Портфоліо з теми «Збережи своє здоров'я» - Історія редагувань

Uvarova: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2016-04-10T21:35:53Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Uvarova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2016-04-10T21:17:38Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Krasniak: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2016-04-08T15:56:03Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Krasniak: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2016-04-08T15:52:53Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Krasniak: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2016-04-08T15:30:26Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Krasniak: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2016-04-08T15:16:16Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Krasniak: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2016-04-08T15:00:54Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Krasniak: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2016-04-08T14:59:16Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Krasniak: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2016-04-08T14:57:11Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Krasniak: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2016-04-08T14:26:18Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 пропагувати здоровий спосіб життя.
-  ключове запитання: '''''Що зробити сьогодні, щоб прожити життя в своє задоволення?'''''
+  ключове запитання:
 =План вивчення теми (вставити файл)=

@@ Рядок 62: / Рядок 62: @@
 [https://docs.google.com/document/d/1w0Biz8U-pdEW1d9lr18vjg_bXusvau11j3BBo-egK-8/edit?usp=sharing НІКОПОЛЬСЬКИЙ БОКСЕР МИКОЛА СЕМКО ПІДКОРИВ МІЖНАРОДНИЙ РИНГ]
-[[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BC%D0%BF%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8 Стародавні олімпійські ігри]]
+[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BC%D0%BF%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8 Стародавні олімпійські ігри]
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 53: / Рядок 53: @@
 Перед початком роботи над проектом вчитель ознайомлює учнів з проектною методикою за допомогою раніше створеного буклету[[Файл:Пуб1стрспорт.png|200px|thumb|left|]][[Файл:Пуб2стрспорт.png|200px|thumb|right|]], де чітко пояснюються що таке проект, що таке навчальний проект, якими ознаками він характеризується, які має форми та з яких етапів складається.
 Після ознайомлення вчитель демонструє презентацію[https://docs.google.com/presentation/d/1xRXiGoEtqMJu7UAuo-muyyuOiOZzsYm37cmwuYG2Q_8/edit?usp=sharing Презентація вчителя], під час перегляду якої ознайомлює учнів з темою, метою проекту, ключовим, тематичними та змістовними питаннями, часом роботи над проектом та творчими групами, на які будуть поділені учні для роботи над проектом. На другому етапі роботи в групах учні роблять пошук ресурсів для отримання за ключовими словами необхідної інформації (за допомогою інструкції до пошуку в Інтернеті ) та оцінюють вибрані веб-ресурси. Вчитель на даному етапі ознайомлює і навчає учнів дотримуватись законів про авторське право. В процесі роботи учні підбирають інформацію, використовуючи інтернет-ресурси та спілкуючись з батьками.
-"Історики" ведуть пошук: коли зародилися види спорту, "Журналісти" проводять опитування відомих у місті спортсменів, збирають їх фотографії,  запитують про їхнє здоров'я, група "Спортсмени" включають учнів, які досягли результатів у спортивних змаганнях, доповідають скільки часу воні займаються спортом, якими видами спорту.   "Аналітики" збирають норми ГТО аналізують хто в класі виконує ці навчальні нормативи, хто займаеться спортом, аналізують питання, якими видами спорту, аргументують про розвиток особистості, рекомендації щодо занять спортом.
+"Історики" ведуть пошук: коли зародилися види спорту,Стародавні олімпійські ігри, "Журналісти" проводять опитування відомих у місті спортсменів, збирають їх фотографії,  запитують про їхнє здоров'я, група "Спортсмени" включають учнів, які досягли результатів у спортивних змаганнях, доповідають скільки часу воні займаються спортом, якими видами спорту.   "Аналітики" збирають норми ГТО аналізують хто в класі виконує ці навчальні нормативи, хто займаеться спортом, аналізують питання, якими видами спорту, аргументують про розвиток особистості, рекомендації щодо занять спортом.
 [[Файл:Види спорта и вік дитини.png]]

←Попередня ревізія		Версія за 15:52, 8 квітня 2016
Рядок 61:		Рядок 61:

	[https://docs.google.com/document/d/1w0Biz8U-pdEW1d9lr18vjg_bXusvau11j3BBo-egK-8/edit?usp=sharing НІКОПОЛЬСЬКИЙ БОКСЕР МИКОЛА СЕМКО ПІДКОРИВ МІЖНАРОДНИЙ РИНГ]		[https://docs.google.com/document/d/1w0Biz8U-pdEW1d9lr18vjg_bXusvau11j3BBo-egK-8/edit?usp=sharing НІКОПОЛЬСЬКИЙ БОКСЕР МИКОЛА СЕМКО ПІДКОРИВ МІЖНАРОДНИЙ РИНГ]
		+
		+	[[http://wiki.kspu.kr.ua/index.php/%D0%A1%D1%82%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%96_%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BC%D0%BF%D1%96%D0%B9%D1%81%D1%8C%D0%BA%D1%96_%D1%96%D0%B3%D1%80%D0%B8 Стародавні олімпійські ігри]]

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 54: / Рядок 54: @@
 Після ознайомлення вчитель демонструє презентацію[https://docs.google.com/presentation/d/1xRXiGoEtqMJu7UAuo-muyyuOiOZzsYm37cmwuYG2Q_8/edit?usp=sharing Презентація вчителя], під час перегляду якої ознайомлює учнів з темою, метою проекту, ключовим, тематичними та змістовними питаннями, часом роботи над проектом та творчими групами, на які будуть поділені учні для роботи над проектом. На другому етапі роботи в групах учні роблять пошук ресурсів для отримання за ключовими словами необхідної інформації (за допомогою інструкції до пошуку в Інтернеті ) та оцінюють вибрані веб-ресурси. Вчитель на даному етапі ознайомлює і навчає учнів дотримуватись законів про авторське право. В процесі роботи учні підбирають інформацію, використовуючи інтернет-ресурси та спілкуючись з батьками.
 "Історики" ведуть пошук: коли зародилися види спорту, "Журналісти" проводять опитування відомих у місті спортсменів, збирають їх фотографії,  запитують про їхнє здоров'я, група "Спортсмени" включають учнів, які досягли результатів у спортивних змаганнях, доповідають скільки часу воні займаються спортом, якими видами спорту.   "Аналітики" збирають норми ГТО аналізують хто в класі виконує ці навчальні нормативи, хто займаеться спортом, аналізують питання, якими видами спорту, аргументують про розвиток особистості, рекомендації щодо занять спортом.
 [https://docs.google.com/document/d/1p92pdZ4fHPA0C0v6sG047ZRgwIjqbRDSZMWMNexTThU/edit?usp=sharing Порада батькам ]

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя,проводиться вхідне опитування учнів(ЗХД), результати якого відображають ступінь обізнаності учнів з теми. Об'єднуються в групи за тематикою (за бажанням). Протягом всього терміну виконання проекту використовуються ЗХД схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, вивчити навчальні потреби, а наприкінці проекту особисті досягнення учнів. Виявлення поточного рівня знань учнів із теми, що вивчається, буде здійснюватися за допомогою усного опитування Опитувальник кожної академічної години, а також під час консультацій. На різних етапах проведення та реалізації проекту, планування та провадження своїх планів, учні використовують план діяльності.За допомогою методу "План оцінювання" учні оцінюють власний прогрес чи регрес. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку, отримання пропозицій, допомогти із плануванням наступних кроків. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів на блозі дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Надаю можливість учням ознайомитися з думками, пропозиціями інших, виділяю час та допомагаю виправляти чи редагувати вже створений продукт. Кожна група отримує: 1. Поради для мотивації роботи над проектом. 2. Пам'ятку про авторське право учням. 3. Контрольний список для створення презентації. Після виконання проекту, група його презентує в класі. Оцінюється продукт проекту, групова робота, відбувається само- та взаємооцінка. В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі. (самооцінювання з використанням Форми опитування). Під час підсумкового оцінювання учні дають відповідь на Ключове питання та демонструють презентацію. Після того за формою оцінювання презентації вони отримують оцінку.В підсумку роботу учнів оцінюють вони самі.
+На початку проекту учні обговорюють тему та основні питання, переглядають та обговорюють презентацію вчителя,проводиться вхідне опитування учнів(ЗХД), результати якого відображають ступінь обізнаності учнів з теми. Об'єднуються в групи за тематикою (за бажанням).
 [https://docs.google.com/document/d/1XyxA_-XuGOShHuyWvBir-XA2pFwpi9gj_7FEnpfnTec/edit?usp=sharing З-Х-Д схема]

←Попередня ревізія		Версія за 14:26, 8 квітня 2016
Рядок 24:		Рядок 24:

	=План вивчення теми (вставити файл)=		=План вивчення теми (вставити файл)=
		+	[https://docs.google.com/document/d/1vSakl2s3CmehrNQ5kXHaAn0OujWtJZuFR50z36NXdoo/edit?usp=sharing План вивчення теми]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=