Портфоліо користувача:Yarmosh - Історія редагувань

Yarmosh: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-06-17T09:09:05Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Yarmosh: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-06-17T09:06:56Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Yarmosh: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2015-06-17T08:56:52Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Yarmosh: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-06-17T08:19:11Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Yarmosh: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-06-17T06:58:05Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Yarmosh: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-06-17T06:30:49Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Yarmosh: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-06-17T06:29:09Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Yarmosh: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-06-17T06:28:13Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Yarmosh: /* Місце проведення тренінгу */

2015-06-17T05:50:50Z

‎Місце проведення тренінгу

Yarmosh: /* Тренери */

2015-06-17T05:50:33Z

‎Тренери

@@ Рядок 91: / Рядок 91: @@
 '''o	Тиждень другий:'''
-Вчитель пропонує учням ознайомитись з [https://drive.google.com/file/d/0B6x_9fiZVdf-ODl5anZCUUhVeDg/view?usp=sharing формою оцінки веб-ресурсу], щоб учні вміли правильно підбирати сайти та розуміли, яким сайтам не слід довіряти. Проводить оцінювання: «Чи безпечний Інтернет для дітей?»([https://drive.google.com/file/d/0B6x_9fiZVdf-eWc1UzMwVEJkVEk/view?usp=sharing Т- схема]). Знайомить учнів з веб-ресурсами – чатами, зокрема з [http://chat.uamafia.com chat.uamafia.com] для спілкування під час позакласної роботи над проектом.
+Вчитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6x_9fiZVdf-YmVyVHROUktXVDA/view?usp=sharing презентацію про авторське право] та пропонує учням ознайомитись з [https://drive.google.com/file/d/0B6x_9fiZVdf-ODl5anZCUUhVeDg/view?usp=sharing формою оцінки веб-ресурсу], щоб учні вміли правильно підбирати сайти та розуміли, яким сайтам не слід довіряти. Проводить оцінювання: «Чи безпечний Інтернет для дітей?»([https://drive.google.com/file/d/0B6x_9fiZVdf-eWc1UzMwVEJkVEk/view?usp=sharing Т- схема]). Знайомить учнів з веб-ресурсами – чатами, зокрема з [http://chat.uamafia.com chat.uamafia.com] для спілкування під час позакласної роботи над проектом.
 На другому тижні учасники починають роботу над своїми завданнями. У разі виникнення запитань – консультуються з вчителем. В цей час капітан контролює виконання завдань та допомагає їм. Учні у своїй проектній діяльності користуються чатами для спілкування і зв’язку та обміну інформацією, ресурсами, виконаними роботами. Наприкінці тижня учні у [http://childrenresultblog.blogspot.com/ блозі] діляться враженнями та демонструють ступінь виконання завдань.

