Портфоліо навчального проекту "Зустріч з дванадцятью місяцями" - Історія редагувань

Крутько Катерина Валеріївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-03-10T17:20:39Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Крутько Катерина Валеріївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-03-10T17:20:00Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Крутько Катерина Валеріївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-03-10T16:59:48Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Крутько Катерина Валеріївна: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-03-10T16:59:16Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Крутько Катерина Валеріївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-03-10T16:37:59Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Крутько Катерина Валеріївна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2014-03-10T16:35:33Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Нікітченко Валентина Іванівна в 15:46, 16 січня 2014

2014-01-16T15:46:46Z

Нікітченко Валентина Іванівна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2014-01-16T15:43:43Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Нікітченко Валентина Іванівна: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

2014-01-16T15:42:32Z

Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Нова сторінка

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 І етап
 Спочатку з учнями  проводиться [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCQm9zOWFELVR5Z1E/edit?usp=sharing анкетування] щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі, провести «мозковий штурм» та с кладуть [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCNXU4M3V0ZGZuT2s/edit?usp=sharing асоціативний кущ] .Надати учням [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCMVdfRWQ1ZGlkT0k/edit?usp=sharing критерії оцінювання] мультимедійної презентації до проекту та [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCQlVOelJyNldQYXM/edit?usp=sharing] рекламного буклету .
-ІІ етап
+ІІ етап  Учні мають заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCLU5JQTlxVk1CZjg/edit?usp=sharing листа планування роботи в групі], ознайомити з [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCXzJ4SjZVdVJHWm8/edit?usp=sharing журналом оцінювання учнівських робіт]. Надати [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCZ1l0OXRnZl9jSzQ/edit?usp=sharing листи для самооцінки] та оцінки роботи в групах. Провести [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCVE9NTm5ScUxDaFE/edit?usp=sharing рефлексію] щодо роботи над проектом. Учні  об’днуються в групи за датами народження і [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCZjhoaXhYSlU2ZW8/edit?usp=sharing описують] різні пори року на німецькій мові, складають [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCYUdrZEJybWN5NFE/edit?usp=sharing прогноз погоди] в різні пори року, користуючись наданами підказками.  IІІ етап  учні заповнюють листи для самооцінки та журнали оцінки роботи групи, за критеріями оцінки мультимедійної презентації до проекту оцінюють проекти, за критеріями оцінки якостей учнів під час захисту проекту заповнюють листи оцінювання , форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи . Вчитель проводить [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCUmlTcVhwbFRNQUE/edit?usp=sharing анкету з батьками]. Запропонує написати [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCQjlMVzF0aEhoaFE/edit?usp=sharing відгук на роботу однокласника]. в кінці роботи учні презентують свої дослідження [https://docs.google.com/presentation/d/13MBSTONmdleG78r5gcR0KfjJLfaW29M3SXJ62tCOeag/edit?usp=sharing «За що я люблю різні пори року»] і випускають бюлетень [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCOHN1WVRRZFR5eWs/edit?usp=sharing 1] [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCaHdpdEg0ZE5BRjg/edit?usp=sharing 2] з учнівськими есе користуючись [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCY2o5Z0Z3dTczSTg/edit?usp=sharing інструкцією] щодо написання есе.
   Учні мають заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCLU5JQTlxVk1CZjg/edit?usp=sharing листа планування роботи в групі], ознайомити з [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCXzJ4SjZVdVJHWm8/edit?usp=sharing журналом оцінювання учнівських робіт]. Надати [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCZ1l0OXRnZl9jSzQ/edit?usp=sharing листи для самооцінки] та оцінки роботи в групах. Провести [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCVE9NTm5ScUxDaFE/edit?usp=sharing рефлексію] щодо роботи над проектом. Учні  об’днуються в групи за датами народження і [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCZjhoaXhYSlU2ZW8/edit?usp=sharing описують] різні пори року на німецькій мові, складають [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCYUdrZEJybWN5NFE/edit?usp=sharing прогноз погоди] в різні пори року, користуючись наданами підказками.
-ІІІ етап
   учні заповнюють листи для самооцінки та журнали оцінки роботи групи, за критеріями оцінки мультимедійної презентації до проекту оцінюють проекти, за критеріями оцінки якостей учнів під час захисту проекту заповнюють листи оцінювання , форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи . Вчитель проводить [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCUmlTcVhwbFRNQUE/edit?usp=sharing анкету з батьками]. Запропонує написати [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCQjlMVzF0aEhoaFE/edit?usp=sharing відгук на роботу однокласника]. в кінці роботи учні презентують свої дослідження [https://docs.google.com/presentation/d/13MBSTONmdleG78r5gcR0KfjJLfaW29M3SXJ62tCOeag/edit?usp=sharing «За що я люблю різні пори року»] і випускають бюлетень [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCOHN1WVRRZFR5eWs/edit?usp=sharing 1] [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCaHdpdEg0ZE5BRjg/edit?usp=sharing 2] з учнівськими есе користуючись [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCY2o5Z0Z3dTczSTg/edit?usp=sharing інструкцією] щодо написання есе.
 =Відомості про автора=

