Портфоліо навчального проекту Мандрик Наталiї Вiкторiвни "Велика Британія" - Історія редагувань

Natalli.mandrik: /* Вік учнів, клас */

2013-05-13T10:36:13Z

‎Вік учнів, клас

Natalli.mandrik: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-05-13T10:35:23Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Natalli.mandrik: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-05-13T10:34:52Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Natalli.mandrik: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-05-13T10:29:42Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Natalli.mandrik: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-05-13T10:28:23Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Natalli.mandrik: /* =Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-05-13T10:24:06Z

‎=Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Natalli.mandrik: /* =Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-05-13T10:00:57Z

‎=Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Natalli.mandrik: /* =Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-05-13T09:46:25Z

‎=Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Natalli.mandrik: /* =Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-05-13T09:42:26Z

‎=Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Natalli.mandrik: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-05-13T09:42:02Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

@@ Рядок 6: / Рядок 6: @@
 =Вік учнів, клас=
+Клас(12-13 років)
-−
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B3YEGoiaJqhkY2ZISThLMTA0ejg/edit?usp=sharing,ст2 буклет сторінка 2 ]
 [https://docs.google.com/file/d/0B3YEGoiaJqhkdk1NSEJqNnNWN1E/edit?usp=sharing  вчительська презентація]
 [https://docs.google.com/file/d/0B3YEGoiaJqhkMFZXaG9sbXlZV00/edit?usp=sharing конфіденційність]

@@ Рядок 12: / Рядок 12: @@
 До початку проекту:
 До початку проекту у навчальному закладі з коллективом вчителів було проведенно зібрання з теми "Використання методу проектів в практичній діяльності педагога", кожний отримав буклет з данної тематики.
-Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримати від батьків дозвіл [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive Батьківський дозвіл] та [о початку проекту у навчальному закладі з коллективом вчителів було проведенно зібрання з теми "Використання методу проектів в практичній діяльності педагога", кожний отримав буклет з данної тематики.
+Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримати від батьків дозвіл [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive Батьківський дозвіл] та о початку проекту у навчальному закладі з коллективом вчителів було проведенно зібрання з теми "Використання методу проектів в практичній діяльності педагога", кожний отримав буклет з данної тематики.
 Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримати від батьків дозвіл
 Створити каталог ресурсів Інтернет для учнів.
@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 Під час виконання проекта основними елементами діяльності учнів є:
 тиждень - збір інформації з різних джерел, підготовка презентації, підготовка публікації, підготовка Web-сайта. Учні переглядають презентацію вчителя; обговорюють проект та складають план презентації; 2 тиждень - проводять збір історичної інформації в Інтернеті та бібліотеці; учні виводять необхідні формули для обчислень;вчаться  працювати з  техничною стороною проекта в програмах Microsoft Word, Microsoft PowerPoint, Microsoft Publicher ,вчаться створювати презентації; створюють таблиці, створюють буклет  проекту [https://docs.google.com/file/d/0B3YEGoiaJqhkY19IUlN2MWVHVEE/edit?usp=sharing учнівський буклет] ; учні проводять збір інформації від інших учасників проекту;
-тиждень - оцінюють достовірність інформації[https://docs.google.com/file/d/0B3YEGoiaJqhkdzBwQ2dQdVNWLTQ/edit?usp=sharing самооцінювання]; учні класифікують інформацію за категоріями. роблять висновки; вибирають ілюстрації; створюють слайди презентації [ учнівська презентація];
+тиждень - оцінюють достовірність інформації[https://docs.google.com/file/d/0B3YEGoiaJqhkdzBwQ2dQdVNWLTQ/edit?usp=sharing самооцінювання]; учні класифікують інформацію за категоріями. роблять висновки; вибирають ілюстрації; створюють слайди презентації [https://docs.google.com/file/d/0B3YEGoiaJqhkN1FhbEwzVUZmN0k/edit?usp=sharing учнівська презентація];
 тиждень - демонструють презентацію проекту.захищають проект,рефлексія.  [https://drive.google.com/folderview?id=0B-fgFBxI7EwPU2c0THdhakg3WW8&usp=sharing Захист проекту]
+=

