Портфоліо навчального проекту "British and American languages" - Історія редагувань

Сизикова: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2014-03-10T21:21:22Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Сизикова: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-03-10T21:17:36Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Сизикова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-03-10T20:53:51Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Сизикова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-03-10T20:43:16Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Сизикова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-03-10T20:42:12Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Сизикова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-03-10T20:41:57Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Сизикова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-03-10T20:41:11Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Сизикова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-03-10T20:40:26Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Сизикова: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-03-10T20:39:17Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Сизикова: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-03-10T20:29:33Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
-Проект для учнів 7 класу з теми "British English – American English". Під час роботи над проектом учні дізнаються основні граматичні правила, навчаться розуміти різницю між діалектами.  В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей. Актуальність даної роботи полягає в тому, що в XXI столітті не згасає, а, навпаки, зростає зацікавленість до англійської мови в силу існуючих економічних і політичних тенденцій. При цьому зростає роль американської англійської мови на світовому рівні. Питання виникнення американського варіанту англійської мови та її взаємодія з британським варіантом англійської мови привертає увагу істориків , лінгвістів та лексикографів, починаючи з часу зародження Сполучених Штатів Америки.  Передбачуваний продукт проекту: інформаційний електронний путівник для теоретичного і практичного засвоєння збіжностей і відмінностей британського та американського варіантів англійської мови.
+Проект для учнів 7 класу з теми "British English – American English". Чому трапляється так, що в одній англомовній книзі слово написано певним чином, тоді як в іншій книзі вже по-іншому? Як розібратися в цьому людині, що вивчає англійську мову? Потрібно лише пам’ятати про те, що британська англійська відрізняється від американської англійської, хоча це одна і та сама мова. Під час роботи над проектом учні дізнаються основні граматичні правила, навчаться розуміти різницю між діалектами.  В учнів будуть вдосконалюватися навички збирання даних кількома способами, аналізу, впорядкування, осмислення та опрацювання відомостей. Актуальність даної роботи полягає в тому, що в XXI столітті не згасає, а, навпаки, зростає зацікавленість до англійської мови в силу існуючих економічних і політичних тенденцій. При цьому зростає роль американської англійської мови на світовому рівні. Питання виникнення американського варіанту англійської мови та її взаємодія з британським варіантом англійської мови привертає увагу істориків , лінгвістів та лексикографів, починаючи з часу зародження Сполучених Штатів Америки.  Передбачуваний продукт проекту: інформаційний електронний путівник для теоретичного і практичного засвоєння збіжностей і відмінностей британського та американського варіантів англійської мови.
 =План вивчення теми (вставити файл)=

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Мій план вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям Я пропоную учням завдання для формування навичок 21 століття та створюю умови, надаю чіткі інструкції  для розвитку цих навичок. Методика навчання постійно залучає Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмету та основних ідеях впродовж всього вивчення теми. Методика навчання базується на реалізації навчальних потреб різних учнів та передбачає різні завдання та різний рівень допомоги для учнів з різними навчальними потребами. Використання [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Age7ht3fytP_dGZLOEcyeGJCRjNTMmRmbnBXdFYwTUE&gridId=0#chart діаграми] допоможе швидко і якісно оцінити учнів, вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0Bwe7ht3fytP_REswWUlEd29JUzA форму] графіка та користується чіткими критеріями оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0Bwe7ht3fytP_alVxSGxnczFFd2s проектної] діяльності, створивши веб сайт учитель оцінює учнівську роботу за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0Bwe7ht3fytP_VWh3X2puaXZaNDA веб оцінки]
+Мій план вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям Я пропоную учням завдання для формування навичок 21 століття та створюю умови, надаю чіткі інструкції  для розвитку цих навичок. Методика навчання постійно залучає Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмету та основних ідеях впродовж всього вивчення теми. Методика навчання базується на реалізації навчальних потреб різних учнів та передбачає різні завдання та різний рівень допомоги для учнів з різними навчальними потребами. Використання [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Age7ht3fytP_dGZLOEcyeGJCRjNTMmRmbnBXdFYwTUE&gridId=0#chart діаграми] допоможе швидко і якісно оцінити учнів, вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0Bwe7ht3fytP_REswWUlEd29JUzA форму] графіка та користується чіткими критеріями оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0Bwe7ht3fytP_alVxSGxnczFFd2s проектної] діяльності, створивши веб сайт учитель оцінює учнівську роботу за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0Bwe7ht3fytP_VWh3X2puaXZaNDA крітеріїв оцінки веб-сайту]
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 '''4 етап - презентація (1 урок)  '''
-) демонстрування отриманих результатів у презентації
+) демонстрування отриманих результатів у вікі-статті [["Дослідження відмінностей між британським та американським варіантами англійської мови"]]
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 47: / Рядок 47: @@
 ) порівняння матеріалу обох груп учнів
-) підготовка матеріалу для створення презентації
+) підготовка матеріалу для створення електроного путівника
 '''4 етап - презентація (1 урок)  '''