@@ Рядок 63: / Рядок 63: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-До початку вивчення (організаторська  та змістовна частини) – під час батьківських зборів  вчитель пропонує батькам [https://docs.google.com/document/d/1ICgtjakSHNbeQ7Fh9zOOpWXzk7CUg_nAHHFV7vt2V8A/edit брошуру1], [https://docs.google.com/document/d/1NMa4Kzg0fp2E0DLsIqnK0Vg-SctBSIRdseP9K3HVbKE/edit брошуру2] про метод проектів та бере [https://docs.google.com/document/d/1BWV4TWta2UkOacsvlcpimpSOFtGgrOLKPORlurUNKaE/edit дозволи] на відкриття електронної пошти їх дітей.
+До початку вивчення (організаторська  та змістовна частини) – під час батьківських зборів  вчитель пропонує батькам [https://docs.google.com/document/d/1ICgtjakSHNbeQ7Fh9zOOpWXzk7CUg_nAHHFV7vt2V8A/edit брошуру1], [https://docs.google.com/document/d/1NMa4Kzg0fp2E0DLsIqnK0Vg-SctBSIRdseP9K3HVbKE/edit брошуру2] про метод проектів та бере [https://drive.google.com/file/d/0B6x_9fiZVdf-clR0QkktajFYOUU/view?usp=sharing дозволи] на відкриття електронної пошти їх дітей.
-На уроці, що передує вивченню теми вчитель проводить попереднє оцінювання ([https://docs.google.com/document/d/10_toL8SHSQQC6hJcXnN4Ig6KhlZ1HHVzApO3i3Q4YjU/edit#heading=h.gjdgxs асоціативний кущ «Інтернет»], [https://docs.google.com/document/d/1mw4oNsnX8xog80WDj1hLdAFN219IJ3cmxfBdyXwpE_Y/edit організаційна діаграма «Способи підключення до інтернету»]) учнів.
+На уроці, що передує вивченню теми вчитель проводить попереднє оцінювання ([https://drive.google.com/file/d/0B6x_9fiZVdf-cDBpRUFJMEY4X28/view?usp=sharing асоціативний кущ «Інтернет»], [https://drive.google.com/file/d/0B6x_9fiZVdf-Mm1BT0JSc2tvY3c/view?usp=sharing організаційна діаграма «Способи підключення до інтернету»]) учнів.
 '''o	Тиждень перший:'''
-На першому занятті: Вчитель демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1CyUkqyuWcoGaF5nkqyL_pJMpVeyvAergR6h4b6j5tgE/edit вступну презентацію], допомагає учням об’єднатися  у 3 групи, кожна з яких має вибрати для себе тему відповідно до тематичних запитань  та визначитися планом роботи.
+На першому занятті: Вчитель демонструє [https://drive.google.com/file/d/0B6x_9fiZVdf-OFlmcTBGSHZENzQ/view?usp=sharing вступну презентацію], допомагає учням об’єднатися  у 3 групи, кожна з яких має вибрати для себе тему відповідно до тематичних запитань  та визначитися планом роботи.
-Далі буде описано діяльність однієї групи. (Делаю блог, где будут записи учеников про их деятельность)
+Далі буде описано діяльність однієї групи.
-«Інтернет як засіб навчання»
+'''«Інтернет як засіб навчання»'''
 На першому тижні кожна група визначається з об’ємом роботи, складає приблизний план роботи протягом проекту, ділить поставлені вчителем завдання між учасниками групи:
@@ Рядок 91: / Рядок 91: @@
 '''o	Тиждень другий:'''
-Вчитель пропонує учням ознайомитись з [https://docs.google.com/document/d/1QN4TWOmWBPKW0bTta0hTUzWu5pxjDES4WZ1alhEmfMQ/edit формою оцінки веб-ресурсу], щоб учні вміли правильно підбирати сайти та розуміли, яким сайтам не слід довіряти. Проводить оцінювання: «Чи безпечний Інтернет для дітей?»([https://docs.google.com/document/d/1qZ9Yk4cyxRDZQ1LkZcoMkcoJ6eKmmOt7HhvLRIvBeek/edit Т- схема]). Знайомить учнів з веб-ресурсами – чатами, зокрема з [http://chat.uamafia.com chat.uamafia.com] для спілкування під час позакласної роботи над проектом.
+Вчитель пропонує учням ознайомитись з [https://drive.google.com/file/d/0B6x_9fiZVdf-ODl5anZCUUhVeDg/view?usp=sharing формою оцінки веб-ресурсу], щоб учні вміли правильно підбирати сайти та розуміли, яким сайтам не слід довіряти. Проводить оцінювання: «Чи безпечний Інтернет для дітей?»([https://drive.google.com/file/d/0B6x_9fiZVdf-eWc1UzMwVEJkVEk/view?usp=sharing Т- схема]). Знайомить учнів з веб-ресурсами – чатами, зокрема з [http://chat.uamafia.com chat.uamafia.com] для спілкування під час позакласної роботи над проектом.
 На другому тижні учасники починають роботу над своїми завданнями. У разі виникнення запитань – консультуються з вчителем. В цей час капітан контролює виконання завдань та допомагає їм. Учні у своїй проектній діяльності користуються чатами для спілкування і зв’язку та обміну інформацією, ресурсами, виконаними роботами. Наприкінці тижня учні у [http://childrenresultblog.blogspot.com/ блозі] діляться враженнями та демонструють ступінь виконання завдань.
@@ Рядок 105: / Рядок 105: @@
 '''o	 Тиждень четвертий:'''
-Команди завершують роботу над презентацією результатів – [https://docs.google.com/presentation/d/1Xsol_NlmIG5tuPYNCGhJStEcPBfTSHoTDJQPE6v5C_U/edit плакатом] за допомогою GoogleDocs.
+Команди завершують роботу над презентацією результатів – [https://drive.google.com/file/d/0B6x_9fiZVdf-YVhZY1JFcHFCZG8/view?usp=sharing плакатом] за допомогою GoogleDocs.
-Вчитель проводить [https://docs.google.com/document/d/13xwrdI2aEnvwAFlrKa_g5mqt4ep6HrIyUwJ2jDEuWIo/edit оцінювання ЗСЗ] для з’ясування навчальних результатів кожного учня.
+Вчитель проводить [https://drive.google.com/file/d/0B6x_9fiZVdf-SUpKMjNYN1BhRU0/view?usp=sharing оцінювання ЗСЗ] для з’ясування навчальних результатів кожного учня.
 Після остаточної перевірки вчителя команда виступає перед всім класом з доповіддю про виконані роботи та демонструє діаграми або графікі, створені в результаті роботи над проектом.

