Портфоліо на тему: "Реактивні двигуни та їх використання" - Історія редагувань

Dvygun: /* Навчальні цілі */

2012-10-02T18:39:02Z

‎Навчальні цілі

Gvint: /* Опис оцінювання */

2012-09-25T08:36:49Z

‎Опис оцінювання

Gvint: /* Повний План вивчення теми */

2012-09-25T07:42:38Z

‎Повний План вивчення теми

Gvint: /* Стислий опис проекту */

2012-09-24T07:51:13Z

‎Стислий опис проекту

Gvint: /* Стислий опис проекту */

2012-09-24T06:41:30Z

‎Стислий опис проекту

Gvint: /* Гадяцька гімназія ім. Олени Пчілки */

2012-09-20T11:20:24Z

‎Гадяцька гімназія ім. Олени Пчілки

Gvint: /* Опис оцінювання */

2012-09-20T11:16:57Z

‎Опис оцінювання

Gvint: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-20T11:10:10Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Gvint: /* Тренери */

2012-09-20T10:55:50Z

‎Тренери

Gvint: /* Місце проведення тренінгу */

2012-09-20T10:54:16Z

‎Місце проведення тренінгу

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 =Навчальні цілі=
-   Учні , співпрацюючи з вчителем, вирішують, як презентувати остаточні результати своїх досліджень: створюють мультимедійну презентацію, публікацію чи веб-сторінку, приймають участь у соціальних акціях, тощо. Незалежно від обраного методу учні зможуть: • проводити цільовий пошук інформації в Інтернеті ; • відбирати необхідну інформацію, аналізувати та оцінювати її; • ефективно використовувати технології для реалізації поставлених завдань; • використовувати набуті знання у повсякденному житті; переносити наукові методи пізнання (аналіз, синтез, оцінювання), відпрацьовані при роботі над проектом на навчальну та суспільну діяльність
+   Учні , співпрацюючи з вчителем, вирішують, як презентувати остаточні результати своїх досліджень: створюють мультимедійну презентацію, публікацію чи веб-сторінку, приймають участь у соціальних акціях, тощо. Незалежно від обраного методу учні зможуть: проводити цільовий пошук інформації в Інтернеті;відбирати необхідну інформацію,аналізувати та оцінювати її; ефективно використовувати технології для реалізації поставлених завдань; використовувати набуті знання у повсякденному житті; переносити наукові методи пізнання (аналіз, синтез, оцінювання), відпрацьовані при роботі над проектом на навчальну та суспільну діяльність.
 =Опис оцінювання=

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
-= Учні збирають інформацію з різних джерел (пошук  інформації в Інтернеті, літературі, пресі; проводять опитування,  фотографування споруд міста, що їх вразили, тощо);
+Учні збирають інформацію з різних джерел (пошук  інформації в Інтернеті, літературі, пресі; проводять опитування,  фотографування споруд міста, що їх вразили, тощо);
-•    Проводиться обговорення, оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої (колективом) інформації у реальному житті;
+•    Проводиться обговорення, оцінювання,[https://docs.google.com/file/d/0B-GPFG-gh_YNUXFYMGdsR211TG8/edit самооцінювання ] та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої (колективом) інформації у реальному житті;
 •    Працюючи в малих групах учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації;
 •    Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням. Формування учнівської презентації є проміжним результатом колективної роботи над проектом;
-•     Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням (відповідність змісту тематиці, стиль, елементи творчості), що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де має відслідковуватись процес роботи над проектом, проводитись анкетування, статистичний аналіз отриманих результатів, спонукання до творчого продовження роботи над проектом.
+•     [https://docs.google.com/file/d/0B-GPFG-gh_YNTW45czdkWDU0WEk/edit Демонстрація презентацій], створених різними групами супроводжується оцінюванням (відповідність змісту тематиці, стиль, елементи творчості), що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де має відслідковуватись процес роботи над проектом, проводитись анкетування, статистичний аналіз отриманих результатів, спонукання до творчого продовження роботи над проектом.
-•    Учні працюють з учительською презентацією – вона містить план проекту, необхідні методичні матеріали, інструкції, тощо.
+•    Учні працюють з [https://docs.google.com/file/d/0B-GPFG-gh_YNMWx1MzVtMEJCSzQ/edit учительською презентацією] – вона містить план проекту, необхідні методичні матеріали, інструкції, тощо.
-•    Для попереднього аналізу виконаних робіт (публікація, презентація, веб-сайт) учні переглядають критерії оцінювання, розроблені учителем, обговорюють їх та при необхідності погоджують з учителем необхідні зміни та доповнення.
+•    Для попереднього аналізу виконаних робіт (публікація, презентація, веб-сайт) учні переглядають [https://docs.google.com/file/d/0B-GPFG-gh_YNNlhGMXJGLWdNQ3M/edit критерії оцінювання], розроблені учителем, обговорюють їх та при необхідності погоджують з учителем необхідні зміни та доповнення.
 •    Учні виконують малі проекти – практичні реалізації основного, оформлюють їх відповідним чином та розміщують їх на створеному веб-сайті.
 •    Учні вчаться працювати в колективі; вдосконалюють знання з англійської мови для вільного предметного спілкування.