@@ Рядок 50: / Рядок 50: @@
 '''4 етап - презентація (1 урок)  '''
-−
 ) демонстрування отриманих результатів у презентації

@@ Рядок 34: / Рядок 34: @@
 '''2 етап - організація діяльності (1 день)'''
-−
 ) розподіл на 2 групи учнів
-−
 ) формулювання цілей і завдань кожної групи
 '''3 етап - здійснення діяльності (2 тижні)'''
-−
 ) робота зі словниками і з літературою американського ангнлійского - 1 група
-−
 ) робота зі словниками і з літературою британської англійської - 2 група
-−
 ) порівняння матеріалу обох груп учнів

←Попередня ревізія		Версія за 20:39, 10 березня 2014
Рядок 24:		Рядок 24:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+
		+	Учитель на початку ознайомлює учнів з планом роботи над проектом, створює [https://docs.google.com/open?id=0Bwe7ht3fytP_RFFKeGl5TUhfdzQ презентацію] у якій зазначає поділ завдань. Учні на початку проекту визначають [https://docs.google.com/open?id=0Bwe7ht3fytP_dFBJTHNqRTZHWjQ джерела корисної інфрмації]. Учитель ознайомлює учнів та їхніх батьків із наступними документами: [https://docs.google.com/open?id=0Bwe7ht3fytP_ZHV1c2Ffd2MtY1k дозвіл] на публікацію в Інтернеті,[https://docs.google.com/open?id=0Bwe7ht3fytP_cTVDZmI0WVhhNU0 дозвіл] на відкриття скриньки, [https://docs.google.com/open?id=0Bwe7ht3fytP_d2ZadkNiS2JrYUk конфіденційність].
		+
		+	'''1 етап - занурення в проект (1 день) '''
		+
		+	1) Виявлення проблеми для створення проекту
		+
		+	2) Актуальність даної проблеми
		+
		+	'''2 етап - організація діяльності (1 день)'''
		+
		+	1) розподіл на 2 групи учнів
		+
		+	2) формулювання цілей і завдань кожної групи
		+
		+	'''3 етап - здійснення діяльності (2 тижні) '''
		+
		+	1) робота зі словниками і з літературою американського ангнлійского - 1 група
		+
		+	2) робота зі словниками і з літературою британської англійської - 2 група
		+
		+	3) порівняння матеріалу обох груп учнів
		+
		+	4) підготовка матеріалу для створення презентації
		+
		+	'''4 етап - презентація (1 урок) '''
		+
		+	1) демонстрування отриманих результатів у презентації

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 20:29, 10 березня 2014
Рядок 20:		Рядок 20:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+
		+	Мій план вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям Я пропоную учням завдання для формування навичок 21 століття та створюю умови, надаю чіткі інструкції для розвитку цих навичок. Методика навчання постійно залучає Основні запитання для того, щоб сфокусувати навчання учнів на важливих концепціях предмету та основних ідеях впродовж всього вивчення теми. Методика навчання базується на реалізації навчальних потреб різних учнів та передбачає різні завдання та різний рівень допомоги для учнів з різними навчальними потребами. Використання [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Age7ht3fytP_dGZLOEcyeGJCRjNTMmRmbnBXdFYwTUE&gridId=0#chart діаграми] допоможе швидко і якісно оцінити учнів, вчитель використовує [https://docs.google.com/open?id=0Bwe7ht3fytP_REswWUlEd29JUzA форму] графіка та користується чіткими критеріями оцінювання [https://docs.google.com/open?id=0Bwe7ht3fytP_alVxSGxnczFFd2s проектної] діяльності, створивши веб сайт учитель оцінює учнівську роботу за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0Bwe7ht3fytP_VWh3X2puaXZaNDA веб оцінки]

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=