Портфоліо з теми "Lifestyle" - Історія редагувань

AlenaBeregovay: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-05-28T09:51:28Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

AlenaBeregovay: /* План вивчення теми */

2014-05-28T05:52:10Z

‎План вивчення теми

AlenaBeregovay: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-05-28T05:51:25Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

AlenaBeregovay: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-05-28T05:21:27Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

AlenaBeregovay: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-05-26T07:43:35Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

AlenaBeregovay: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-05-26T07:21:08Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

AlenaBeregovay: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-05-26T06:39:07Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

AlenaBeregovay: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-05-26T06:38:26Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

AlenaBeregovay: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-05-25T09:53:57Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

AlenaBeregovay: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-05-25T09:52:43Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

@@ Рядок 25: / Рядок 25: @@
 Далі учні отримують  свої ролі та завдання: '''“Туристи”''' - повинні визначитися з питаннями, які їх цікавлять: місця, свята, культурні особливості, розваги країн, які відведені для дослідження; '''“Турагенти”'''  - отримують посилання на англомовні чати [https://docs.google.com/document/d/1PzSsufaFbovdCRX80SZjCqabXjmIkxcDtvPDmsBbiDA/edit], в яких вони повинні будуть дізнатися відповіді на всі питання, які  цікавлять “туристів”; '''“Рекламодавці”''' - створюють для турагентів та туристів календар зі святами та зробити презентацію на тему подорож до англомовних країн. Велика увага приділяється розподілу учнів, ті що потребують особливої допомоги у навчанні отримують легші завдання та додаткову підтримку, а обдаровані – більш творчі і складніші завдання.
 Оцінювання впродовж проекту відбувається з допомогою [https://docs.google.com/document/d/148JNViHEHo38cC2wkXUjS4uvPaB8Z3YTnQlUelkc9u0/edit Письмових щоденників], в яких учні самостійно записують думки про проведення проекту, висловлюють ідеї та намагаються вирішити поставлені проблеми. Даний вид оцінювання допомагає вчителеві проводити моніторинг прогресу роботи учнів.
-Після виконаної роботи учні захищають [https://docs.google.com/presentation/d/1XkDW4lixUQboSeGt8E_OHnH3mUA_mplEsVh4t6vlzKE/edit#slide=id.p Презентації] та демонструють календар свят або особливих днів країни, яку вони дослідили.
+Після виконаної роботи учні захищають [https://docs.google.com/presentation/d/1XkDW4lixUQboSeGt8E_OHnH3mUA_mplEsVh4t6vlzKE/edit#slide=id.p Презентацію] та демонструють календар свят або особливих днів країни, яку вони дослідили.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 14: / Рядок 14: @@
 =План вивчення теми=
-План вивчення теми[[Файл:https://docs.google.com/file/d/0B0YpYpqIePOYcVliQ0gtQVNSWjA/edit]]
+[https://docs.google.com/file/d/0B0YpYpqIePOYcVliQ0gtQVNSWjA/edit План вивчення теми]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 Навчальний проект '''One Never can Tell (Важко сказати)''' було створено для учнів 8 класу загальноосвітніх навчальних закладів. В ході проекту учні навчаться вести та сприймати діалог носія іноземної мови, отримають найбільш повну інформацію щодо національних свят, традицій та цікавих місць англомовних країн за допомогою спілкування та листування в інтернеті, розвинуть комунікативні навички та навички співробітництва, продемонструють можливості ефективно співпрацювати з різноманітними групами, а саме,носіями іноземної мови. Группи будуть ділитися за країнами, які вони будуть досліджувати( Канада, Англія, Америка). Кожна группа буде ділитися за ролями : турист, турагенти, носії мови. Робота над проектами оцінюється в ході роботи. Кінцевим результатом проекту буде учнівська презентація.
-=План вивчення теми (вставити файл)=
+=План вивчення теми=
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 24: / Рядок 24: @@
