Портфоліо навчальної теми "Подорожі" Англійська мова 6 клас - Історія редагувань

Петрашко Катерина: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-01-15T13:55:39Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Петрашко Катерина: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-01-15T13:53:43Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Петрашко Катерина: /* Оцінювання */

2014-01-15T13:50:46Z

‎Оцінювання

Петрашко Катерина: /* Оцінювання */

2014-01-15T13:49:48Z

‎Оцінювання

Петрашко Катерина: /* Оцінювання */

2014-01-15T13:45:34Z

‎Оцінювання

Петрашко Катерина: /* Оцінювання */

2014-01-15T13:44:48Z

‎Оцінювання

Петрашко Катерина: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2014-01-15T13:43:36Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Петрашко Катерина: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2014-01-15T13:43:21Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Петрашко Катерина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-01-15T13:42:07Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Петрашко Катерина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-01-15T13:41:16Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 «Аналітики» - Порівнюють культурні традиції в різних регіонах України
 Дотримання авторської солідарності
-Учні отримують форму для оцінювання публікації і будуть створювати її відповідно до критеріїв.
+Учні отримують форму для оцінювання публікації[https://drive.google.com/file/d/0B9_V-gju8USPR1BkZ2xNR3JGU2c/edit?usp=sharing] [https://drive.google.com/file/d/0B9_V-gju8USPbVFDSUtITHN2dG8/edit?usp=sharing] і будуть створювати її відповідно до критеріїв.
 Учні представляють результати роботи та інші учні оцінюють один одного.

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 =Діяльність учнів та вчителя =
-Вчитель формує план впровадження проекту та організовує реалізацію проекту згідно плану.
+Вчитель формує план впровадження проекту [https://drive.google.com/file/d/0B9_V-gju8USPelRzeEs5SDVOT3c/edit?usp=sharing]та організовує реалізацію проекту згідно плану.
 Вчитель показує презентацію учням і запрошує дітей на зустріч для подальшого обговорення по темі проекту.
-Вчитель пропонує учням Т-Таблицю для визначення їх навчальних потреб. Перевіряють результати самостійно.
+Вчитель пропонує учням Т-Таблицю[https://drive.google.com/file/d/0B9_V-gju8USPa0JzTnlJLXFzYW8/edit?usp=sharing] для визначення їх навчальних потреб. Перевіряють результати самостійно.
 Вчитель дає завдання для роботи  в інтернеті:_Розробити персональний маршрут для подорожі Україною
-Вчитель пропонує учням шаблон списку використаних джерел, та пояснює як його заповнювати.
+Вчитель пропонує учням шаблон списку використаних джерел[https://drive.google.com/file/d/0B9_V-gju8USPd2dXaFpPWjhna0U/edit?usp=sharing], та пояснює як його заповнювати.
 Вчитель залучає дітей до процесу оцінювання їх проектної діяльності. Групи можуть оцінювати один одного і складати критерії.
 Вчитель пояснює як треба спрямовувати себе у навчанні.

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =Оцінювання=
-Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуюче оцінювання, визначає навчальні потреби учнів(таблиця ЗХД, т-таблиці)[https://drive.google.com/file/d/0B9_V-gju8USPa0JzTnlJLXFzYW8/edit?usp=sharing], встановлює навчальні цілі, відслідковує прогрес у навчанні(тестування,опитування), оцінє мислення, впродовж проекту учень використовує графічні схеми, контрольні списки, підказки щодо рефлексії, форми з критеріями оцінювання для само оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B9_V-gju8USPQmJYbEl2LUpGTTQ/edit?usp=sharing]. Під час захисту проекту учні оцінюють один одного за запропонованими критеріями. З англійської мови учні отримують оцінки за  володіння лексичним матеріалом. З Географії учні отримують оцінки за представлення маршруту містами України. З Української літератури учні отримують оцінки за прочитаний твір про рідну землю.
+Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуюче оцінювання, визначає навчальні потреби учнів(таблиця ЗХД, т-таблиці)[https://drive.google.com/file/d/0B9_V-gju8USPa0JzTnlJLXFzYW8/edit?usp=sharing], встановлює навчальні цілі, відслідковує прогрес у навчанні(тестування,опитування), оцінє мислення, впродовж проекту учень використовує графічні схеми, контрольні списки, підказки щодо рефлексії, форми з критеріями оцінювання для само оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B9_V-gju8USPQmJYbEl2LUpGTTQ/edit?usp=sharing]. Під час захисту проекту учні оцінюють один одного за запропонованими критеріями. З англійської мови учні отримують оцінки за  володіння лексичним матеріалом. З Географії учні отримують оцінки за представлення маршруту містами України. З Християнської етики учні отримують оцінки за дискусію між собою.
 =Діяльність учнів та вчителя =

