Портфоліо з теми Математика навколо нас - Історія редагувань

Наталія Мельник: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-02-17T20:46:58Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Наталія Мельник: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-02-17T20:41:43Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Наталія Мельник: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-02-17T20:20:43Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Наталія Мельник: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-02-17T20:17:50Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Наталія Мельник: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2015-02-17T20:14:15Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Наталія Мельник: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2015-02-17T20:08:37Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Наталія Мельник: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-02-17T20:05:16Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Наталія Мельник: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2015-02-17T20:01:07Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Наталія Мельник: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2015-02-17T19:59:35Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Наталія Мельник: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-02-13T19:17:54Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

@@ Рядок 39: / Рядок 39: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-На підготовчому етапі вчитель розробляє   [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRURYa1hybWY4R1E/view?usp=sharing План вивчення теми], готує вступну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію] (фасилітацію)  для учнів і [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkT2JaNl8tRFk0clE/view?usp=sharing буклет] для ознайомлення батьків  із перевагами проектної діяльності. Вчитель пропонує батькам дати  [https://www.docs.google.com/file/d/0B_VgydQDvf64RjlTWU5qWUw3NzQ/edit згоду на створення електронної скриньки] та [https://www.docs.google.com/file/d/0B_VgydQDvf64Y3dVN19NaUZEbHM/edit розміщення] їхніх робіт в мережі.Пропонує переглянути [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU004NkhDSFBZLUk/view?usp=sharing презентацію] про авторське право на використання Інтернет-ресурсів. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікувані результати. Учасники проекту спільно з учителем готують [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing план реалізації проекту], список рекомендованих сайтів. Учні переглядають [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію вчителя], беруть участь в [https://www.docs.google.com/forms/d/1enXWcDwOm_7v5yd24obNVjejQiYrMbdynTUtHCO5y20/edit опитуванні], виконують завдання для визначення навчальних потреб, заповнюючи таблицю [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkcG5uaFd6MEZGNUk/view?usp=sharing ЗХД] та графічну схему [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkUXlra0FrMUVvVEU/view?usp=sharing асоціативний кущ].
+На підготовчому етапі вчитель розробляє   [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRURYa1hybWY4R1E/view?usp=sharing План вивчення теми], готує вступну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію] (фасилітацію)  для учнів і [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkT2JaNl8tRFk0clE/view?usp=sharing буклет] для ознайомлення батьків  із перевагами проектної діяльності. Вчитель пропонує батькам дати  [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRTNyUGpVLUNqMUU/view?usp=sharing згоду на створення електронної скриньки] та [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZDBYM3gtd0M1VFk/view?usp=sharing  розміщення] їхніх робіт в мережі.Пропонує переглянути [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU004NkhDSFBZLUk/view?usp=sharing презентацію] про авторське право на використання Інтернет-ресурсів. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікувані результати. Учасники проекту спільно з учителем готують [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing план реалізації проекту], список рекомендованих сайтів. Учні переглядають [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію вчителя], беруть участь в опитуванні, виконують завдання для визначення навчальних потреб, заповнюючи таблицю [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkcG5uaFd6MEZGNUk/view?usp=sharing ЗХД] та графічну схему [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkUXlra0FrMUVvVEU/view?usp=sharing асоціативний кущ].
 Учні об’єднуються в групи за інтересами. Кожна група визначає завдання щодо напрямку пошукової роботи та дослідження. На початку роботи у проекті кожною групою розробляються правила і принципи роботи в колективі.