 Далі учні отримують  свої ролі та завдання: '''“Туристи”''' - повинні визначитися з питаннями, які їх цікавлять: місця, свята, культурні особливості, розваги країн, які відведені для дослідження; '''“Турагенти”'''  - отримують посилання на англомовні чати [https://docs.google.com/document/d/1PzSsufaFbovdCRX80SZjCqabXjmIkxcDtvPDmsBbiDA/edit], в яких вони повинні будуть дізнатися відповіді на всі питання, які  цікавлять “туристів”; '''“Рекламодавці”''' - створюють для турагентів та туристів календар зі святами та зробити презентацію на тему подорож до англомовних країн. Велика увага приділяється розподілу учнів, ті що потребують особливої допомоги у навчанні отримують легші завдання та додаткову підтримку, а обдаровані – більш творчі і складніші завдання.
 Оцінювання впродовж проекту відбувається з допомогою [https://docs.google.com/document/d/148JNViHEHo38cC2wkXUjS4uvPaB8Z3YTnQlUelkc9u0/edit Письмових щоденників], в яких учні самостійно записують думки про проведення проекту, висловлюють ідеї та намагаються вирішити поставлені проблеми. Даний вид оцінювання допомагає вчителеві проводити моніторинг прогресу роботи учнів.
-Після виконаної роботи учні захищають презентації та демонструють календар свят або особливих днів країни, яку вони дослідили.
+Після виконаної роботи учні захищають [https://docs.google.com/presentation/d/1XkDW4lixUQboSeGt8E_OHnH3mUA_mplEsVh4t6vlzKE/edit#slide=id.p Презентації] та демонструють календар свят або особливих днів країни, яку вони дослідили.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 На початку проекту учні діляться на группи за країнами, які вони досліджують, а саме: Канада, Англія та Америка. Кожна  группа ділиться ще на 3 підгруппи за ролями: турист, турагент, рекламодавець. Роль турагентів отримають обдаровані діти, а ті, що мають проблеми у навчанні — роль рекламодавця, всі інші отримають роль туриста. Проте важливим є те, щоб кожна группа дітей була зацікавлена в своїй роботі, тому треба максимально продумати завдання так, щоб всі діти відчували себе задіяними в процессі троботи над проектом.
 Для визначення навчальних потреб учнів використовується метод Мозковий штурм (АБВ). Робота починається індивідуально, потім учні об'єднуються в пари, доповнюють пропущенні “літери”, обмірковують та обговорюють зв'язки  фраз або слів з темою, а потім представляють класу.
-Далі учні отримують  свої ролі та завдання: '''“Туристи”''' - повинні визначитися з питаннями, які їх цікавлять: місця, свята, культурні особливості, розваги країн, які відведені для дослідження; '''“Турагенти”'''  - отримують посилання на англомовні чати, в яких вони повинні будуть дізнатися відповіді на всі питання, які  цікавлять “туристів”; '''“Рекламодавці”''' - створюють для турагентів та туристів календар зі святами та зробити презентацію на тему подорож до англомовних країн. Велика увага приділяється розподілу учнів, ті що потребують особливої допомоги у навчанні отримують легші завдання та додаткову підтримку, а обдаровані – більш творчі і складніші завдання.
+Далі учні отримують  свої ролі та завдання: '''“Туристи”''' - повинні визначитися з питаннями, які їх цікавлять: місця, свята, культурні особливості, розваги країн, які відведені для дослідження; '''“Турагенти”'''  - отримують посилання на англомовні чати [https://docs.google.com/document/d/1PzSsufaFbovdCRX80SZjCqabXjmIkxcDtvPDmsBbiDA/edit], в яких вони повинні будуть дізнатися відповіді на всі питання, які  цікавлять “туристів”; '''“Рекламодавці”''' - створюють для турагентів та туристів календар зі святами та зробити презентацію на тему подорож до англомовних країн. Велика увага приділяється розподілу учнів, ті що потребують особливої допомоги у навчанні отримують легші завдання та додаткову підтримку, а обдаровані – більш творчі і складніші завдання.
 Оцінювання впродовж проекту відбувається з допомогою [https://docs.google.com/document/d/148JNViHEHo38cC2wkXUjS4uvPaB8Z3YTnQlUelkc9u0/edit Письмових щоденників], в яких учні самостійно записують думки про проведення проекту, висловлюють ідеї та намагаються вирішити поставлені проблеми. Даний вид оцінювання допомагає вчителеві проводити моніторинг прогресу роботи учнів.
 Після виконаної роботи учні захищають презентації та демонструють календар свят або особливих днів країни, яку вони дослідили.

