Портфоліо з теми «Трикутники. Види трикутників» - Історія редагувань

Жос Анастасія Сергіївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2018-01-17T11:04:02Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Жос Анастасія Сергіївна: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2018-01-17T09:56:31Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Жос Анастасія Сергіївна: /* Тренери */

2018-01-17T09:46:49Z

‎Тренери

Жос Анастасія Сергіївна: /* Тренери */

2018-01-17T09:33:39Z

‎Тренери

Жос Анастасія Сергіївна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2018-01-16T15:06:32Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Жос Анастасія Сергіївна: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2018-01-16T15:05:55Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Жос Анастасія Сергіївна: /* Тренери */

2018-01-16T15:04:41Z

‎Тренери

Жос Анастасія Сергіївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2018-01-16T15:03:23Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Жос Анастасія Сергіївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2018-01-16T15:03:02Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Жос Анастасія Сергіївна: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2018-01-16T15:01:51Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

@@ Рядок 61: / Рядок 61: @@
 '''Другий тиждень'''
-Учні працюють над створенням презентації, сайту, блогу.
+Учні працюють над створенням презентації, [https://sites.google.com/view/priklad-trukytnuk/главная/ сайту], блогу.
 * 1 група – Історики
 Працюють над питаннями: Як історично розвивалось поняття “трикутник” у математиці? Додати інформацію про незвичайні математичні трикутники (трикутник Рело, єгипетський трикутник)

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 =План вивчення теми (вставити файл)=
 [https://docs.google.com/document/d/1h-xfRA1BrXYRBLnGkfJzICV_xB0mCECKgrGFwcZK8dc/edit?usp=sharing/ План вивчення теми "Трикутники. Види трикутників"]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 09:46, 17 січня 2018
Рядок 118:		Рядок 118:

	Лов'янова Ірина Василівна		Лов'янова Ірина Василівна
		+
	Крамаренко Тетяна Григорівна		Крамаренко Тетяна Григорівна

←Попередня ревізія		Версія за 09:33, 17 січня 2018
Рядок 118:		Рядок 118:

	Лов'янова Ірина Василівна		Лов'янова Ірина Василівна
		+	Крамаренко Тетяна Григорівна

@@ Рядок 12: / Рядок 12: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
 Навчальний проект “Таємниці трикутника” призначений для виконання учнями 5 класів при вивченні теми “Трикутники.Види трикутників.”. Основними видам діяльності є збір інформації та оформлення її. Можливі учнівські ролі які передбачаються у сценарії проекту: історики, дослідники, математики. Продуктами діяльності в процесі виконання проекту можуть бути: презентація, блог, сайт.
 =План вивчення теми (вставити файл)=

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
-Навчальний проект “Таємниці трикутника” призначений для виконання учнями 5 класів при вивченні теми “Трикутники.Види трикутників.”. Основними видам діяльності є збір інформації та оформлення її. Можливі учнівські ролі які передбачаються у сценарії проекту: історики, дослідники, математики. Продуктами діяльності в процесі виконання проекту можуть бути: презентація, блог.
+Навчальний проект “Таємниці трикутника” призначений для виконання учнями 5 класів при вивченні теми “Трикутники.Види трикутників.”. Основними видам діяльності є збір інформації та оформлення її. Можливі учнівські ролі які передбачаються у сценарії проекту: історики, дослідники, математики. Продуктами діяльності в процесі виконання проекту можуть бути: презентація, блог, сайт.
 Предмет, навчальна тема

←Попередня ревізія		Версія за 15:04, 16 січня 2018
Рядок 117:		Рядок 117:
	[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]		[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
	[[Категорія:Банк проектів]]		[[Категорія:Банк проектів]]
		+
		+	Лов'янова Ірина Василівна

@@ Рядок 77: / Рядок 77: @@
 Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні стратегії навчання і оцінювання обдарованих учнів та учнів, що мають проблеми у навчанні.
-етап – Захист проекту
+'''4 етап – Захист проекту'''
 * Перед завершенням роботи учні, використовуючи критерії, перевіряють свою роботу та коригують навчальні потреби.

@@ Рядок 63: / Рядок 63: @@
 * 1 група – Історики
 Працюють над питаннями: Як історично розвивалось поняття “трикутник” у математиці? Додати інформацію про незвичайні математичні трикутники (трикутник Рело, єгипетський трикутник)
 І повинні представити результат своєї роботи у вигляді блогу, створеного у GoogleBlogger, де висвітлюються основні результати дослідження, подаються наочні відомості про результати дослідження, висновки.
 * 2 група – Дослідники
 Проводитиме дослідження за питаннями: Що таке трикутник? Як використовують або використовували трикутник у житті?
 Вона представлятиме результат своєї роботи у створеному за допомогою сервісу Google сайту, де висвітлюються основні результати діяльності у ході проекту.
 * 3 група  – Математики
 Працює за тематичним питанням: Які розрізняють трикутники за кутами та за рівними сторонами? Як обчислюється периметр трикутника? Чому дорівнює сума кутів трикутника?
 Кінцевим результатом роботи даної групи буде  презентація створена за допомогою сервісу Google або у PowerPoint.
 Рефлексія та консультації, взаємооцінювання відбувається протягом всієї роботи. Одним із документів фасилітації є [https://drive.google.com/file/d/1aENu8WIOZKKnSZYjOPBLVYovKf-hzbpd/view?usp=sharing/ схема для ознайомлення з темою «Трикутники. Види трикутників.»].
 Для забезпечення диференційованого підходу у навчанні вчитель використовує у роботі доцільні стратегії навчання і оцінювання обдарованих учнів та учнів, що мають проблеми у навчанні.