←Попередня ревізія		Версія за 07:42, 25 вересня 2012
Рядок 17:		Рядок 17:

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B-GPFG-gh_YNMXg2ZUhiSkFLeDQ/edit]

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=

←Попередня ревізія		Версія за 07:51, 24 вересня 2012
Рядок 14:		Рядок 14:


−	У навчальному проекті можна знайти інформацію про будову реактивних двигунів, їх застосування та історію розвитку ([https://docs.google.com/file/d/0B-GPFG-gh_YNTW45czdkWDU0WEk/edit презентація]). Також наведено інформацію про вчених, які внесли особливий внесок у розвиток ракетобудування та авіації.	+	У навчальному проекті можна знайти інформацію про будову реактивних двигунів, їх застосування та історію розвитку ([https://docs.google.com/file/d/0B-GPFG-gh_YNTW45czdkWDU0WEk/edit презентація]). Також наведено інформацію про вчених, які внесли особливий внесок у розвиток ракетобудування та авіації.[https://docs.google.com/file/d/0B-GPFG-gh_YNMjF1bVFhd0dVYzQ/edit реактивні ракети]

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==

←Попередня ревізія		Версія за 06:41, 24 вересня 2012
Рядок 14:		Рядок 14:


−	У навчальному проекті можна знайти інформацію про будову реактивних двигунів, їх застосування та історію розвитку. Також наведено інформацію про вчених, які внесли особливий внесок у розвиток ракетобудування та авіації.	+	У навчальному проекті можна знайти інформацію про будову реактивних двигунів, їх застосування та історію розвитку ([https://docs.google.com/file/d/0B-GPFG-gh_YNTW45czdkWDU0WEk/edit презентація]). Також наведено інформацію про вчених, які внесли особливий внесок у розвиток ракетобудування та авіації.

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==

@@ Рядок 55: / Рядок 55: @@
 ==17.09 2012-25.09.2012==
-== Гадяцька гімназія ім. Олени Пчілки ==
+== Гадяцький науково-методичний центр ==
 ==Тренери==
   Ємець Тамара Миколаївна

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 =Опис оцінювання=
-  До початку проекту
-для успішного проведення проекту визначити потреби учнів.
-Скласти план оцінювання.
-Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати  критерії оцінювання та інструменти оцінювання.
-Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в  групі,  оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу.
-Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання.
-Провести з учнями  анкетування, фізичний диктант  щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі   для успішної роботи над проектами  та заповнити таблиці З-Х-Д.
-Впродовж роботи над проектом
-ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт.
-Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі.
-Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї. Провести рефлексію щодо роботи над проектом.
-Наприкінці роботи над проектом
-надати учням листи для самооцінки,  оцінки роботи групи,  критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту,  критерії  оцінки якостей учнів під час захисту проекту,  форму для взаємооцінювання  презентації учнями іншої групи.
-Провести анкету з батьками.
-Запропонувати написати відгук на роботу однокласника.
-Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д». Проведення тестування для оцінювання знань з теми.
 = Учні збирають інформацію з різних джерел (пошук  інформації в Інтернеті, літературі, пресі; проводять опитування,  фотографування споруд міста, що їх вразили, тощо);

@@ Рядок 40: / Рядок 40: @@
 Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д». Проведення тестування для оцінювання знань з теми.
-=Діяльність учнів та вчителя=
+= Учні збирають інформацію з різних джерел (пошук  інформації в Інтернеті, літературі, пресі; проводять опитування,  фотографування споруд міста, що їх вразили, тощо);
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 62: / Рядок 62: @@
 ==Тренери==
+ Ємець Тамара Миколаївна
-[[Категорія: Шаблони]]
-[[Категорія: 10 версія]]
-[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
-[[Категорія:Банк проектів]]