Портфоліо на тему:"Розмноження та розвиток птахів " - Історія редагувань

Свистун: /* Стислий опис проекту */

2012-11-03T22:05:43Z

‎Стислий опис проекту

Свистун: /* Повний План вивчення теми */

2012-11-03T22:02:07Z

‎Повний План вивчення теми

Свистун: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-11-03T21:56:01Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Свистун: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-11-03T21:52:10Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Свистун: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-11-03T21:46:47Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Свистун: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-11-03T21:37:02Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Свистун: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-11-03T21:18:50Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Свистун: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-11-03T21:16:58Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Свистун: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-11-03T21:07:55Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Свистун: /* Опис оцінювання */

2012-11-03T20:59:48Z

‎Опис оцінювання

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 ==Стислий опис проекту==
 Учні працюють в групах,кожна група утворює підгрупи, має свого ситуативного лідера і працює над окремим завданням
-розв'язання проектної проблеми
+розв'язання проектної проблеми[https://docs.google.com/file/d/0B00D09YKD7NGWDhnaExQa1VaZEk/edit ]
 ==Повний План вивчення теми==

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 . Представлення результатів
 . Презентація проекту
-. Оцінка результатів
+. Оцінка результатів[https://docs.google.com/file/d/0B00D09YKD7NGMEc2MzJiRE1DaVE/edit ]
 =Опис оцінювання=

@@ Рядок 63: / Рядок 63: @@
 Крок 17. Вчитель пропонує форму оцінювання презентації.[7]
-Крок 18. Учні створюють презентацію[8] по шаблону.[9]
+Крок 18. Учні створюють презентацію[8] по шаблону.[9][https://docs.google.com/file/d/0B00D09YKD7NGMEc2MzJiRE1DaVE/edit ]
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 52: / Рядок 52: @@
 Крок 11. Учні знайомляться з термінами і поняттями.
-Крок 12. Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень.
+Крок 12. Вчитель поєднує учнів у групи для проведення досліджень.[https://docs.google.com/file/d/0B00D09YKD7NGUU41cWNQbV9nRTg/edit ]
-−
 Крок 13. Он-лайн консультація у Skype.

@@ Рядок 42: / Рядок 42: @@
 Крок 6. Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті.
-Крок 7. Вчитель пояснює правила дотримання про авторське право.
+Крок 7. Вчитель пояснює правила дотримання .[https://docs.google.com/file/d/0B00D09YKD7NGRFNpcFR0OGxVTnc/editавторське право ]
 Крок 8. Діти аналізують сайти за допомогою контрольного списку.

@@ Рядок 48: / Рядок 48: @@
 Крок 9. Вчитель навчає створювати електронні скринько, попередньо одержавши батьківський дозвіл.
-Крок 10. Вчитель учням пропонує навчальний тест.
+Крок 10. Вчитель учням пропонує навчальний тест.[https://docs.google.com/file/d/0B00D09YKD7NGdGlLNU9FVUh0SGM/editел.скринька]
 Крок 11. Учні знайомляться з термінами і поняттями.

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 Крок 1. Вчитель пропонує учням переглянути презентацію.[2]
-Крок 2. Вчитель пропонує заповнити таблицю ЗХД.[3]https://docs.google.com/file/d/0B00D09YKD7NGejhVWmo2NHNzdUU/edit
+Крок 2. Вчитель пропонує заповнити таблицю.[3] [https://docs.google.com/file/d/0B00D09YKD7NGejhVWmo2NHNzdUU/edit ЗХД]
 Крок 3. Вчитель учням пропонує навчальний тест.[4]

@@ Рядок 38: / Рядок 38: @@
 Крок 4. Вчитель проводить анкетування учнів для того, щоб визначити коло їх інтересів.
-Крок 5. Вчитель пропонує контрольний список.[5]
+Крок 5. Вчитель пропонує.[5][https://docs.google.com/file/d/0B00D09YKD7NGVkxicGtlRDFtYWc/editконтрольний список ]
 Крок 6. Вчитель пропонує інструкцію як працювати в інтернеті.

@@ Рядок 28: / Рядок 28: @@
 =Опис оцінювання=
-Створена вчителем стартова [http://www.example.com назва посилання](презентація)[2][презентація] дозволяє в формі фронтальної бесіди визначити «стартові знания» участників проекту, область интересів по темі, мотивувати їх на поглиблення цих знань і можливостей публичної демонстрації в різних формах. Розроблена анкета «Розкажи собі про себе» дозволяє дитині оцінити свої знання з теми і визначити перспективи подальшої роботи (над чим попрацювати). - Враховуючи цілі і завдання проекту, разом з учнями складаються критерії оцінювання власної участі в проекті і оцінювання роботи групи, які є орієнтирами організації роботи кожного, контролю і самоконтролю на протяжзі всього проекту. Відслідковування прогресу відбувається у вигляді обговорення проміжних результатів роботи над проектом, заповнення останньої графи анкети «Перевір себе», індивидуальної рефлексії під час неофиційних зустрічей з керівником. Розроблені критерії оінювання презентації дозволяють грамотно підоійти до створення і оформлення кінцевого продукту проекту( фасилітація) ЦІ ж критерії використовуются в оцінці плакатів. - Підсумкова самооцінка дозволяє кожному учню відслідити і оцінити степінь своєї участі в проекті. Публічний захист проекту у вигляді презентації, демонстрації плакатів, колективних виступів дає можливість оцінити загальний підсумок роботи, глибину проведеного дослідження, вміння логично представляти хід і результати дослідження, творчо використовувати отриманні знання і вміння для отримання нових продуктів. - Підсумкове оцінюваняя роботи групи завершує роботу над проектом.
+Створена вчителем стартова [http://www.example.com назва посилання](презентація)[2][презентація] дозволяє в формі фронтальної бесіди визначити «стартові знания» участників проекту, область интересів по темі, мотивувати їх на поглиблення цих знань і можливостей публичної демонстрації в різних формах. Розроблена анкета «Розкажи собі про себе» дозволяє дитині оцінити свої знання з теми і визначити перспективи подальшої роботи (над чим попрацювати). - Враховуючи цілі і завдання проекту, разом з учнями складаються критерії оцінювання власної участі в проекті і оцінювання роботи групи, які є орієнтирами організації роботи кожного, контролю і самоконтролю на протяжзі всього проекту. Відслідковування прогресу відбувається у вигляді обговорення проміжних результатів роботи над проектом, заповнення останньої графи анкети «Перевір себе», індивидуальної рефлексії під час неофиційних зустрічей з керівником. Розроблені критерії оінювання презентації дозволяють грамотно підоійти до створення і оформлення кінцевого продукту проекту https://docs.google.com/file/d/0B00D09YKD7NGVjVvOU9kTGxpRTA/editфасилітація ЦІ ж критерії використовуются в оцінці плакатів. - Підсумкова самооцінка дозволяє кожному учню відслідити і оцінити степінь своєї участі в проекті. Публічний захист проекту у вигляді презентації, демонстрації плакатів, колективних виступів дає можливість оцінити загальний підсумок роботи, глибину проведеного дослідження, вміння логично представляти хід і результати дослідження, творчо використовувати отриманні знання і вміння для отримання нових продуктів. - Підсумкове оцінюваняя роботи групи завершує роботу над проектом.
 =Діяльність учнів та вчителя=