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =Оцінювання=
-Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуюче оцінювання, визначає навчальні потреби учнів(таблиця ЗХД, т-таблиці)[https://drive.google.com/file/d/0B9_V-gju8USPa0JzTnlJLXFzYW8/edit?usp=sharing], встановлює навчальні цілі, відслідковує прогрес у навчанні(тестування,опитування), оцінє мислення, впродовж проекту учень використовує графічні схеми, контрольні списки, підказки щодо рефлексії, форми з критеріями оцінювання для само оцінювання. Під час захисту проекту учні оцінюють один одного за запропонованими критеріями. З англійської мови учні отримують оцінки за  володіння лексичним матеріалом. З Географії учні отримують оцінки за представлення маршруту містами України. З Української літератури учні отримують оцінки за прочитаний твір про рідну землю.
+Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуюче оцінювання, визначає навчальні потреби учнів(таблиця ЗХД, т-таблиці)[https://drive.google.com/file/d/0B9_V-gju8USPa0JzTnlJLXFzYW8/edit?usp=sharing], встановлює навчальні цілі, відслідковує прогрес у навчанні(тестування,опитування), оцінє мислення, впродовж проекту учень використовує графічні схеми, контрольні списки, підказки щодо рефлексії, форми з критеріями оцінювання для само оцінювання[https://drive.google.com/file/d/0B9_V-gju8USPQmJYbEl2LUpGTTQ/edit?usp=sharing]. Під час захисту проекту учні оцінюють один одного за запропонованими критеріями. З англійської мови учні отримують оцінки за  володіння лексичним матеріалом. З Географії учні отримують оцінки за представлення маршруту містами України. З Української літератури учні отримують оцінки за прочитаний твір про рідну землю.
 =Діяльність учнів та вчителя =

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 =Оцінювання=
-Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуюче оцінювання, визначає навчальні потреби учнів(таблиця ЗХД, т-таблиці)[https://drive.google.com/file/d/0B9_V-gju8USPa0JzTnlJLXFzYW8/edit?usp=sharing], встановлює навчальні цілі, відслідковує прогрес у навчанні(тестування,опитування), оцінє мислення, впродовж проекту учень використовує графічні схеми, контрольні списки, графічні схеми, підказки щодо рефлексії, форми з критеріями оцінювання для само оцінювання. Під час захисту проекту учні оцінюють один одного за запропонованими критеріями. З англійської мови учні отримують оцінки за  володіння лексичним матеріалом. З Географії учні отримують оцінки за представлення маршруту містами України. З Української літератури учні отримують оцінки за прочитаний твір про рідну землю.
+Вчитель впродовж вивчення теми використовує формуюче оцінювання, визначає навчальні потреби учнів(таблиця ЗХД, т-таблиці)[https://drive.google.com/file/d/0B9_V-gju8USPa0JzTnlJLXFzYW8/edit?usp=sharing], встановлює навчальні цілі, відслідковує прогрес у навчанні(тестування,опитування), оцінє мислення, впродовж проекту учень використовує графічні схеми, контрольні списки, підказки щодо рефлексії, форми з критеріями оцінювання для само оцінювання. Під час захисту проекту учні оцінюють один одного за запропонованими критеріями. З англійської мови учні отримують оцінки за  володіння лексичним матеріалом. З Географії учні отримують оцінки за представлення маршруту містами України. З Української літератури учні отримують оцінки за прочитаний твір про рідну землю.
 =Діяльність учнів та вчителя =

@@ Рядок 5: / Рядок 5: @@
 =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
-Англійська мова,Географія, Християнська етика
+Англійська мова, Географія, Християнська етика
 =Вік учнів, клас=

←Попередня ревізія		Версія за 13:41, 15 січня 2014
Рядок 20:		Рядок 20:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	Вчитель формує план впровадження проекту та організовує реалізацію проекту згідно плану.
		+	Вчитель показує презентацію учням і запрошує дітей на зустріч для подальшого обговорення по темі проекту.
		+	Вчитель пропонує учням Т-Таблицю для визначення їх навчальних потреб. Перевіряють результати самостійно.
		+	Вчитель дає завдання для роботи в інтернеті:_Розробити персональний маршрут для подорожі Україною
		+	Вчитель пропонує учням шаблон списку використаних джерел, та пояснює як його заповнювати.
		+	Вчитель залучає дітей до процесу оцінювання їх проектної діяльності. Групи можуть оцінювати один одного і складати критерії.
		+	Вчитель пояснює як треба спрямовувати себе у навчанні.
		+	Для дітей, які не вміють створювати блог, вчитель пропонує інструкцію створення блогу в Інтернеті
		+	Учні отримують дослідницькі завдання за темою проектів:
		+	«Пошуковці» - Розробляють маршрут Україною
		+	«Спостерігачі» - Висувають гіпотезу найбільш відвіданого туристами міста в Україні
		+	«Аналітики» - Порівнюють культурні традиції в різних регіонах України
		+	Дотримання авторської солідарності
		+	Учні отримують форму для оцінювання публікації і будуть створювати її відповідно до критеріїв.
		+	Учні представляють результати роботи та інші учні оцінюють один одного.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=