←Попередня ревізія		Версія за 17:20, 10 березня 2014
Рядок 27:		Рядок 27:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	Перед початком проекту
		+	Учитель відправляє та збирає форми з надання прав ([https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCTmhvVE1qUVdNdTA/edit?usp=sharing дозволів] [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCSXFkMHlTTnJqZzg/edit?usp=sharing]) щодо політики безпечного використання Інтернету учнем, форми згоди батьків щодо Інтернет – проектів, обсягу та якості розміщеної учнями інформації в Інтернеті. Показує учням презентацію щодо дотримання закону про авторські права, під час пошуку матеріалів учитель та учень [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCejgzZDJYSk90OHM/edit?usp=sharing оцінюють сторінки веб-сайтів], з якими працюють. Діти ознайомлюються з запропонованою інформацією за два тижні до початку проекту, ознайомлює батьків з [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCb0dTN0ZRcElBTTQ/edit?usp=sharing інформаційним буклетом] [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCTHZwM2JuQkFodFE/edit?usp=sharing 2] про метод проектів.
		+	Робота над проектом починається з ознайомленням теми уроку і майбутнього проекту за допомогою [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCVXBTQm5QOWU3U2c/edit?usp=sharing презентації].
		+	І етап
		+	Спочатку з учнями проводиться [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCQm9zOWFELVR5Z1E/edit?usp=sharing анкетування] щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі, провести «мозковий штурм» та с кладуть [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCNXU4M3V0ZGZuT2s/edit?usp=sharing асоціативний кущ] .Надати учням [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCMVdfRWQ1ZGlkT0k/edit?usp=sharing критерії оцінювання] мультимедійної презентації до проекту та [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCQlVOelJyNldQYXM/edit?usp=sharing] рекламного буклету .
		+	ІІ етап
		+	Учні мають заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCLU5JQTlxVk1CZjg/edit?usp=sharing листа планування роботи в групі], ознайомити з [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCXzJ4SjZVdVJHWm8/edit?usp=sharing журналом оцінювання учнівських робіт]. Надати [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCZ1l0OXRnZl9jSzQ/edit?usp=sharing листи для самооцінки] та оцінки роботи в групах. Провести [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCVE9NTm5ScUxDaFE/edit?usp=sharing рефлексію] щодо роботи над проектом. Учні об’днуються в групи за датами народження і [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCZjhoaXhYSlU2ZW8/edit?usp=sharing описують] різні пори року на німецькій мові, складають [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCYUdrZEJybWN5NFE/edit?usp=sharing прогноз погоди] в різні пори року, користуючись наданами підказками.
		+	ІІІ етап
		+	учні заповнюють листи для самооцінки та журнали оцінки роботи групи, за критеріями оцінки мультимедійної презентації до проекту оцінюють проекти, за критеріями оцінки якостей учнів під час захисту проекту заповнюють листи оцінювання , форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи . Вчитель проводить [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCUmlTcVhwbFRNQUE/edit?usp=sharing анкету з батьками]. Запропонує написати [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCQjlMVzF0aEhoaFE/edit?usp=sharing відгук на роботу однокласника]. в кінці роботи учні презентують свої дослідження [https://docs.google.com/presentation/d/13MBSTONmdleG78r5gcR0KfjJLfaW29M3SXJ62tCOeag/edit?usp=sharing «За що я люблю різні пори року»] і випускають бюлетень [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCOHN1WVRRZFR5eWs/edit?usp=sharing 1] [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCaHdpdEg0ZE5BRjg/edit?usp=sharing 2] з учнівськими есе користуючись [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCY2o5Z0Z3dTczSTg/edit?usp=sharing інструкцією] щодо написання есе.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-До початку проекту
