядок 87: @@
 ''Діяльнісний  етап'' - З метою визначення рівня засвоєння досліджуваної теми дітьми, учитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, аналізує результати та коректує подальшу роботу. Учитель оцінює кожен вид учнівської роботи відповідно наперд зазначеним [https://docs.google.com/open?id=0Bwl7oRXXSVcIMUNYTVhpdldSX1k критеріям]. Всі оцінки, які учні отримують напротязі реалізації проекту, фіксуються учителем в [https://docs.google.com/open?id=0Bwl7oRXXSVcIZ2NscHRsY3ZXSms журналі] поточного оцінювання учнів.
-''Узагальнюючий  етап'' - Наприкінці реалізації проекту необхідно провести оцінювання знань учнів для чого доцільно використати  [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHZuemFQcktzM0xwRzVHX3ZXQWdKVXc6MQ опитувальник], результати якого записуються до відповідної[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Agl7oRXXSVcIdHZuemFQcktzM0xwRzVHX3ZXQWdKVXc#gid=0 форми]. Учитель час від часу використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office ( Word, Excel та інших).
+''Узагальнюючий  етап'' - Наприкінці реалізації проекту необхідно провести оцінювання знань учнів для чого доцільно використати  [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHZuemFQcktzM0xwRzVHX3ZXQWdKVXc6MQ опитувальник], результати якого записуються до відповідної[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Agl7oRXXSVcIdHZuemFQcktzM0xwRzVHX3ZXQWdKVXc#gid=0 форми], і [https://docs.google.com/open?id=0Bwl7oRXXSVcIaHNJbkc0YXpGVnM діаграми]. Учитель час від часу використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office ( Word, Excel та інших).
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 87: / Рядок 87: @@
 ''Діяльнісний  етап'' - З метою визначення рівня засвоєння досліджуваної теми дітьми, учитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, аналізує результати та коректує подальшу роботу. Учитель оцінює кожен вид учнівської роботи відповідно наперд зазначеним [https://docs.google.com/open?id=0Bwl7oRXXSVcIMUNYTVhpdldSX1k критеріям]. Всі оцінки, які учні отримують напротязі реалізації проекту, фіксуються учителем в [https://docs.google.com/open?id=0Bwl7oRXXSVcIZ2NscHRsY3ZXSms журналі] поточного оцінювання учнів.
-''Узагальнюючий  етап'' - Наприкінці реалізації проекту необхідно провести оцінювання знань учнів для чого доцільно використати [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHZuemFQcktzM0xwRzVHX3ZXQWdKVXc6MQ опитувальник], а результати оформити у вигляді діаграми. Учитель час від часу використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office ( Word, Excel та інших).
+''Узагальнюючий  етап'' - Наприкінці реалізації проекту необхідно провести оцінювання знань учнів для чого доцільно використати  [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHZuemFQcktzM0xwRzVHX3ZXQWdKVXc6MQ опитувальник], результати якого записуються до відповідної[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Agl7oRXXSVcIdHZuemFQcktzM0xwRzVHX3ZXQWdKVXc#gid=0 форми]. Учитель час від часу використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office ( Word, Excel та інших).
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 87: / Рядок 87: @@
 ''Діяльнісний  етап'' - З метою визначення рівня засвоєння досліджуваної теми дітьми, учитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, аналізує результати та коректує подальшу роботу. Учитель оцінює кожен вид учнівської роботи відповідно наперд зазначеним [https://docs.google.com/open?id=0Bwl7oRXXSVcIMUNYTVhpdldSX1k критеріям]. Всі оцінки, які учні отримують напротязі реалізації проекту, фіксуються учителем в [https://docs.google.com/open?id=0Bwl7oRXXSVcIZ2NscHRsY3ZXSms журналі] поточного оцінювання учнів.
-''Узагальнюючий  етап'' - Наприкінці реалізації проекту необхідно провести оцінювання знань учнів для чого доцільно використати опитувальник, а результати оформити у вигляді діаграми. Учитель час від часу використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office ( Word, Excel та інших).
+''Узагальнюючий  етап'' - Наприкінці реалізації проекту необхідно провести оцінювання знань учнів для чого доцільно використати [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHZuemFQcktzM0xwRzVHX3ZXQWdKVXc6MQ опитувальник], а результати оформити у вигляді діаграми. Учитель час від часу використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office ( Word, Excel та інших).
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 77: / Рядок 77: @@
 ''Підготовчий  етап'' – Учні обирають тему проекту, обговорюють та складають план проекту. Поділяються на  малі  групи  та організовують  розподіл  завдань  для  виконавців.
-''Діяльнісний  етап''—Учні досліджують  матеріали  в  Інтернеті, дослідження  матеріалів бібліотек. Добирають  ілюстрації  відповідно  змісту.  Проводять  соціологічне  опитування  учнів  школи. Аналізують  результати  опитування, будують  діаграму в  середовищі Excel. Під керівництвом  вчителя  вчаться  робити, а потім і самі створюють [презентацію], використовуючи програму Microsoft PowerPoint. Учні  планують  створення  публікацій у  вигляді  інформаційного  бюлетеня. Знаходять інформацію із  мультимедійної  енциклопедії та інших Інтернет-ресурсів. Навчаються  створювати  публікацію  у  програмі Publisher. Роздрукована  публікація  поміщається  на  інформаційному  стенді  за  два тижні  до  закінчення  проекту.