@@ Рядок 39: / Рядок 39: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-На підготовчому етапі вчитель розробляє   [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRURYa1hybWY4R1E/view?usp=sharing План вивчення теми], готує вступну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію] (фасилітацію)  для учнів і [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkT2JaNl8tRFk0clE/view?usp=sharing буклет] для ознайомлення батьків  із перевагами проектної діяльності. Вчитель пропонує батькам дати [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkSHJjTlctMXBPNkU/view?usp=sharing згоду] на створення електронної скриньки та [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZDBYM3gtd0M1VFk/view?usp=sharing розміщення] їхніх робіт в мережі.Пропонує переглянути [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU004NkhDSFBZLUk/view?usp=sharing презентацію] про авторське право на використання Інтернет-ресурсів. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікувані результати. Учасники проекту спільно з учителем готують [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing план реалізації проекту], список рекомендованих сайтів. Учні переглядають [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію вчителя], беруть участь в опитуванні, виконують завдання для визначення навчальних потреб, заповнюючи таблицю [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkcG5uaFd6MEZGNUk/view?usp=sharing ЗХД] та графічну схему [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkUXlra0FrMUVvVEU/view?usp=sharing асоціативний кущ].
+На підготовчому етапі вчитель розробляє   [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRURYa1hybWY4R1E/view?usp=sharing План вивчення теми], готує вступну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію] (фасилітацію)  для учнів і [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkT2JaNl8tRFk0clE/view?usp=sharing буклет] для ознайомлення батьків  із перевагами проектної діяльності. Вчитель пропонує батькам дати  [https://www.docs.google.com/file/d/0B_VgydQDvf64RjlTWU5qWUw3NzQ/edit згоду на створення електронної скриньки] та [https://www.docs.google.com/file/d/0B_VgydQDvf64Y3dVN19NaUZEbHM/edit розміщення] їхніх робіт в мережі.Пропонує переглянути [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU004NkhDSFBZLUk/view?usp=sharing презентацію] про авторське право на використання Інтернет-ресурсів. Продумує навчальні цілі, визначає перелік навчальних предметів та очікувані результати. Учасники проекту спільно з учителем готують [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing план реалізації проекту], список рекомендованих сайтів. Учні переглядають [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZG12eUF6WEpoUkU/view?usp=sharing презентацію вчителя], беруть участь в [https://www.docs.google.com/forms/d/1enXWcDwOm_7v5yd24obNVjejQiYrMbdynTUtHCO5y20/edit опитуванні], виконують завдання для визначення навчальних потреб, заповнюючи таблицю [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkcG5uaFd6MEZGNUk/view?usp=sharing ЗХД] та графічну схему [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkUXlra0FrMUVvVEU/view?usp=sharing асоціативний кущ].
 Учні об’єднуються в групи за інтересами. Кожна група визначає завдання щодо напрямку пошукової роботи та дослідження. На початку роботи у проекті кожною групою розробляються правила і принципи роботи в колективі.

@@ Рядок 32: / Рядок 32: @@
 Перед початком роботи над проектом учитель проводить  вступне опитування для перевірки готовності учнів до роботи у проекті, вхідне оцінювання за допомогою таблиці «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMUV0NXA2Vi1DMzA/view?usp=sharing ЗХД]», а також в «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkR25XY0hlcHpKRWs/view?usp=sharing Асоціативному кущі]»
 Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:
-[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkU3o2QkNhcVpyVW8/view?usp=sharing форма самооцінки блогу],
+[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkdUpUTnUzdlF3dDA/view?usp=sharing форма самооцінки блогу],
 [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRUVfNkpmdkg3SVU/view?usp=sharing форма оцінки командної роботи],
 [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVRFSEdqYWNaVzQ/view?usp=sharing форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок],

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в  [https://www/drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRENINFZpdkJ0T3c/view?usp=sharing журналі оцінювання] , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів  при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
+Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання в   [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRENINFZpdkJ0T3c/view?usp=sharing журналі оцінювання] , щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів  при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання.
 Перед початком роботи над проектом учитель проводить  вступне опитування для перевірки готовності учнів до роботи у проекті, вхідне оцінювання за допомогою таблиці «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMUV0NXA2Vi1DMzA/view?usp=sharing ЗХД]», а також в «[https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkR25XY0hlcHpKRWs/view?usp=sharing Асоціативному кущі]»
 Способи оцінювання та самооцінювання, які будуть здійснюватися впродовж роботи над проектом:

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
- [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRURYa1hybWY4R1E/view?usp=sharing План вивчення теми]
 ----
 [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRFBPbllmVlhsWHc/view?usp=sharing План впровадження проекту]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 44: / Рядок 44: @@
 Протягом усього часу роботи над проектом група веде  [http://www.scjjl.blogspot.com блог], з метою висвітлення проміжних результатів необхідних для упровадження принципів формуючого оцінювання. У блозі учні звітують про проведену роботу, пишуть коментарі та  діляться враженнями від роботи у проекті.
 Робота в проекті виконується диференційовано, в залежності від здібностей, нахилів та уподобань учнів.
-Узагальнивши результати роботи в групах учасники проекту готують  звітну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVZBclpYQVFiNG8/view?usp=sharing презентацію]. Презентація учнівських досягнень здійснюється на інтегрованому уроці математики та фізики.
+Узагальнивши результати роботи в групах учасники проекту готують  звітну [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVZBclpYQVFiNG8/view?usp=sharing презентацію]. [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkeXVZYlBlVkxVbFk/view?usp=sharing Презентація] учнівських досягнень здійснюється на інтегрованому уроці математики.
 Робота  кожного члена оцінюватиметься за 4 формами формуючого  оцінювання,  розробленими вчителем ( [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkRjhjakhNeGZPN2c/view?usp=sharing форма самооцінки блогу],  [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkSVF0MWZUSjFOM0U/view?usp=sharing форма оцінки командної роботи], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkZVRFSEdqYWNaVzQ/view?usp=sharing форма виявлення рівня сформованості загальнонавчальних умінь та навичок], [https://www.drive.google.com/file/d/0B3BaaUhh_JfkMzdGWVhET0hQcE0/view?usp=sharing форма оцінки презентації]).
 Проявивши ініціативу та з метою розвитку інтересу учнів до вивчення математики учні  започатковують випуск газети «Загадки навколо нас».