←Попередня ревізія		Версія за 08:56, 17 червня 2015
Рядок 32:		Рядок 32:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+
		+	https://drive.google.com/file/d/0B6x_9fiZVdf-OUkwZFVfNTF6Nzg/view?usp=sharing

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 89: / Рядок 89: @@
 '''o	Тиждень другий:'''
-Вчитель пропонує учням ознайомитись з [https://docs.google.com/document/d/1QN4TWOmWBPKW0bTta0hTUzWu5pxjDES4WZ1alhEmfMQ/edit формою оцінки веб-ресурсу], щоб учні вміли правильно підбирати сайти та розуміли, яким сайтам не слід довіряти. Проводить оцінювання: «Чи безпечний Інтернет для дітей?»([https://docs.google.com/document/d/1qZ9Yk4cyxRDZQ1LkZcoMkcoJ6eKmmOt7HhvLRIvBeek/edit Т- схема]). Знайомить учнів з веб-ресурсами – чатами, зокрема з chat.uamafia.com для спілкування під час позакласної роботи над проектом.
+Вчитель пропонує учням ознайомитись з [https://docs.google.com/document/d/1QN4TWOmWBPKW0bTta0hTUzWu5pxjDES4WZ1alhEmfMQ/edit формою оцінки веб-ресурсу], щоб учні вміли правильно підбирати сайти та розуміли, яким сайтам не слід довіряти. Проводить оцінювання: «Чи безпечний Інтернет для дітей?»([https://docs.google.com/document/d/1qZ9Yk4cyxRDZQ1LkZcoMkcoJ6eKmmOt7HhvLRIvBeek/edit Т- схема]). Знайомить учнів з веб-ресурсами – чатами, зокрема з [http://chat.uamafia.com chat.uamafia.com] для спілкування під час позакласної роботи над проектом.
-На другому тижні учасники починають роботу над своїми завданнями. У разі виникнення запитань – консультуються з вчителем. В цей час капітан контролює виконання завдань та допомагає їм. Учні у своїй проектній діяльності користуються чатами для спілкування і зв’язку та обміну інформацією, ресурсами, виконаними роботами. Наприкінці тижня учні у '''блозі''' діляться враженнями та демонструють ступінь виконання завдань.
+На другому тижні учасники починають роботу над своїми завданнями. У разі виникнення запитань – консультуються з вчителем. В цей час капітан контролює виконання завдань та допомагає їм. Учні у своїй проектній діяльності користуються чатами для спілкування і зв’язку та обміну інформацією, ресурсами, виконаними роботами. Наприкінці тижня учні у [http://childrenresultblog.blogspot.com/ блозі] діляться враженнями та демонструють ступінь виконання завдань.
 Для перевірки ходу роботи учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1hmyZBNQSFwFlqKb0fZ8SBVGGzu9jNS3s6VE5PEeGi9s/edit?usp=sharing опитування] (на формі GoogleDocs), таки чином визначаючи на якому етапі знаходиться команда і кожен її учасник.
@@ Рядок 97: / Рядок 97: @@
 '''o	Тиждень третій:'''
-На даному етапі вже має бути проведене опитування (першим та другим учасниками). І четвертий учасник також вже повинен завершувати аналіз попередніх робіт, складати власні діаграми. Консультуючись усі разом, вони повинні попередньо скласти висновки по проведеним роботам. Вчитель перевіряє об’єм виконаних робіт кожного учня, ставить оцінки за активність у '''блозі'''.
+На даному етапі вже має бути проведене опитування (першим та другим учасниками). І четвертий учасник також вже повинен завершувати аналіз попередніх робіт, складати власні діаграми. Консультуючись усі разом, вони повинні попередньо скласти висновки по проведеним роботам. Вчитель перевіряє об’єм виконаних робіт кожного учня, ставить оцінки за активність у [http://childrenresultblog.blogspot.com/ блозі].
 Після консультації з вчителем капітан вибирає форму презентації результатів проекту та розпочинає її створення.

