Портфоліо навчального проекту "Зелене вбрання нашого мікрорайну" - Історія редагувань

Anna Petrenyuk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-12-05T02:36:48Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Anna Petrenyuk: /* Тренери */

2012-12-05T02:25:42Z

‎Тренери

Anna Petrenyuk: /* Місце проведення тренінгу */

2012-12-05T02:25:12Z

‎Місце проведення тренінгу

Anna Petrenyuk: /* Дати проведення тренінгу */

2012-12-05T02:24:05Z

‎Дати проведення тренінгу

Anna Petrenyuk: /* Контактні дані */

2012-12-05T02:19:41Z

‎Контактні дані

Anna Petrenyuk: /* Місто\село, район, область */

2012-12-05T02:17:22Z

‎Місто\село, район, область

Anna Petrenyuk: /* Навчальний заклад */

2012-12-05T02:16:52Z

‎Навчальний заклад

Anna Petrenyuk: /* Фах, навчальний предмет */

2012-12-05T02:16:25Z

‎Фах, навчальний предмет

Anna Petrenyuk: /* Ім'я, прізвище */

2012-12-05T02:16:00Z

‎Ім'я, прізвище

Anna Petrenyuk: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-12-05T02:15:13Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

@@ Рядок 44: / Рядок 44: @@
 Щоб допомогти учням ставити цілі, розробляти план і графік для виконання проекту використати форму Допомога учням у плануванні проекту. Вони створюють свої проектні плани з чистого листа і показують їх іншим групам, щоб отримати коментарі, щоб надати підтримку і внести свої пропозиції до розробки їх планів. Періодично під час роботи над проектом учні переглядають свої цілі та аналізують у своїх конспектах, наскільки успішно вони з ними справляються. Заповнюють щоденник просування по проекту.
-П’ятий етап (обробка результатів в групах, презентація результатів проекту на районному конкурсі «Пізнай свій рідний край»)
+П’ятий етап (обробка результатів в групах, презентація результатів проекту на районному конкурсі «Пізнай свій рідний край») [https://docs.google.com/open?id=0B2_qqZb1-Oe8TjlqcTJrc3dkZk0 Учнівська презентація]
 На завершальній стадії проекту групи учнів демонструють свої висновки. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно з знанням предмету. Щоб учні мали можливість направляти свою роботу, вони отримують контрольний список з описом вимог до презентації

←Попередня ревізія		Версія за 02:25, 5 грудня 2012
Рядок 75:		Рядок 75:

	==Тренери==		==Тренери==
		+	Харлаш Людмила Михайлівна
		+	Кущова Тетяна Анатоліївна
		+

	[[Категорія: Шаблони]]		[[Категорія: Шаблони]]

←Попередня ревізія		Версія за 02:25, 5 грудня 2012
Рядок 70:		Рядок 70:

	==Місце проведення тренінгу==		==Місце проведення тренінгу==
		+	м. Дніпропетровськ, ДОІППО

		+	Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".

	==Тренери==		==Тренери==

@@ Рядок 67: / Рядок 67: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
+листопада- 01 грудня 2012 р.
 ==Місце проведення тренінгу==

←Попередня ревізія		Версія за 02:19, 5 грудня 2012
Рядок 61:		Рядок 61:

	==Контактні дані==		==Контактні дані==
		+	mercuriy1967@gmail.com

	=Відомості про тренінг=		=Відомості про тренінг=

←Попередня ревізія		Версія за 02:17, 5 грудня 2012
Рядок 58:		Рядок 58:

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==
		+	м.Кривий Ріг Дніпропетровська область

	==Контактні дані==		==Контактні дані==

←Попередня ревізія		Версія за 02:16, 5 грудня 2012
Рядок 55:		Рядок 55:

	==Навчальний заклад==		==Навчальний заклад==
		+	Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12

	==Місто\село, район, область==		==Місто\село, район, область==

@@ Рядок 52: / Рядок 52: @@
 ==Фах, навчальний предмет==
+вчитель географії та основ здоров'я
 ==Навчальний заклад==

@@ Рядок 49: / Рядок 49: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+Петренюк Ганна Петрівна
 ==Фах, навчальний предмет==

