Портфоліо з теми «Don't worry be happy!» - Історія редагувань

Іващенко Юлія: /* Діяльність учнів та вчителя */

2014-01-31T10:14:28Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Іващенко Юлія: /* Оцінювання */

2014-01-31T10:14:09Z

‎Оцінювання

Іващенко Юлія: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2014-01-31T10:05:35Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Іващенко Юлія: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2014-01-31T10:05:25Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Іващенко Юлія: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-01-31T10:05:16Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Іващенко Юлія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-01-31T10:05:05Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Іващенко Юлія: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-01-31T10:03:49Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Іващенко Юлія: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-01-31T09:57:59Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Іващенко Юлія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-01-31T09:56:20Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Іващенко Юлія: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2014-01-31T09:51:38Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 =Діяльність учнів та вчителя=
-урок На початку учні знайомляться [https://docs.google.com/file/d/0B9WBwDj_zjEIUVQ0QU0zS3R1Q00/edit із презентацією] вчителя, дізнаються про сам проект, його цілі та завдання, етапи роботи. Учні обговорюють постановлену проблему, знайомляться з критеріями виконання своїх робот об’єднуються в групи, розподіляють обов’язки. Заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B9WBwDj_zjEIVS0zNUlyb3JlVGs/edit З_Х_Я_Д], кожен учень виконує тестові завдання за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9WBwDj_zjEIeXJiSEFZQ2VLM3c/edit форми]
+урок На початку учні знайомляться [https://docs.google.com/file/d/0B9WBwDj_zjEIUVQ0QU0zS3R1Q00/edit із презентацією] вчителя, дізнаються про сам проект, його цілі та завдання, етапи роботи. Учні обговорюють постановлену проблему, знайомляться з критеріями виконання своїх робот об’єднуються в групи, розподіляють обов’язки. Заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B9WBwDj_zjEIVS0zNUlyb3JlVGs/edit З_Х_Д], кожен учень виконує тестові завдання за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9WBwDj_zjEIeXJiSEFZQ2VLM3c/edit форми]
 Складають питання для проведення опитування серед однолітків.
 урок Перегляд запропонованих веб-ресурсів та пошук інших ресурсів із заданої теми. Аналіз та оцінювання отриманої інформації. Визначення найбільш цінної та достовірної інформації, висновки з неї. Створення мультимедійної презентації.

@@ Рядок 23: / Рядок 23: @@
 =Оцінювання=
-Учні з самого початку роботи над проектами заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B9WBwDj_zjEIVS0zNUlyb3JlVGs/edit З_Х_Я_Д], для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Кожен учень виконує тестові завдання за допомогою  [https://docs.google.com/file/d/0B9WBwDj_zjEIeXJiSEFZQ2VLM3c/edit форми]. Спостереження за роботою учнів та заповнення вчителем [https://docs.google.com/file/d/0B9WBwDj_zjEIOFc3M08zOEwwb28/edit Щоденника спостережень] дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Учні використовують Форми оцінювання з балами [https://docs.google.com/file/d/0B9WBwDj_zjEIeXJiSEFZQ2VLM3c/edit Форми оцінювання з балами] для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання оцінки з боку їх однокласників. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію з тієї ж   [https://docs.google.com/file/d/0B9WBwDj_zjEIeXJiSEFZQ2VLM3c/edit Форми] оцінювання з балами і учнівських тестів та висновків до завдань.
+Учні з самого початку роботи над проектами заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B9WBwDj_zjEIVS0zNUlyb3JlVGs/edit З_Х_Д], для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Кожен учень виконує тестові завдання за допомогою  [https://docs.google.com/file/d/0B9WBwDj_zjEIeXJiSEFZQ2VLM3c/edit форми]. Спостереження за роботою учнів та заповнення вчителем [https://docs.google.com/file/d/0B9WBwDj_zjEIOFc3M08zOEwwb28/edit Щоденника спостережень] дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Учні використовують Форми оцінювання з балами [https://docs.google.com/file/d/0B9WBwDj_zjEIeXJiSEFZQ2VLM3c/edit Форми оцінювання з балами] для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання оцінки з боку їх однокласників. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію з тієї ж   [https://docs.google.com/file/d/0B9WBwDj_zjEIeXJiSEFZQ2VLM3c/edit Форми] оцінювання з балами і учнівських тестів та висновків до завдань.
 =Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 7: / Рядок 7: @@
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 Іноземна мова (англійська)
 Інформатика

@@ Рядок 12: / Рядок 12: @@
 років, 8 клас
-=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
+=Стислий опис проекту=
 Проект «Don’t worry, be happy» з англійської мови призначений для зацікавлення учнів у вивчення теми «Здоров’я людини». Учні проводять опитування і визначають основні причини стресу та шляхи його профілактики. Учні переглядають веб-ресурси з цієї тематики та шукають самостійно подібні. Вони оцінюють і систематизують отримані дані.