+До початку проекту  провести з учнями [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCQm9zOWFELVR5Z1E/edit?usp=sharing анкетування] щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі, провести «мозковий штурм» та с кладуть [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCNXU4M3V0ZGZuT2s/edit?usp=sharing асоціативний кущ] .Надати учням [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCMVdfRWQ1ZGlkT0k/edit?usp=sharing критерії оцінювання мультимедійної презентації] до проекту, [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCbk01YzRmcHFtV28/edit?usp=sharing контрольний список до презентації] та [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCQlVOelJyNldQYXM/edit?usp=sharing оцінювання] рекламного буклету . Впродовж роботи над проектом  запропонувати учням заповнення [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCLU5JQTlxVk1CZjg/edit?usp=sharing листа планування роботи в групі], ознайомити з  [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCZ1l0OXRnZl9jSzQ/edit?usp=sharing журналом оцінювання учнівських робіт]. Надати [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCXzJ4SjZVdVJHWm8/edit?usp=sharing листи для самооцінки] та [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCQjlMVzF0aEhoaFE/edit?usp=sharing оцінки роботи в групах.] Провести [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCVE9NTm5ScUxDaFE/edit?usp=sharing рефлексію] щодо роботи над проектом. Учні [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCZjhoaXhYSlU2ZW8/edit?usp=sharing описують різні пори року] на німецькій мові, складають [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCYUdrZEJybWN5NFE/edit?usp=sharing прогноз погоди] в різні пори року Наприкінці роботи над проектом   учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCZ1l0OXRnZl9jSzQ/edit?usp=sharing листи для самооцінки] та [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCXzJ4SjZVdVJHWm8/edit?usp=sharing журнали оцінки роботи групи], за [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCMVdfRWQ1ZGlkT0k/edit?usp=sharing критеріями оцінки мультимедійної презентації] до проекту оцінюють проекти, за критеріями оцінки якостей учнів під час захисту проекту заповнюють листи оцінювання , форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи . Вчитель проводить [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCUmlTcVhwbFRNQUE/edit?usp=sharing  анкету з батьками]. Запропонує написати [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCQjlMVzF0aEhoaFE/edit?usp=sharing відгук на роботу однокласника]. в кінці роботи учні презентують свої дослідження «За що я люблю різні пори року» і випускають бюлетень з учнівськими есе користуючись [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCY2o5Z0Z3dTczSTg/edit?usp=sharing інструкцією]
   провести з учнями [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCQm9zOWFELVR5Z1E/edit?usp=sharing анкетування] щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі, провести «мозковий штурм» та с кладуть [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCNXU4M3V0ZGZuT2s/edit?usp=sharing асоціативний кущ] .Надати учням [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCMVdfRWQ1ZGlkT0k/edit?usp=sharing критерії оцінювання мультимедійної презентації] до проекту, [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCbk01YzRmcHFtV28/edit?usp=sharing контрольний список до презентації] та [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCQlVOelJyNldQYXM/edit?usp=sharing оцінювання] рекламного буклету .
 Впродовж роботи над проектом
   запропонувати учням заповнення [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCLU5JQTlxVk1CZjg/edit?usp=sharing листа планування роботи в групі], ознайомити з  [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCZ1l0OXRnZl9jSzQ/edit?usp=sharing журналом оцінювання учнівських робіт]. Надати [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCXzJ4SjZVdVJHWm8/edit?usp=sharing листи для самооцінки] та [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCQjlMVzF0aEhoaFE/edit?usp=sharing оцінки роботи в групах.] Провести [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCVE9NTm5ScUxDaFE/edit?usp=sharing рефлексію] щодо роботи над проектом. Учні [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCZjhoaXhYSlU2ZW8/edit?usp=sharing описують різні пори року] на німецькій мові, складають [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCYUdrZEJybWN5NFE/edit?usp=sharing прогноз погоди] в різні пори року
