Портфоліо з теми "Шукаємо однодумців" - Історія редагувань

Таня: /* Повний План вивчення теми */

2012-09-29T08:35:17Z

‎Повний План вивчення теми

Таня: /* Повний План вивчення теми */

2012-09-29T08:29:20Z

‎Повний План вивчення теми

Таня: /* Опис оцінювання */

2012-09-29T08:10:46Z

‎Опис оцінювання

Таня: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-29T08:06:42Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Таня: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-29T08:00:48Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Таня: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-29T07:53:05Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Таня: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-29T07:50:06Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Таня: /* Відомості про тренінг */

2012-09-29T07:47:20Z

‎Відомості про тренінг

Таня: /* Контактні дані */

2012-09-29T07:44:42Z

‎Контактні дані

Таня: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-09-29T07:37:02Z

‎Діяльність учнів та вчителя

@@ Рядок 21: / Рядок 21: @@
 ==Повний План вивчення теми==
-[https://docs.google.com/document/d/1coRW5HhBmkWbAOAtI24SgAEER4nszMLeNHoZzeMsIs8/edit - План вивчення теми]
+[https://docs.google.com/open?id=0B0umZwW3YA4wUWRiS1FDd2F0eWc - План вивчення теми]
 [https://docs.google.com/document/d/19jCpoxMyY9Nwq1zyw48dmP5M73lFcZplomCsOjNjNbU/edit - План впровадження]

←Попередня ревізія		Версія за 08:29, 29 вересня 2012
Рядок 21:		Рядок 21:

	==Повний План вивчення теми==		==Повний План вивчення теми==
		+	[https://docs.google.com/document/d/1coRW5HhBmkWbAOAtI24SgAEER4nszMLeNHoZzeMsIs8/edit - План вивчення теми]
		+
		+	[https://docs.google.com/document/d/19jCpoxMyY9Nwq1zyw48dmP5M73lFcZplomCsOjNjNbU/edit - План впровадження]

	=Навчальні цілі=		=Навчальні цілі=

@@ Рядок 45: / Рядок 45: @@
 Оцінювання  здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів.
 Запросіть учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.Працюючи в групах учні отримують [https://docs.google.com/open?id=0B0umZwW3YA4wd1VHWnhEOUQwb2c форми оцінювання] роботи в групах.
-Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклет і блог
+Остаточна [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkumZwW3YA4wdEFvVjdscF90R2NFd0lfUlVLTHk4TkE оцінка] за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію, буклет і блог
 Для забезпечення диференціації навчання учнів керівник проекту використовує [https://docs.google.com/document/d/1MOQBtEEkuAWJ7D4OugsgSY0-j8Nigu88xLpijj50qt0/edit опитування] щодо забезпечення  диференціації

