Портфоліо з теми "Чисті речовини і суміші" - Історія редагувань

Лена1712: /* Місце проведення тренінгу */

2012-11-29T20:11:50Z

‎Місце проведення тренінгу

Лена1712: /* Навчальний заклад */

2012-11-29T20:10:30Z

‎Навчальний заклад

Сташкова Валентина: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-11-23T16:40:07Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Сташкова Валентина: /* План вивчення теми */

2012-11-23T16:32:48Z

‎План вивчення теми

Сташкова Валентина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-11-23T16:29:51Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Сташкова Валентина в 16:27, 23 листопада 2012

2012-11-23T16:27:39Z

Сташкова Валентина: /* Фах, навчальний предмет */

2012-11-23T16:25:08Z

‎Фах, навчальний предмет

Сташкова Валентина: /* Ім'я, прізвище */

2012-11-23T16:24:55Z

‎Ім'я, прізвище

Сташкова Валентина: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2012-11-23T16:24:28Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Сташкова Валентина: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2012-11-23T16:20:22Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

@@ Рядок 98: / Рядок 98: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
-Солонянська середня загальноосвітня школа №1, шкільна лабораторія
 ==Тренери==

@@ Рядок 83: / Рядок 83: @@
 ==Навчальний заклад==
 Солонянська середня загальноосвітня школа №1
 ==Місто\село, район, область==

←Попередня ревізія		Версія за 16:40, 23 листопада 2012
Рядок 70:		Рядок 70:

	9.Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення блогу, де відслідковується процес роботи над проектом.		9.Демонстрація презентацій, створених різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об ’ єднання малих груп у єдину з метою створення блогу, де відслідковується процес роботи над проектом.
		+
		+
		+
		+	[http://stashkovapryklad.blogspot.com/ Учнівський блог з хімії]

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 18: / Рядок 18: @@
 =План вивчення теми =
 * [https://docs.google.com/open?id=0Bze0aZ9-n47MNTVZTnM0N1Z6cnM План вивчення теми]
 =Оцінювання =

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 * [https://docs.google.com/open?id=0Bze0aZ9-n47MNTVZTnM0N1Z6cnM План вивчення теми]
-=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
+=Оцінювання =
 Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись про відомих алхіміків та хіміків, застосовуючи знання з всесвітньої історії, географії, знання комп’ютерних технологій. За результатами дослідницької роботи буде створено блог та публікацію.
@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 * [https://docs.google.com/file/d/0Bze0aZ9-n47MMXU0SmZxUFhDUlU/edit Опитування щодо забезпечення диференціації]
 * [https://docs.google.com/open?id=0Bze0aZ9-n47MZXZWajBFLUxVUUE Форма оцінювання портфоліо]
 =Діяльність учнів та вчителя =

@@ Рядок 73: / Рядок 73: @@
 ==Навчальний заклад==
 ==Місто\село, район, область==
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=
 ==Дати проведення тренінгу==
+- 24 листопада 2012 року
 ==Місце проведення тренінгу==
 [[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 70: / Рядок 70: @@
 ==Фах, навчальний предмет==
+Вчитель хімії
 ==Навчальний заклад==

@@ Рядок 67: / Рядок 67: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
+'''Сташкова Валентина Дмитрівна'''
 ==Фах, навчальний предмет==

←Попередня ревізія		Версія за 16:20, 23 листопада 2012
Рядок 20:		Рядок 20:

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
		+
		+	Учні на уроках та в позаурочний час спробують довідатись про відомих алхіміків та хіміків, застосовуючи знання з всесвітньої історії, географії, знання комп’ютерних технологій. За результатами дослідницької роботи буде створено блог та публікацію.
		+
		+	На початку навчання за методом проектів здійснюється вхідне оцінювання за допомогою таблиці З-Х-Д. Вчитель демонструє вхідну презентацію і учні визначаються з темою проекту. Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу,публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом План вивчення теми., а також Самоспрямування -нагадування та підказки по Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого дня здійснюється тестування учнів за допомогою форми"Тестування з хімії" В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою Контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.
		+
		+	* [https://docs.google.com/open?id=0Bze0aZ9-n47MN2p3ZjJLdFNsc00 Таблиця З-Х-Д]
		+	* [https://docs.google.com/file/d/0Bze0aZ9-n47MaDVLdTRiWUtaLW8/edit Контрольний список елементів блогу]
		+	* [https://docs.google.com/file/d/0Bze0aZ9-n47MMXU0SmZxUFhDUlU/edit Опитування щодо забезпечення диференціації]
		+	* [https://docs.google.com/open?id=0Bze0aZ9-n47MZXZWajBFLUxVUUE Форма оцінювання портфоліо]

	=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=		=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=