 Наприкінці роботи над проектом
- учні заповнюють [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCZ1l0OXRnZl9jSzQ/edit?usp=sharing листи для самооцінки] та [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCXzJ4SjZVdVJHWm8/edit?usp=sharing журнали оцінки роботи групи], за [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCMVdfRWQ1ZGlkT0k/edit?usp=sharing критеріями оцінки мультимедійної презентації] до проекту оцінюють проекти, за критеріями оцінки якостей учнів під час захисту проекту заповнюють листи оцінювання , форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи . Вчитель проводить [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCUmlTcVhwbFRNQUE/edit?usp=sharing  анкету з батьками]. Запропонує написати [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCQjlMVzF0aEhoaFE/edit?usp=sharing відгук на роботу однокласника]. в кінці роботи учні презентують свої дослідження «За що я люблю різні пори року» і випускають бюлетень з учнівськими есе користуючись [https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCY2o5Z0Z3dTczSTg/edit?usp=sharing інструкцією]
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 16:37, 10 березня 2014
Рядок 18:		Рядок 18:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCcWtHVjV4cjhMOGc/edit?usp=sharing План вивчення теми]
		+
		+	[https://drive.google.com/file/d/0B_HUnmaeXTtCY216NlN4Y2doX3c/edit?usp=sharing План реалізації проекту]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
-Проект «Зустріч з дванадцятью місяцями» розроблений для учнів 7 класу. Даний проект спрямований на те, щоб його учасники отримали додаткові знання по лексиці досліджуваного предмета. Мета проекту - навчитися розповідати про погоду в кожне час года.Соціально-культурна сфера. Життя в місті і сільській місцевості. Природа та екологія. Удосконалення володіння різними видами монологу, включаючи висловлювання у зв'язку з побаченим / прочитаним, повідомлення по ходу роботи над проектом.
+Проект «Зустріч з 12 місяцями» розроблений для учнів 7 класу. Даний проект спрямований на те, щоб його учасники отримали додаткові знання по лексиці досліджуваного предмета. Мета проекту - навчитися розповідати про погоду в кожну пору року. Соціально-культурна сфера. Життя в місті і сільській місцевості. Природа та екологія. Удосконалення володіння різними видами монологу, включаючи висловлювання у зв'язку з побаченим / прочитаним, повідомлення по ходу роботи над проектом. Учні підготують інформаційні листівки ппо різні пори року зі збірками німецького фолькльору
 =План вивчення теми (вставити файл)=

@@ Рядок 2: / Рядок 2: @@
 =Назва навчальної теми=
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 =Вік учнів, клас=
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
@@ Рядок 20: / Рядок 26: @@
 ==Ім'я, прізвище==
 ==Фах, навчальний предмет==
 ==Навчальний заклад==
 ==Місто\село, район, область==
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=
@@ Рядок 35: / Рядок 49: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
 ==Місце проведення тренінгу==
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]

←Попередня ревізія		Версія за 15:43, 16 січня 2014
Рядок 8:		Рядок 8:

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
		+
		+	Проект «Зустріч з дванадцятью місяцями» розроблений для учнів 7 класу. Даний проект спрямований на те, щоб його учасники отримали додаткові знання по лексиці досліджуваного предмета. Мета проекту - навчитися розповідати про погоду в кожне час года.Соціально-культурна сфера. Життя в місті і сільській місцевості. Природа та екологія. Удосконалення володіння різними видами монологу, включаючи висловлювання у зв'язку з побаченим / прочитаним, повідомлення по ходу роботи над проектом.

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=