+''Діяльнісний  етап''—Учні досліджують  матеріали  в  Інтернеті, дослідження  матеріалів бібліотек. Добирають  ілюстрації  відповідно  змісту.  Проводять  соціологічне  опитування  учнів  школи. Аналізують  результати  опитування, будують  діаграму в  середовищі Excel. Під керівництвом  вчителя  вчаться  робити, а потім і самі створюють [https://docs.google.com/open?id=0Bwl7oRXXSVcIaC1rOE43MWRVUjA презентацію], використовуючи програму Microsoft PowerPoint. Учні  планують  створення  публікацій у  вигляді  інформаційного  бюлетеня. Знаходять інформацію із  мультимедійної  енциклопедії та інших Інтернет-ресурсів. Навчаються  створювати  [https://docs.google.com/open?id=0Bwl7oRXXSVcISWpjT0JuYWNPdFE публікацію]  у  програмі Publisher. Роздрукована  публікація  поміщається  на  інформаційному  стенді  за  два тижні  до  закінчення  проекту. Учні  вчаться  та  створюють  веб-сторінки, на  яких  розміщують  інформацію  про  свій проект.
 Учні  вчаться  та  створюють  веб-сторінки, на  яких  розміщують  інформацію  про  свій проект.
 ''Узагальнюючий  етап''—Учні   презентують кінцевий  результат  всьому  класу та запрошеним гостям.
@@ Рядок 84: / Рядок 83: @@
 '''Діяльність вчителя:'''
-''Підготовчий етап'' -  Робота учителя над проектом починається задовго до його реалізації. Спочатку учитель залучає до участі у проекті своїх колег, волонтерів, демонструючи їм публікацію про метод проектів. Для участі дітей у проекті вчитель збирає відповідні дозволи у батьків. Щоб зацікавити учнів для участі у проекті він проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів за З-Х-Д схемою та демонструє документ для фасилітація, в якому чітко визначення завдання дослідження, порядок дій, особливості проведення.
+''Підготовчий етап'' -  Робота учителя над проектом починається задовго до його реалізації. Спочатку учитель залучає до участі у проекті своїх колег, волонтерів, демонструючи їм [https://docs.google.com/open?id=0Bwl7oRXXSVcIU1l4RnhtMWphQ2M публікацію] про метод проектів. Для участі дітей у проекті вчитель збирає відповідні [https://docs.google.com/open?id=0Bwl7oRXXSVcIVExCMmlMNE1DQW8 дозволи] у батьків. Щоб зацікавити учнів для участі у проекті вчитель проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів за [https://docs.google.com/open?id=0Bwl7oRXXSVcIQVdqLXNJdGRZMnc З-Х-Д схемою] та демонструє [https://docs.google.com/open?id=0Bwl7oRXXSVcIZUY2aF9TM2hBYzg документ для фасилітація], в якому чітко визначення завдання дослідження, порядок дій, особливості проведення.
-''Діяльнісний  етап'' - З метою визначення рівня засвоєння досліджуваної теми дітьми, учитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, аналізує результати та коректує подальшу роботу. Учитель оцінює кожен вид учнівської роботи відповідно наперд зазначеним критеріям. Всі оцінки, які учні отримують напротязі реалізації проекту, фіксуються учителем в щоденнику поточного оцінювання учнів.
+''Діяльнісний  етап'' - З метою визначення рівня засвоєння досліджуваної теми дітьми, учитель час від часу проводить контрольні зрізи знань учнів, аналізує результати та коректує подальшу роботу. Учитель оцінює кожен вид учнівської роботи відповідно наперд зазначеним [https://docs.google.com/open?id=0Bwl7oRXXSVcIMUNYTVhpdldSX1k критеріям]. Всі оцінки, які учні отримують напротязі реалізації проекту, фіксуються учителем в [https://docs.google.com/open?id=0Bwl7oRXXSVcIZ2NscHRsY3ZXSms журналі] поточного оцінювання учнів.
 ''Узагальнюючий  етап'' - Наприкінці реалізації проекту необхідно провести оцінювання знань учнів для чого доцільно використати опитувальник, а результати оформити у вигляді діаграми. Учитель час від часу використовує дидактичні матеріали, підготовлені за допомогою прикладних програм пакету Microsoft Office ( Word, Excel та інших).

@@ Рядок 82: / Рядок 82: @@
 ''Узагальнюючий  етап''—Учні   презентують кінцевий  результат  всьому  класу та запрошеним гостям.
-'''Діяльність учнів:'''
+'''Діяльність вчителя:'''
 ''Підготовчий етап'' Робота учителя над проектом починається задовго до його реалізації. Спочатку учитель залучає до участі у проекті своїх колег, волонтерів, демонструючи їм публікацію про метод проектів. Для участі дітей у проекті вчитель збирає відповідні дозволи у батьків. Щоб зацікавити учнів для участі у проекті він проводить попереднє оцінювання знань та умінь учнів за З-Х-Д схемою та демонструє документ для фасилітація, в якому чітко визначення завдання дослідження, порядок дій, особливості проведення.