Портфоліо навчального проекту "Модна геометрія" - Історія редагувань

Прилуцька Вікторія Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-05-23T19:14:42Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Прилуцька Вікторія Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя */

2013-05-23T18:45:25Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Прилуцька Вікторія Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-05-23T18:44:54Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Прилуцька Вікторія Миколаївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-05-23T18:44:40Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Прилуцька Вікторія Миколаївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-05-23T18:44:18Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Прилуцька Вікторія Миколаївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-05-23T18:44:06Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Прилуцька Вікторія Миколаївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-05-23T18:28:08Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Прилуцька Вікторія Миколаївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-05-23T18:21:25Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Прилуцька Вікторія Миколаївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-05-23T18:08:30Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Прилуцька Вікторія Миколаївна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2013-05-23T18:06:04Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

@@ Рядок 72: / Рядок 72: @@
 [[Файл:Брошура_Метод_проектів1.jpg‎]]     [[Файл:Брошура_Метод_проектів2.jpg‎]]
-[https://docs.google.com/presentation/d/1_kGAfLXu5e_uAyd5SQgWwFqYVUiSlqAwN8tg3a2OQc8/edit?usp=sharing: Презентація учнів]
+[https://docs.google.com/file/d/0B1g7rSbuf5pkVHd5ODVFZ2ZXN0U/edit Презентація вчителя]
 [http://modnageometr.blogspot.com/ Блог учнів]

@@ Рядок 76: / Рядок 76: @@
 [http://modnageometr.blogspot.com/ Блог учнів]
 [https://docs.google.com/document/d/1NvGSPEIKTNdc4_xUZQ7BsqsQ5z4dVXYCh4plBka2OVw/edit?usp=sharing навички ХХІ століття]
-[https://docs.google.com/document/d/1M5wWiEBTG5b-kokxhS5JpUGgrhLp81V4tUW9BQYIABE/edit?usp=sharing Контрольний список процес дослідження]
 ==Фах, навчальний предмет==
 Вчитель математики, інформатики

@@ Рядок 35: / Рядок 35: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B1g7rSbuf5pkWkNOTzRTWjBncXc/edit форма оцінювання порфоліо]
-=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+=Діяльність учнів та вчителя=
 І етап – підготовчий

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 [https://docs.google.com/document/d/1t40sagZG0JLKMkFJF5b-I-eU1ryUArspZzehO7ISocg/edit?usp=sharing: План реалізації проекту]
-=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+=Оцінювання=
 Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом, використовуються  on-line консультації та коментарі під час заповнення блогу проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають по темі, відбувається при заповненні ними Опитувальника та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації, блогу, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, Форму оцінювання презентації та Форму оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.  До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блога учні ознайомлюються з  думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 Оцінювання роботи учнів відбувається протягом всієї роботи над проектом, використовуються  on-line консультації та коментарі під час заповнення блогу проекту. Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають по темі, відбувається при заповненні ними Опитувальника та таблиці З-Х-Д. Під час роботи над проектом учні використовують Форму оцінювання самоспрямування у навчанні. При створенні учнями продуктів результату роботи над проектом: презентації, публікації, блогу, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, Форму оцінювання презентації та Форму оцінювання публікації, які допомагають їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.  До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блога учні ознайомлюються з  думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та блогу. Використовують Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання та лист-контроль «Оцінювання навичок спільної діяльності» роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.
 [https://docs.google.com/file/d/0B1g7rSbuf5pkamtSUk1rVXc3T28/edit ЗХД]
 [https://docs.google.com/document/d/16U61uG6S99jFyXWhiykPEYQfKazvflUg8wz9tLNel4A/edit?usp=sharing: Форма оцінювання блогу]

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B1g7rSbuf5pkOXV4d1VGYnBISWc/edit контрольний список для блогу]
 [https://docs.google.com/file/d/0B1g7rSbuf5pkMkJTR3FGS1U2dE0/edit контрольний список процес дослідження]
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 12: / Рядок 12: @@
 У 7 класі учні приступають до вивчення нового предмета - геометрії. Що б цей предмет став для них зрозумілим, доступним і легким, їм пропонується взяти участь у проекті "Модна геометрія", який покликаний підкреслити важливість теми «Найпростіші геометричні фігури», розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, побачити зв'язок між наукою і життям. Для проведення дослідження учні об’єднуються у групи «історики моди», «геометри», «пошуківці». Діти збирають і досліджують дані про різні форми фігур та обличчя, про використання різних геометричних елементів у моді та мистецтві на протязі багатьох років. Результати представляють у вигляді створеного на Google спільного блогу.
-=План вивчення теми (вставити файл)=
+=План вивчення теми=
-[https://docs.google.com/document/d/1yZeHIr8GoJ_be3p4Eotp16EVGFof-OAAfJ2TfcsMVyg/edit?usp=sharing: План проекту]
+[https://docs.google.com/file/d/0B1g7rSbuf5pkU1ZoR3lEZ0NDZGs/edit План проекту]
 [https://docs.google.com/document/d/1t40sagZG0JLKMkFJF5b-I-eU1ryUArspZzehO7ISocg/edit?usp=sharing: План реалізації проекту]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 [https://docs.google.com/document/d/1YuaRYQBtKRkvtJv_WL353d-z_3Ydf2QbGqiAyqJ4LOg/edit?usp=sharing порівняння інтернет-ресурсів для спілкування]
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-.	 Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher,  пошуковими серверами,   інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
-.	Ознайомлення учнів з презентацією учителя, попереднє обговорення проектів, завдання для підготовки до проведення вхідного оцінювання.
+І етап – підготовчий
-.	Проведення вхідного оцінювання, об’єднання учнів в групи та розподіл підтем проекту.
-.	Ознайомлення учнів з критеріями оцінювання проектів  та вимогами до оформлення та змісту проектів.
+До початку роботи над проектом потрібно:
-.	Бесіда з учнями про правила безпечного та ефективного використання  Інтернету та спрямування їхньої діяльності на розвиток навичок ХХІ століття.
+•	Перевірити, чи  учні знають, як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати
-.	Контроль за перебігом роботи над проектом, акцентування уваги на нових знаннях та навичках та можливостях  їхнього використання для проектної роботи.
+•	Переконатися, що учні попередньо мають відповідні навички роботи з MS Word, MS PowerPoint, MS Publisher,  пошуковими серверами, інформацією в Інтернеті (збереження, пошук, перегляд) та забезпечити можливості навчання тих, хто таких навичок не має.
-Здійснення проміжного оцінювання та консультація учнів щодо підготовки усного захисту проекту.
 [[Файл:Брошура_Метод_проектів1.jpg‎]]     [[Файл:Брошура_Метод_проектів2.jpg‎]]

@@ Рядок 9: / Рядок 9: @@
 клас, 12-13 років
-=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+=Стислий опис проекту=
 У 7 класі учні приступають до вивчення нового предмета - геометрії. Що б цей предмет став для них зрозумілим, доступним і легким, їм пропонується взяти участь у проекті "Модна геометрія", який покликаний підкреслити важливість теми «Найпростіші геометричні фігури», розвинути інтерес дітей до предмету, допомогти набути навичок самостійної роботи, навчити отримувати задоволення від самостійного пошуку знань і вирішення завдань, побачити зв'язок між наукою і життям. Для проведення дослідження учні об’єднуються у групи «історики моди», «геометри», «пошуківці». Діти збирають і досліджують дані про різні форми фігур та обличчя, про використання різних геометричних елементів у моді та мистецтві на протязі багатьох років. Результати представляють у вигляді створеного на Google спільного блогу.