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Перед початком роботи керівник проекту повинен підготувати всі необхідні матеріали та обладнання, перевірити наявність комп’ютерних програм, за допомогою[https://docs.google.com/file/d/0B0YpYpqIePOYT3dwa1VKekd6U00/edit Буклету] ознайомити з методом проектів та залучити адміністрацію школи та вчителів до допомоги у його проведенні.
+Перед початком роботи керівник проекту повинен підготувати всі необхідні матеріали та обладнання, перевірити наявність комп’ютерних програм, за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B0YpYpqIePOYT3dwa1VKekd6U00/edit Буклету] ознайомити з методом проектів та залучити адміністрацію школи та вчителів до допомоги у його проведенні.
 На початку проекту учні діляться на группи за країнами, які вони досліджують, а саме: Канада, Англія та Америка. Кожна  группа ділиться ще на 3 підгруппи за ролями: турист, турагент, рекламодавець. Роль турагентів отримають обдаровані діти, а ті, що мають проблеми у навчанні — роль рекламодавця, всі інші отримають роль туриста. Проте важливим є те, щоб кожна группа дітей була зацікавлена в своїй роботі, тому треба максимально продумати завдання так, щоб всі діти відчували себе задіяними в процессі троботи над проектом.
 Для визначення навчальних потреб учнів використовується метод Мозковий штурм (АБВ). Робота починається індивідуально, потім учні об'єднуються в пари, доповнюють пропущенні “літери”, обмірковують та обговорюють зв'язки  фраз або слів з темою, а потім представляють класу.

←Попередня ревізія		Версія за 09:52, 25 травня 2014
Рядок 19:		Рядок 19:

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
		+	Перед початком роботи керівник проекту повинен підготувати всі необхідні матеріали та обладнання, перевірити наявність комп’ютерних програм, за допомогою буклету ознайомити з методом проектів та залучити адміністрацію школи та вчителів до допомоги у його проведенні.
		+	На початку проекту учні діляться на группи за країнами, які вони досліджують, а саме: Канада, Англія та Америка. Кожна группа ділиться ще на 3 підгруппи за ролями: турист, турагент, рекламодавець. Роль турагентів отримають обдаровані діти, а ті, що мають проблеми у навчанні — роль рекламодавця, всі інші отримають роль туриста. Проте важливим є те, щоб кожна группа дітей була зацікавлена в своїй роботі, тому треба максимально продумати завдання так, щоб всі діти відчували себе задіяними в процессі троботи над проектом.
		+	Для визначення навчальних потреб учнів використовується метод Мозковий штурм (АБВ). Робота починається індивідуально, потім учні об'єднуються в пари, доповнюють пропущенні “літери”, обмірковують та обговорюють зв'язки фраз або слів з темою, а потім представляють класу.
		+	Далі учні отримують свої ролі та завдання: “Туристи” - повинні визначитися з питаннями, які їх цікавлять: місця, свята, культурні особливості, розваги країн, які відведені для дослідження; “ Турагенти” - отримують посилання на англомовні чати, в яких вони повинні будуть дізнатися відповіді на всі питання, які цікавлять “туристів”; “Рекламодавці” - створюють для турагентів та туристів календар зі святами та зробити презентацію на тему подорож до англомовних країн. Велика увага приділяється розподілу учнів, ті що потребують особливої допомоги у навчанні отримують легші завдання та додаткову підтримку, а обдаровані – більш творчі і складніші завдання.
		+	Оцінювання впродовж проекту відбувається з допомогою письмових щоденників, в яких учні самостійно записують думки про проведення проекту, висловлюють ідеї та намагаються вирішити поставлені проблеми. Даний вид оцінювання допомагає вчителеві проводити моніторинг прогресу роботи учнів.
		+	Після виконаної роботи учні захищають презентації та демонструють календар свят або особливих днів країни, яку вони дослідили.

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=