Портфоліо навчального проекту "Вовк - наш друг" - Історія редагувань

Pinchukvalientina426: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-04-15T07:20:55Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Pinchukvalientina426: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-04-15T07:16:46Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Pinchukvalientina426: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-04-15T07:14:16Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Pinchukvalientina426: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-04-14T10:30:56Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Pinchukvalientina426: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-04-14T10:30:30Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Pinchukvalientina426: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-04-14T10:14:07Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Pinchukvalientina426: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-04-14T10:13:48Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Pinchukvalientina426: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-04-12T07:47:29Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Pinchukvalientina426: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-04-12T07:45:21Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Pinchukvalientina426: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-04-12T07:42:21Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

@@ Рядок 54: / Рядок 54: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0BzqHIX-UdPveTkJJTVE1Nmpzc0U/edit Учнівська публікація]
-[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BzqHIX-UdPveZFBhRldCRm9tVUk Учнівська публікація2]
+[https://docs.google.com/file/d/0BzqHIX-UdPveNzNhOWpROVpJQW8/edit Учнівська публікація2]
-[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BzqHIX-UdPveZFBhRldCRm9tVUk Учнівська публікація3]
+[https://docs.google.com/file/d/0BzqHIX-UdPveTXVlLW5WeTFsbHc/edit Учнівська публікація3]
-[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BzqHIX-UdPveZFBhRldCRm9tVUk Учнівська публікація4]
+[https://docs.google.com/file/d/0BzqHIX-UdPveRm02UV84QW9YNWs/edit Учнівська публікація4]
 [http://koristvovka.blogspot.com/ Учнівський блог]

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 Використання різноманітних методів та інструментів оцінювання допомагає учням і вчителям чітко визначати навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення. На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування. Таблиці [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BzqHIX-UdPveZFBhRldCRm9tVUk З-Х-Я-Д] використовуються на початку проекту, в ході обговорень і в особистих щоденниках, а потім переглядаються наприкінці вивчення теми. На цьому етапі також доцільне використання Онлайн опитувальника для актуалізації попередніх знань учнів. Вони дають учням можливість визначити особисту траєкторію розвитку при дослідженні проблеми. Мозковий штурм ідей щодо відповідей на ключове і тематичні запитання ефективний на початку проекту. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для сайту або інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Доцільно учням використовувати Форму оцінювання продукту проекту. Це допоможе їм здійснювати самооцінку (Форма самооцінювання) роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих буклетівта завершених проектів.
-[https://docs.google.com/file/d/0BzqHIX-UdPvec0xXWjl5clJoYzQ/edit Оцінювання пуплікації]
+[https://docs.google.com/file/d/0BzqHIX-UdPveNE9makR2SFBCMGM/edit Оцінювання пуплікації]
 [https://docs.google.com/file/d/0BzqHIX-UdPvedHFGYklYMVZNRTQ/edit Оцінювання блог]

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 Використання різноманітних методів та інструментів оцінювання допомагає учням і вчителям чітко визначати навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення. На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування. Таблиці [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BzqHIX-UdPveZFBhRldCRm9tVUk З-Х-Я-Д] використовуються на початку проекту, в ході обговорень і в особистих щоденниках, а потім переглядаються наприкінці вивчення теми. На цьому етапі також доцільне використання Онлайн опитувальника для актуалізації попередніх знань учнів. Вони дають учням можливість визначити особисту траєкторію розвитку при дослідженні проблеми. Мозковий штурм ідей щодо відповідей на ключове і тематичні запитання ефективний на початку проекту. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для сайту або інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Доцільно учням використовувати Форму оцінювання продукту проекту. Це допоможе їм здійснювати самооцінку (Форма самооцінювання) роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих буклетівта завершених проектів.
-[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BzqHIX-UdPveZFBhRldCRm9tVUk Оцінювання пуплікації]
+[https://docs.google.com/file/d/0BzqHIX-UdPvec0xXWjl5clJoYzQ/edit Оцінювання пуплікації]
-[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BzqHIX-UdPveZFBhRldCRm9tVUk Оцінювання блогу]
+[https://docs.google.com/file/d/0BzqHIX-UdPvedHFGYklYMVZNRTQ/edit Оцінювання блог]
-[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BzqHIX-UdPveZFBhRldCRm9tVUk Самооцінювання]
+[https://docs.google.com/file/d/0BzqHIX-UdPveWUpJZ2dabXZGaFE/edit Самооцінювання]
-[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BzqHIX-UdPveZFBhRldCRm9tVUk Лист з проханням]
+[https://docs.google.com/file/d/0BzqHIX-UdPveRTRIb3ptWThBV0E/edit Лист з проханням]
-[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BzqHIX-UdPveZFBhRldCRm9tVUk Приклад тесту авторського права]
+[https://docs.google.com/file/d/0BzqHIX-UdPvec0xXWjl5clJoYzQ/edit Приклад тесту авторського права]
-[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BzqHIX-UdPveZFBhRldCRm9tVUk Для фасилітації]
+[https://docs.google.com/file/d/0BzqHIX-UdPvecUxXWmdUZ3F5RGs/edit Для фасилітації]
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 10:30, 14 квітня 2014
Рядок 24:		Рядок 24:

	Використання різноманітних методів та інструментів оцінювання допомагає учням і вчителям чітко визначати навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення. На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування. Таблиці [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BzqHIX-UdPveZFBhRldCRm9tVUk З-Х-Я-Д] використовуються на початку проекту, в ході обговорень і в особистих щоденниках, а потім переглядаються наприкінці вивчення теми. На цьому етапі також доцільне використання Онлайн опитувальника для актуалізації попередніх знань учнів. Вони дають учням можливість визначити особисту траєкторію розвитку при дослідженні проблеми. Мозковий штурм ідей щодо відповідей на ключове і тематичні запитання ефективний на початку проекту. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для сайту або інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Доцільно учням використовувати Форму оцінювання продукту проекту. Це допоможе їм здійснювати самооцінку (Форма самооцінювання) роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих буклетівта завершених проектів.		Використання різноманітних методів та інструментів оцінювання допомагає учням і вчителям чітко визначати навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення. На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування. Таблиці [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BzqHIX-UdPveZFBhRldCRm9tVUk З-Х-Я-Д] використовуються на початку проекту, в ході обговорень і в особистих щоденниках, а потім переглядаються наприкінці вивчення теми. На цьому етапі також доцільне використання Онлайн опитувальника для актуалізації попередніх знань учнів. Вони дають учням можливість визначити особисту траєкторію розвитку при дослідженні проблеми. Мозковий штурм ідей щодо відповідей на ключове і тематичні запитання ефективний на початку проекту. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для сайту або інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Доцільно учням використовувати Форму оцінювання продукту проекту. Це допоможе їм здійснювати самооцінку (Форма самооцінювання) роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих буклетівта завершених проектів.
		+
	[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BzqHIX-UdPveZFBhRldCRm9tVUk Оцінювання пуплікації]		[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BzqHIX-UdPveZFBhRldCRm9tVUk Оцінювання пуплікації]

←Попередня ревізія		Версія за 10:30, 14 квітня 2014
Рядок 33:		Рядок 33:

	[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BzqHIX-UdPveZFBhRldCRm9tVUk Приклад тесту авторського права]		[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BzqHIX-UdPveZFBhRldCRm9tVUk Приклад тесту авторського права]
		+
		+	[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BzqHIX-UdPveZFBhRldCRm9tVUk Для фасилітації]

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 10:13, 14 квітня 2014
Рядок 29:		Рядок 29:

	[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BzqHIX-UdPveZFBhRldCRm9tVUk Самооцінювання]		[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BzqHIX-UdPveZFBhRldCRm9tVUk Самооцінювання]
		+	[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BzqHIX-UdPveZFBhRldCRm9tVUk Лист з проханням]
		+	[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BzqHIX-UdPveZFBhRldCRm9tVUk Приклад тесту авторського права]

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

←Попередня ревізія		Версія за 07:47, 12 квітня 2014
Рядок 16:		Рядок 16:

	Цей проект для учнів 5 класу «Вовк – наш друг», 5 клас, він передбачає вивчення теми «Тварини лісу», Передбачає індивідуальну та колективну форму роботи, учні матимуть змогу працювати в групах: пошуковці, інформатори.		Цей проект для учнів 5 класу «Вовк – наш друг», 5 клас, він передбачає вивчення теми «Тварини лісу», Передбачає індивідуальну та колективну форму роботи, учні матимуть змогу працювати в групах: пошуковці, інформатори.
		+
		+	[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BzqHIX-UdPveZFBhRldCRm9tVUk План впровадження]
		+
		+	[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BzqHIX-UdPveZFBhRldCRm9tVUk План вивчення теми]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 17: / Рядок 17: @@
 Цей проект для учнів 5 класу «Вовк – наш друг», 5 клас, він передбачає вивчення теми «Тварини лісу», Передбачає індивідуальну та колективну форму роботи, учні матимуть змогу працювати в групах: пошуковці, інформатори.
-Оцінювання (стислий опис і інструменти)
+=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
 Використання різноманітних методів та інструментів оцінювання допомагає учням і вчителям чітко визначати навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення. На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення іх інтересів за допомогою опитування. Таблиці [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BzqHIX-UdPveZFBhRldCRm9tVUk З-Х-Я-Д] використовуються на початку проекту, в ході обговорень і в особистих щоденниках, а потім переглядаються наприкінці вивчення теми. На цьому етапі також доцільне використання Онлайн опитувальника для актуалізації попередніх знань учнів. Вони дають учням можливість визначити особисту траєкторію розвитку при дослідженні проблеми. Мозковий штурм ідей щодо відповідей на ключове і тематичні запитання ефективний на початку проекту. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список для презентації, Контрольний список для сайту або інформаційного бюлетеню, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Доцільно учням використовувати Форму оцінювання продукту проекту. Це допоможе їм здійснювати самооцінку (Форма самооцінювання) роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих буклетівта завершених проектів.
 [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#folders/0BzqHIX-UdPveZFBhRldCRm9tVUk Оцінювання пуплікації]