←Попередня ревізія		Версія за 02:15, 5 грудня 2012
Рядок 26:		Рядок 26:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	Перший етап
		+	Учні знайомляться з основними завданнями теми «Організм і середовище існування» Шляхом опитування і обговорення визначаємо рівень знань учнів по цій темі
		+	Другий етап
		+	Ознайомлення з методом проектів, його перевагами за допомогою буклета.[https://docs.google.com/open?id=0B2_qqZb1-Oe8ajI3ZHJMcmNiZWs 1] [https://docs.google.com/open?id=0B2_qqZb1-Oe8aWVVRjdSMHBwWVk 2]
		+	Щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання, заповнюють таблиці З-Х-Д [https://docs.google.com/file/d/0B2_qqZb1-Oe8b1ZDSFUtY09oem8/edit 3]
		+	Перед початком роботи учасники проекту переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/1GnPYGvY7mAYJFu-2CWyCkz2lmwu8G7Gm0jiAtl4G6xE/edit#slide=id.p 3] учительську презентацію, знайомляться з основними питаннями проекту.
		+	В залежності від своїх інтересів, учні об’єднуються в групи..
		+	Історики – Знайти факти про історію парку ім..Павлова. Для цього вони працюють з матеріалами шкільного музею, зустрічаються з колишніми учнями школи, порівнюють вигляд парку в різні періоди. Готують статтю
		+	«Про що шепочуть дерева нашого парку?»
		+	Екологи – Визначити фактори, які впливають на рослинні угрупування міста. Учасники групи шукають відповідь на питання «Як почувають себе дерева в промисловому місті?»
		+	Соціологи – Провести [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdiTGNWdDN3SFBHaXp5d2RWQUpfcFE6MQ опитування] мешканців мікрорайону і з’ясувати, за що ми цінуємо дерева і які дерева мешканці хотіли б бачити в нашому парку.
		+	Дослідники – Визначити видовий склад дерев парку за [https://docs.google.com/open?id=0B2_qqZb1-Oe8ekdPTThjTWVyLVU інструкцією], особливості різних видів дерев та їх вплив на мікроклімат [https://docs.google.com/open?id=0B2_qqZb1-Oe8aWhhdHg4NkRjaGs 1],[https://docs.google.com/open?id=0B2_qqZb1-Oe8WUJwcnlyZTRPQm8 2]. Учасники порівнюють дерева за різними показниками і обирають які дерева найкраще підходять для посадки в нашому парку? [https://docs.google.com/open?id=0B2_qqZb1-Oe8dUxBbVVBcmg4ekk 3].
		+	Ландшафтні дизайнери - Спланувати зміни в зелених насадженнях парку.
		+	Третій етап
		+	Кожна група обирає, як вони зможуть виконати поставлену задачу та як будуть презентувати результати. Знайомляться з презентацією вчителя про авторське право. Знаходять інформацію в інтернеті для дослідження в залежності від поставлених задач для кожної групи. Оцінюють знайдені ресурси за запропонованими контрольними списками оцінювання. Опрацьовують її. Розміщують напрацювання на сторінках Wiki. На початку учні створюють щоденники для власної рефлексії.
		+	Четвертий етап (планування діяльності та робота за планом)
		+	Щоб допомогти учням ставити цілі, розробляти план і графік для виконання проекту використати форму Допомога учням у плануванні проекту. Вони створюють свої проектні плани з чистого листа і показують їх іншим групам, щоб отримати коментарі, щоб надати підтримку і внести свої пропозиції до розробки їх планів. Періодично під час роботи над проектом учні переглядають свої цілі та аналізують у своїх конспектах, наскільки успішно вони з ними справляються. Заповнюють щоденник просування по проекту.
		+
		+	П’ятий етап (обробка результатів в групах, презентація результатів проекту на районному конкурсі «Пізнай свій рідний край»)
		+	На завершальній стадії проекту групи учнів демонструють свої висновки. Оскільки це груповий проект, оцінюються навички співпраці спільно з знанням предмету. Щоб учні мали можливість направляти свою роботу, вони отримують контрольний список з описом вимог до презентації

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=