@@ Рядок 61: / Рядок 61: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-До початку вивчення (організаторська  та змістовна частини) – під час батьківських зборів  вчитель пропонує батькам [https://drive.google.com/drive/folders/0B6x_9fiZVdf-fjJIdF91dVQ0eDFkMXV1ck8wSHhLQ0x0VkVUNmczNDdiV3ZmRk05R2RFdEU брошуру] про метод проектів та бере [https://drive.google.com/drive/folders/0B6x_9fiZVdf-fjJIdF91dVQ0eDFkMXV1ck8wSHhLQ0x0VkVUNmczNDdiV3ZmRk05R2RFdEU дозволи]  на відкриття електронної пошти їх дітей.
+До початку вивчення (організаторська  та змістовна частини) – під час батьківських зборів  вчитель пропонує батькам [https://docs.google.com/document/d/1ICgtjakSHNbeQ7Fh9zOOpWXzk7CUg_nAHHFV7vt2V8A/edit брошуру1], [https://docs.google.com/document/d/1NMa4Kzg0fp2E0DLsIqnK0Vg-SctBSIRdseP9K3HVbKE/edit брошуру2] про метод проектів та бере [https://docs.google.com/document/d/1BWV4TWta2UkOacsvlcpimpSOFtGgrOLKPORlurUNKaE/edit дозволи] на відкриття електронної пошти їх дітей.
-На уроці, що передує вивченню теми вчитель проводить попереднє оцінювання ([https://drive.google.com/drive/folders/0B6x_9fiZVdf-fjJIdF91dVQ0eDFkMXV1ck8wSHhLQ0x0VkVUNmczNDdiV3ZmRk05R2RFdEU асоціативний кущ «Інтернет»], [https://drive.google.com/drive/folders/0B6x_9fiZVdf-fjJIdF91dVQ0eDFkMXV1ck8wSHhLQ0x0VkVUNmczNDdiV3ZmRk05R2RFdEU організаційна діаграма «Способи підключення до інтернету»]) учнів.
+На уроці, що передує вивченню теми вчитель проводить попереднє оцінювання ([https://docs.google.com/document/d/10_toL8SHSQQC6hJcXnN4Ig6KhlZ1HHVzApO3i3Q4YjU/edit#heading=h.gjdgxs асоціативний кущ «Інтернет»], [https://docs.google.com/document/d/1mw4oNsnX8xog80WDj1hLdAFN219IJ3cmxfBdyXwpE_Y/edit організаційна діаграма «Способи підключення до інтернету»]) учнів.
 '''o	Тиждень перший:'''
-На першому занятті: Вчитель демонструє вступну презентацію, допомагає учням об’єднатися  у 3 групи, кожна з яких має вибрати для себе тему відповідно до тематичних запитань  та визначитися планом роботи.
+На першому занятті: Вчитель демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1CyUkqyuWcoGaF5nkqyL_pJMpVeyvAergR6h4b6j5tgE/edit вступну презентацію], допомагає учням об’єднатися  у 3 групи, кожна з яких має вибрати для себе тему відповідно до тематичних запитань  та визначитися планом роботи.
 Далі буде описано діяльність однієї групи. (Делаю блог, где будут записи учеников про их деятельность)
@@ Рядок 89: / Рядок 89: @@
 '''o	Тиждень другий:'''
-Вчитель пропонує учням ознайомитись з формою оцінки веб-ресурсу, щоб учні вміли правильно підбирати сайти та розуміли, яким сайтам не слід довіряти. Проводить оцінювання: «Чи безпечний Інтернет для дітей?»(Т- схема). Знайомить учнів з веб-ресурсами – чатами, зокрема з chat.uamafia.com для спілкування під час позакласної роботи над проектом.
+Вчитель пропонує учням ознайомитись з [https://docs.google.com/document/d/1QN4TWOmWBPKW0bTta0hTUzWu5pxjDES4WZ1alhEmfMQ/edit формою оцінки веб-ресурсу], щоб учні вміли правильно підбирати сайти та розуміли, яким сайтам не слід довіряти. Проводить оцінювання: «Чи безпечний Інтернет для дітей?»([https://docs.google.com/document/d/1qZ9Yk4cyxRDZQ1LkZcoMkcoJ6eKmmOt7HhvLRIvBeek/edit Т- схема]). Знайомить учнів з веб-ресурсами – чатами, зокрема з chat.uamafia.com для спілкування під час позакласної роботи над проектом.
-На другому тижні учасники починають роботу над своїми завданнями. У разі виникнення запитань – консультуються з вчителем. В цей час капітан контролює виконання завдань та допомагає їм. Учні у своїй проектній діяльності користуються чатами для спілкування і зв’язку та обміну інформацією, ресурсами, виконаними роботами. Наприкінці тижня учні у блозі діляться враженнями та демонструють ступінь виконання завдань.
+На другому тижні учасники починають роботу над своїми завданнями. У разі виникнення запитань – консультуються з вчителем. В цей час капітан контролює виконання завдань та допомагає їм. Учні у своїй проектній діяльності користуються чатами для спілкування і зв’язку та обміну інформацією, ресурсами, виконаними роботами. Наприкінці тижня учні у '''блозі''' діляться враженнями та демонструють ступінь виконання завдань.
-Для перевірки ходу роботи учитель проводить опитування (на формі GoogleDocs), таки чином визначаючи на якому етапі знаходиться команда і кожен її учасник.
+Для перевірки ходу роботи учитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1hmyZBNQSFwFlqKb0fZ8SBVGGzu9jNS3s6VE5PEeGi9s/edit?usp=sharing опитування] (на формі GoogleDocs), таки чином визначаючи на якому етапі знаходиться команда і кожен її учасник.
 '''o	Тиждень третій:'''
-На даному етапі вже має бути проведене опитування (першим та другим учасниками). І четвертий учасник також вже повинен завершувати аналіз попередніх робіт, складати власні діаграми. Консультуючись усі разом, вони повинні попередньо скласти висновки по проведеним роботам. Вчитель перевіряє об’єм виконаних робіт кожного учня, ставить оцінки за активність у блозі.
+На даному етапі вже має бути проведене опитування (першим та другим учасниками). І четвертий учасник також вже повинен завершувати аналіз попередніх робіт, складати власні діаграми. Консультуючись усі разом, вони повинні попередньо скласти висновки по проведеним роботам. Вчитель перевіряє об’єм виконаних робіт кожного учня, ставить оцінки за активність у '''блозі'''.
 Після консультації з вчителем капітан вибирає форму презентації результатів проекту та розпочинає її створення.
 '''o	 Тиждень четвертий:'''
-Команди завершують роботу над презентацією результатів – плакатом за допомогою GoogleDocs.
+Команди завершують роботу над презентацією результатів – [https://docs.google.com/presentation/d/1Xsol_NlmIG5tuPYNCGhJStEcPBfTSHoTDJQPE6v5C_U/edit плакатом] за допомогою GoogleDocs.
-Вчитель проводить оцінювання ЗСЗ для з’ясування навчальних результатів кожного учня.
+Вчитель проводить [https://docs.google.com/document/d/13xwrdI2aEnvwAFlrKa_g5mqt4ep6HrIyUwJ2jDEuWIo/edit оцінювання ЗСЗ] для з’ясування навчальних результатів кожного учня.
 Після остаточної перевірки вчителя команда виступає перед всім класом з доповіддю про виконані роботи та демонструє діаграми або графікі, створені в результаті роботи над проектом.