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримати від батьків дозвіл [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive Батьківський дозвіл] та [о початку проекту у навчальному закладі з коллективом вчителів було проведенно зібрання з теми "Використання методу проектів в практичній діяльності педагога", кожний отримав буклет з данної тематики.
 Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримати від батьків дозвіл
-Створити каталог ресурсів Інтернет для учнів.[ Каталог]
+Створити каталог ресурсів Інтернет для учнів.
-Створити усі організаційні [ Авторське право], методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
+Створити усі організаційні, методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.
 Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.
 Під час виконання проекта основними елементами діяльності учнів є:

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
-[                      План вивчення теми ]
+[https://docs.google.com/file/d/0B3YEGoiaJqhkem9YUndXRFc3TEk/edit?usp=sharing План вивчення теми]
-[План впровадження проекту]
+[https://docs.google.com/file/d/0B3YEGoiaJqhkc0Z3SERqamtvalk/edit?usp=sharing План впровадження проекту]
 ==Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 35: / Рядок 35: @@
 ==Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитись оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B1z2XRNyL8ozZ1pvZnVUdEpTdUU/edit?usp=sharing Критерії оцінювання]. Перед початком проекту проводиться мозковий штурм результати якого узагальнюються у вигляді асоціативного куща [https://docs.google.com/file/d/0B1z2XRNyL8ozclVtZ3I1LVhUUUU/edit?usp=sharing Асоціативний кущ] та використовується метод ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0B1z2XRNyL8ozNlNNRmk0ZDhONm8/edit?usp=sharing Метод ЗХД]. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання [https://docs.google.com/file/d/0B1z2XRNyL8ozdzNMOHlnQWpsWnc/edit?usp=sharing Оцінювання навичок спільної діяльності], обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності [https://docs.google.com/document/d/13KvTNxPKcfAFIM-B0EngyN7ognCH3tcYqB_H4mnARoI/edit?usp=sharing Форми оцінювання]. В ході проекту учні заповнюють контрольні списки планування проекту, контрольні списки групової роботи , форми самооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B3YEGoiaJqhkaFN5V01HV0Fpems/edit?usp=sharing Самооцінювання]. В ході проекту проводиться обговорення, для того щоб дізнатися правильність направленості учнів для досягнення мети. Результат проекту, який розроблений у вигляді презентації, оцінюється за критеріями оцінювання презентацій. Впродовж роботи над проектом кожна група заповнює оціночний лист. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію або бюлетень, оцінки за вміння виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, оцінки за опитування, оцінки за контрольну роботу. На підтримку розвитку навичок 21-го століття [https://docs.google.com/document/d/1w0_Rtsdei_c8n_A9DaVwXnoCxmxj1yRmawe6xfCYIpc/edit?usp=sharing Навички 21 століття] вчитель забезпечує групи ресурсами [https://docs.google.com/file/d/0B1z2XRNyL8ozR3hxQ1BQY3ZyWjg/edit?usp=sharing Оцінювання веб], необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження [https://docs.google.com/file/d/0B1z2XRNyL8ozMEhiaUExTjhxaXM/edit?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо], пропонує дидактичні завдання з теми проекту.
+Учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитись оцінювання. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності [https://docs.google.com/file/d/0B3YEGoiaJqhkN1hqYVFoVmh3VFU/edit?usp=sharing Форми оцінювання]. В ході проекту учні заповнюють контрольні списки планування проекту, контрольні списки групової роботи , форми самооцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B3YEGoiaJqhkaFN5V01HV0Fpems/edit?usp=sharing Самооцінювання]. В ході проекту проводиться обговорення, для того щоб дізнатися правильність направленості учнів для досягнення мети. Результат проекту, який розроблений у вигляді презентації, оцінюється за критеріями оцінювання презентацій. Впродовж роботи над проектом кожна група заповнює оціночний лист. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію або бюлетень, оцінки за вміння виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, оцінки за опитування, оцінки за контрольну роботу. На підтримку розвитку навичок 21-го століття [https://docs.google.com/file/d/0B3YEGoiaJqhkNW1hSjMxZlZ5Qzg/edit?usp=sharing Навички 21 століття] вчитель забезпечує групи ресурсами [https://docs.google.com/file/d/0B3YEGoiaJqhkTDRFbEJ0TXpwZXM/edit?usp=sharing Оцінювання веб], необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження [https://docs.google.com/file/d/0B3YEGoiaJqhkN1hqYVFoVmh3VFU/edit?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо], пропонує дидактичні завдання з теми проекту.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 09:46, 13 травня 2013
Рядок 34:		Рядок 34:

	==Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		==Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+
		+	Учні знайомляться з критеріями, згідно яких буде проводитись оцінювання [ Критерії оцінювання]. Перед початком проекту проводиться мозковий штурм результати якого узагальнюються у вигляді асоціативного куща [ Асоціативний кущ] та використовується метод ЗХД [ Метод ЗХД]. Учні об’єднуються в групи для пошуку відповідей на проблемні питання [ Оцінювання навичок спільної діяльності], обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності [ Форми оцінювання]. В ході проекту учні заповнюють контрольні списки планування проекту, контрольні списки групової роботи , форми самооцінювання Самооцінювання]. В ході проекту проводиться обговорення, для того щоб дізнатися правильність направленості учнів для досягнення мети. Результат проекту, який розроблений у вигляді презентації, оцінюється за критеріями оцінювання презентацій. Впродовж роботи над проектом кожна група заповнює оціночний лист. Остаточна оцінка за тему виставляється з урахуванням оцінки за презентацію або бюлетень, оцінки за вміння виступати перед аудиторією, брати участь в обговоренні, задавати питання, оцінки за опитування, оцінки за контрольну роботу. На підтримку розвитку навичок 21-го століття [ Навички 21 століття] вчитель забезпечує групи ресурсами [ Оцінювання веб], необхідними для самооцінки і відстеження просування роботи груп по етапах дослідження [ Форма оцінювання Портфоліо], пропонує дидактичні завдання з теми проекту.

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 09:42, 13 травня 2013
Рядок 34:		Рядок 34:

	==Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		==Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
−	~~До початку проекту:~~
−	До початку проекту у навчальному закладі з коллективом вчителів було проведенно зібрання з теми "Використання методу проектів в практичній діяльності педагога", кожний отримав буклет з данної тематики.
−	Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримати від батьків дозвіл [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive Батьківський дозвіл] та [о початку проекту у навчальному закладі з коллективом вчителів було проведенно зібрання з теми "Використання методу проектів в практичній діяльності педагога", кожний отримав буклет з данної тематики.
−	Провести зібрання з батьками. Проінформувати про початок роботи проекту, основні цілі та завдання. Провести підготовче заняття з батьками по використанню мережі Інтернет(основи роботи з електронною поштою, основи пошуку інформації, основи використання сервісів Web 2.0). Отримати від батьків дозвіл
−	~~Створити каталог ресурсів Інтернет для учнів.[ Каталог]~~
−	~~Створити усі організаційні [ Авторське право], методичні, дидактичні матеріали для проведення проекту.~~
−	~~Провести анкетування з дітьми за допомогою опитувальника для виявлення початкових знань з теми.~~
−	~~Під час виконання проекта основними елементами діяльності учнів є:~~
−	1 тиждень - збір інформації з різних джерел, підготовка презентації, підготовка публікації, підготовка Web-сайта. Учні переглядають презентацію вчителя; обговорюють проект та складають план презентації; 2 тиждень - проводять збір історичної інформації в Інтернеті та бібліотеці; учні виводять необхідні формули для обчислень;вчаться працювати з техничною стороною проекта в програмах Microsoft Word, Microsoft PowerPoint, Microsoft Publicher ,вчаться створювати презентації; створюють таблиці, створюють буклет проекту [https://docs.google.com/file/d/0B3YEGoiaJqhkY19IUlN2MWVHVEE/edit?usp=sharing учнівський буклет] ; учні проводять збір інформації від інших учасників проекту;
−	3 тиждень - оцінюють достовірність інформації[https://docs.google.com/file/d/0B3YEGoiaJqhkdzBwQ2dQdVNWLTQ/edit?usp=sharing самооцінювання]; учні класифікують інформацію за категоріями. роблять висновки; вибирають ілюстрації; створюють слайди презентації [ учнівська презентація];
−	4 тиждень - демонструють презентацію проекту.захищають проект,рефлексія. [https://drive.google.com/folderview?id=0B-fgFBxI7EwPU2c0THdhakg3WW8&usp=sharing Захист проекту]
−	=

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 10: / Рядок 10: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
-цупрооооо
+До початку проекту:
 [https://docs.google.com/file/d/0B3YEGoiaJqhkUVY5OVl5a3pXYnc/edit?usp=sharing ]
 [https://docs.google.com/file/d/0B3YEGoiaJqhkVHBSQ2dpMTFiZGc/edit?usp=sharingст1 буклет сторінка 1]