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 Проект «Don’t worry, be happy» з англійської мови призначений для зацікавлення учнів у вивчення теми «Здоров’я людини». Учні проводять опитування і визначають основні причини стресу та шляхи його профілактики. Учні переглядають веб-ресурси з цієї тематики та шукають самостійно подібні. Вони оцінюють і систематизують отримані дані.
-=План вивчення теми (вставити файл)=
+=План вивчення теми=
 [https://docs.google.com/file/d/0B9WBwDj_zjEIZDNkYWp1SmtBRkk/edit План вивчення теми]

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B9WBwDj_zjEIbmJSNnpFQlNXdTA/edit план впровадження теми]
-=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+=Оцінювання=
 Учні з самого початку роботи над проектами заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B9WBwDj_zjEIVS0zNUlyb3JlVGs/edit З_Х_Я_Д], для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Кожен учень виконує тестові завдання за допомогою  [https://docs.google.com/file/d/0B9WBwDj_zjEIeXJiSEFZQ2VLM3c/edit форми]. Спостереження за роботою учнів та заповнення вчителем [https://docs.google.com/file/d/0B9WBwDj_zjEIOFc3M08zOEwwb28/edit Щоденника спостережень] дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Учні використовують Форми оцінювання з балами [https://docs.google.com/file/d/0B9WBwDj_zjEIeXJiSEFZQ2VLM3c/edit Форми оцінювання з балами] для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання оцінки з боку їх однокласників. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію з тієї ж   [https://docs.google.com/file/d/0B9WBwDj_zjEIeXJiSEFZQ2VLM3c/edit Форми] оцінювання з балами і учнівських тестів та висновків до завдань.

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 Учні з самого початку роботи над проектами заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B9WBwDj_zjEIVS0zNUlyb3JlVGs/edit З_Х_Я_Д], для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Кожен учень виконує тестові завдання за допомогою  [https://docs.google.com/file/d/0B9WBwDj_zjEIeXJiSEFZQ2VLM3c/edit форми]. Спостереження за роботою учнів та заповнення вчителем [https://docs.google.com/file/d/0B9WBwDj_zjEIOFc3M08zOEwwb28/edit Щоденника спостережень] дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Учні використовують Форми оцінювання з балами [https://docs.google.com/file/d/0B9WBwDj_zjEIeXJiSEFZQ2VLM3c/edit Форми оцінювання з балами] для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання оцінки з боку їх однокласників. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію з тієї ж   [https://docs.google.com/file/d/0B9WBwDj_zjEIeXJiSEFZQ2VLM3c/edit Форми] оцінювання з балами і учнівських тестів та висновків до завдань.
-=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
+=Діяльність учнів та вчителя=
-урок На початку учні знайомляться [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive із презентацією] вчителя, дізнаються про сам проект, його цілі та завдання, етапи роботи. Учні обговорюють постановлену проблему, знайомляться з критеріями виконання своїх робот об’єднуються в групи, розподіляють обов’язки. Заповнюють таблицю [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive З_Х_Я_Д], кожен учень виконує тестові завдання за допомогою [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive форми]
+урок На початку учні знайомляться [https://docs.google.com/file/d/0B9WBwDj_zjEIUVQ0QU0zS3R1Q00/edit із презентацією] вчителя, дізнаються про сам проект, його цілі та завдання, етапи роботи. Учні обговорюють постановлену проблему, знайомляться з критеріями виконання своїх робот об’єднуються в групи, розподіляють обов’язки. Заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B9WBwDj_zjEIVS0zNUlyb3JlVGs/edit З_Х_Я_Д], кожен учень виконує тестові завдання за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B9WBwDj_zjEIeXJiSEFZQ2VLM3c/edit форми]
 Складають питання для проведення опитування серед однолітків.
 урок Перегляд запропонованих веб-ресурсів та пошук інших ресурсів із заданої теми. Аналіз та оцінювання отриманої інформації. Визначення найбільш цінної та достовірної інформації, висновки з неї. Створення мультимедійної презентації.
-урок Підсумковий продукт проекту демонструється під час захисту проекту та коментується учнями. Підведення підсумків роботи [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive приклад учнівської презентації]
+урок Підсумковий продукт проекту демонструється під час захисту проекту та коментується учнями. Підведення підсумків роботи [https://docs.google.com/file/d/0B9WBwDj_zjEIVWNURFdYUF9yRUE/edit приклад учнівської презентації]
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Учні з самого початку роботи над проектами заповнюють таблицю [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive З_Х_Я_Д], для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Кожен учень виконує тестові завдання за допомогою  [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive форми]. Спостереження за роботою учнів та заповнення вчителем [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive Щоденника спостережень] дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Учні використовують Форми оцінювання з балами [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive Форми оцінювання з балами] для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання оцінки з боку їх однокласників. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію з тієї ж  оцінювання з балами [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive Форми] і учнівських тестів та висновків до завдань.
+Учні з самого початку роботи над проектами заповнюють таблицю [https://docs.google.com/file/d/0B9WBwDj_zjEIVS0zNUlyb3JlVGs/edit З_Х_Я_Д], для того, щоб визначити навчальні потреби учнів до початку їх роботи над проектами; продумати, як забезпечити учнів інформацією та допомогою у набутті необхідних навичок у разі необхідності. Кожен учень виконує тестові завдання за допомогою  [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive форми]. Спостереження за роботою учнів та заповнення вчителем [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive Щоденника спостережень] дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Учні використовують Форми оцінювання з балами [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive Форми оцінювання з балами] для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання оцінки з боку їх однокласників. Оцінювання здійснюється вчителем на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію з тієї ж  оцінювання з балами [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive Форми] і учнівських тестів та висновків до завдань.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=