@@ Рядок 61: / Рядок 61: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-До початку вивчення (організаторська  та змістовна частини) – під час батьківських зборів  вчитель пропонує батькам [http://брошуру https://drive.google.com/drive/folders/0B6x_9fiZVdf-fjJIdF91dVQ0eDFkMXV1ck8wSHhLQ0x0VkVUNmczNDdiV3ZmRk05R2RFdEU] про метод проектів та бере дозволи  на відкриття електронної пошти їх дітей.
+До початку вивчення (організаторська  та змістовна частини) – під час батьківських зборів  вчитель пропонує батькам [https://drive.google.com/drive/folders/0B6x_9fiZVdf-fjJIdF91dVQ0eDFkMXV1ck8wSHhLQ0x0VkVUNmczNDdiV3ZmRk05R2RFdEU брошуру] про метод проектів та бере дозволи  на відкриття електронної пошти їх дітей.
 На уроці, що передує вивченню теми вчитель проводить попереднє оцінювання (асоціативний кущ «Інтернет», організаційна діаграма «Способи підключення до інтернету») учнів.

←Попередня ревізія		Версія за 05:50, 17 червня 2015
Рядок 141:		Рядок 141:
	==Місце проведення тренінгу==		==Місце проведення тренінгу==

		+	ХНПУ ім. Г.С.Сковороди

	==Тренери==		==Тренери==

←Попередня ревізія		Версія за 05:50, 17 червня 2015
Рядок 143:		Рядок 143:

	==Тренери==		==Тренери==
		+
		+	Остапенко Людмила Петрівна

	[[Категорія: Шаблони]]		[[Категорія: Шаблони]]