@@ Рядок 65: / Рядок 65: @@
 Третя група, узагальнивши результати попередніх груп, шукає життєві приклади, які свідчать про вплив молодіжних організацій на формування особистості; встановлює, у чому є позитивний і негативний вплив молодіжних субкультур. Результати своєї діяльності опубліковують у [http://sybkyltyra26.blogspot.com/ блозі] «Шукаємо однодумців» . Група отримує [https://docs.google.com/document/d/1OSWXI0AlY7f82ZAzlz45onHETXu5ILM2lKVFngMaNRE/edit форму оцінювання блогу].
 Четверта група має порівняти молодіжні субкультури і християнські молодіжні течії за обраними критеріями; проаналізувати, яким є їхній вплив. В процесі розв’язання поставленого завдання учні організовують інтерв’ю з однолітками, які входять до певних субкультур і християнських організацій. Результати своїх опитувань і досліджень представляють за допомогою презентації і розроблення рекомендацій «Як не потрапити на гачок». Група отримує форму оцінювання презентації.
-Як результат  діяльності учні складуть сценарій і проведуть «круглий стіл» з  батьками, вчителями, однолітками щодо проблеми молодіжних субкультур, розроблять рекомендації для однолітків «Як не потрапити на гачок». Для вчителів керівник проекту створив [https://docs.google.com/open?id=0B0umZwW3YA4wVjFzWm5rVU12Um8 буклет1],[https://docs.google.com/open?id=0B0umZwW3YA4wLTlPQXYxUU1VUms буклет2] де описані переваги проектних технологій.
+Як результат  діяльності учні складуть сценарій і проведуть «круглий стіл» з  батьками, вчителями, однолітками щодо проблеми молодіжних субкультур, розроблять рекомендації для однолітків «Як не потрапити на гачок». Для вчителів керівник проекту створив [https://docs.google.com/open?id=0B0umZwW3YA4wZk1WajUtYVZWelk буклет1],[https://docs.google.com/open?id=0B0umZwW3YA4wLTlPQXYxUU1VUms буклет2] де описані переваги проектних технологій.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 65: / Рядок 65: @@
 Третя група, узагальнивши результати попередніх груп, шукає життєві приклади, які свідчать про вплив молодіжних організацій на формування особистості; встановлює, у чому є позитивний і негативний вплив молодіжних субкультур. Результати своєї діяльності опубліковують у [http://sybkyltyra26.blogspot.com/ блозі] «Шукаємо однодумців» . Група отримує [https://docs.google.com/document/d/1OSWXI0AlY7f82ZAzlz45onHETXu5ILM2lKVFngMaNRE/edit форму оцінювання блогу].
 Четверта група має порівняти молодіжні субкультури і християнські молодіжні течії за обраними критеріями; проаналізувати, яким є їхній вплив. В процесі розв’язання поставленого завдання учні організовують інтерв’ю з однолітками, які входять до певних субкультур і християнських організацій. Результати своїх опитувань і досліджень представляють за допомогою презентації і розроблення рекомендацій «Як не потрапити на гачок». Група отримує форму оцінювання презентації.
-Як результат  діяльності учні складуть сценарій і проведуть «круглий стіл» з  батьками, вчителями, однолітками щодо проблеми молодіжних субкультур, розроблять рекомендації для однолітків «Як не потрапити на гачок». Для вчителів керівник проекту створив [https://docs.google.com/open?id=0B0umZwW3YA4wVjFzWm5rVU12Um8,https://docs.google.com/open?id=0B0umZwW3YA4wLTlPQXYxUU1VUms буклет], де описані переваги проектних технологій.
+Як результат  діяльності учні складуть сценарій і проведуть «круглий стіл» з  батьками, вчителями, однолітками щодо проблеми молодіжних субкультур, розроблять рекомендації для однолітків «Як не потрапити на гачок». Для вчителів керівник проекту створив [https://docs.google.com/open?id=0B0umZwW3YA4wVjFzWm5rVU12Um8 буклет1],[https://docs.google.com/open?id=0B0umZwW3YA4wLTlPQXYxUU1VUms буклет2] де описані переваги проектних технологій.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 60: / Рядок 60: @@
 Після цього вчитель роздає учням форму оцінювання проекту, проводить її обговорення
 Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів  використовувати Форму, щоб допомогти їм відслідковувати свій прогрес у просуванні до завершення проекту і те, як  відбувається їх навчання.
-В процесі реалізації проекту клас ділиться на 4 групи. Кожна група складається з 4-5 учасників і виконує конкретні завдання. Для того, щоб полегшити процес роботи учнів в Інтернет-джерелами, вони отримують [https://docs.google.com/document/d/16h1AIuAc0n5VFcFi7k4OP5VlvTdY7NxhtBLPvf1PFsk/edit інструкцію] щодо пошуку інформації в Інтернеті, а також [https://docs.google.com/document/d/181sWZZWPUduH02_MJM61jyVhhY7jTofvidWU8j5TrlE/edit список] можливих джерел для використання..
+В процесі реалізації проекту клас ділиться на 4 групи. Кожна група складається з 4-5 учасників і виконує конкретні завдання. Для того, щоб полегшити процес роботи учнів в Інтернет-джерелами, вони отримують [https://docs.google.com/open?id=0B0umZwW3YA4wVkZQa1dHLWV3alE інструкцію] щодо пошуку інформації в Інтернеті, а також [https://docs.google.com/document/d/181sWZZWPUduH02_MJM61jyVhhY7jTofvidWU8j5TrlE/edit список] можливих джерел для використання..
 Перша група має зібрати інформацію щодо існуючих в нашій державі течій молодіжних субкультур, ознайомитись з історією їхнього виникнення і з’ясувати, які з субкультур виникли на Україні. Результати своєї роботи представляє за допомогою створеної презентації. Учні  отримують [https://docs.google.com/document/d/13-hDPGdxDmg7R15zw6NnplMZIvFqBPR80Xo3DZyajoI/edit форму оцінювання презентації]
 Друга група складає анкетування з метою виявлення цінностей сучасної молоді; проводить анкетування серед однолітків і їхніх батьків; аналізує, які цінності  є актуальними як для молоді, так і для батьків. Для того, щоб учні знали, як проводити дослідження, керівник проекту ознайомлює їх з власною [https://docs.google.com/presentation/d/1Ulv2y4ipiDnRDUjDZ-FeSdzIYu5P08S54tXFtVyd5xM/edit презентацією], в якій прописані правила правильного проведення анкетування. Як результат узагальнення своїх досліджень вони випускають буклет, де описують отримані дані і розробляють рекомендації для учнів і батьків щодо шляхів налагодження конструктивного спілкування. Учні отримують форму оцінювання буклету.

@@ Рядок 84: / Рядок 84: @@
 =Відомості про тренінг=
+Інтел, 10 версія
 ==Дати проведення тренінгу==
+-29 вересня 2012
 ==Місце проведення тренінгу==
+на базі ЛОІППО
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]

←Попередня ревізія		Версія за 07:44, 29 вересня 2012
Рядок 81:		Рядок 81:

	==Контактні дані==		==Контактні дані==
		+	e-mail:tanuyshadubrova@gmail.com

	=Відомості про тренінг=		=Відомості про тренінг=