Портфоліо з теми "Царство рівнянь" (7 клас) - Історія редагувань

Ганна Топчій: /* Місце проведення тренінгу */

2013-08-23T12:03:01Z

‎Місце проведення тренінгу

Ганна Топчій: /* Місце проведення тренінгу */

2013-08-23T12:02:40Z

‎Місце проведення тренінгу

Ксенія Дайліденко: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-08-21T10:36:10Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Ксенія Дайліденко: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2013-08-21T10:22:01Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Олег Хмелюк: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-07-02T09:04:42Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Ксенія Дайліденко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-27T08:23:48Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Ксенія Дайліденко: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2013-06-27T08:15:04Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Ксенія Дайліденко: /* Тренери */

2013-06-27T08:13:15Z

‎Тренери

Ксенія Дайліденко: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

2013-06-27T07:45:18Z

‎Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Ксенія Дайліденко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2013-06-27T07:33:53Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

@@ Рядок 72: / Рядок 72: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
-м.Верхівцевt, КЗ Верхівцевський НВК
+м.Верхівцеве, КЗ Верхівцевський НВК
 ==Тренери==

@@ Рядок 72: / Рядок 72: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
-м.Верхівцево, КЗ Верхівцевський НВК
+м.Верхівцевt, КЗ Верхівцевський НВК
 ==Тренери==

@@ Рядок 27: / Рядок 27: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAdUR5eWxFdTJtU1U/edit?usp=sharing План вивчення теми]
-[https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAV091Nl9hZE1zblE/edit?usp=sharing/План впровадження теми]
+[https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAV091Nl9hZE1zblE/edit?usp=sharing План впровадження теми]
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

←Попередня ревізія		Версія за 10:22, 21 серпня 2013
Рядок 26:		Рядок 26:

	[https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAdUR5eWxFdTJtU1U/edit?usp=sharing План вивчення теми]		[https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAdUR5eWxFdTJtU1U/edit?usp=sharing План вивчення теми]
		+
		+	[https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAV091Nl9hZE1zblE/edit?usp=sharing/План впровадження теми]

	=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=		=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-[https://docs.google.com/forms/d/1A4bo8duNjWrt0VCZh55u-zOuvkVaMNR3qLDkyEedBIA/edit?usp=sharing/ вхідне тестування][http://www.example.com]
+[https://docs.google.com/forms/d/1A4bo8duNjWrt0VCZh55u-zOuvkVaMNR3qLDkyEedBIA/edit?usp=sharing/ Bхідне тестування]
 Для здійснення оцінювання публікації учням пропонується використати контрольний список для публікації

@@ Рядок 46: / Рядок 46: @@
 [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAbFRjd0RBX3d6RG8/edit?usp=sharing/ Учительська презентація]
-Перед початком роботи діти отримують форми оцінювання,яка їм допоможе визначитись з об’ємом роботи, при самооцінюванні, допоможе визначитись з пріоритетними моментами в своїй роботі. В формі оцінювання блогу визначений перелік проміжних робіт, які мають бути присутніми в ньому для проміжного оцінювання вчителем. Учні всіх груп шукають інформацію в Інтернеті щодо теми дослідження, ознайомлюються з презентацією про авторське право та плагіат. Вчаться зберігати анотовані посилання на використані джерела, оформляти списки використаних джерел. Учні отримують форму оцінювання веб-ресурсів та визначають чи можливо використовувати все знайдені джерела в дослідженні. Серед учнів обирається група експертів з 3-х чоловік, які з допомогою електронної пошти за створеним графіком відповідають на питання. Учні повинні ретельно дослідити тему перш ніж, як зв'язуватися з експертом електронною поштою. А також, учні в документі-googlе із спільним доступом створюють перелік посилань на використані веб-ресурси. Учні іншої групи ведуть блог-щоденник, в якому описують по дням, як проходив етап планування початку роботи, чи цікавим для них здалося питання «Рівняння - це золотий ключ, що відкриває всі математичні сезами»,як розподілились ролі, чи складно їм було зробити це на початку, чи виникали труднощі в командній роботі, свої думки та враження від проектної роботи. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Поточні продукти своєї роботи, наприклад, план презентації та саму презентацію, учні додають в свій блог, для оцінювання роботи вчителем. Протягом роботи учні використовують «план діяльності» для того, щоб мати помічника на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково є документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують «Форму оцінювання з балами», за якою вони мають створювати презентацію.
+Перед початком роботи діти отримують форми оцінювання,яка їм допоможе визначитись з об’ємом роботи, при самооцінюванні, допоможе визначитись з пріоритетними моментами в своїй роботі. В формі оцінювання блогу визначений перелік проміжних робіт, які мають бути присутніми в ньому для проміжного оцінювання вчителем. Учні всіх груп шукають інформацію в Інтернеті щодо теми дослідження, ознайомлюються з презентацією про [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtASHNVWXBJald4VjQ/edit?usp=sharing авторське право] та плагіат. Вчаться зберігати анотовані посилання на використані джерела, оформляти списки використаних джерел. Учні отримують форму оцінювання веб-ресурсів та визначають чи можливо використовувати все знайдені джерела в дослідженні. Серед учнів обирається група експертів з 3-х чоловік, які з допомогою електронної пошти за створеним графіком відповідають на питання. Учні повинні ретельно дослідити тему перш ніж, як зв'язуватися з експертом електронною поштою. А також, учні в документі-googlе із спільним доступом створюють перелік посилань на використані веб-ресурси. Учні іншої групи ведуть блог-щоденник, в якому описують по дням, як проходив етап планування початку роботи, чи цікавим для них здалося питання «Рівняння - це золотий ключ, що відкриває всі математичні сезами»,як розподілились ролі, чи складно їм було зробити це на початку, чи виникали труднощі в командній роботі, свої думки та враження від проектної роботи. Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. Поточні продукти своєї роботи, наприклад, план презентації та саму презентацію, учні додають в свій блог, для оцінювання роботи вчителем. Протягом роботи учні використовують «план діяльності» для того, щоб мати помічника на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Цей план також частково є документом для підсумкового оцінювання їх роботи. Учні також використовують «Форму оцінювання з балами», за якою вони мають створювати презентацію.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 Для здійснення оцінювання публікації учням пропонується використати контрольний список для публікації
 Для здійснення оцінювання блогу учням пропонується використати оцінювання блогу
-Результат вхідного опитування учнів можна побачити в таблиці [[https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtARXlpQmlUc21fWUk/edit?usp=sharing в таблиці ЕТ]]
+Результат вхідного опитування учнів можна побачити в таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtARXlpQmlUc21fWUk/edit?usp=sharing в таблиці ЕТ]
 Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою "Царство рівнянь". Напочатку вивчення підтеми учням надається лист контролю, що включає перелік питань з теорії, якісні та розрахункові задачі. Упродовж всього навчання за темою, діти поступово оволодівають більш високими рівнями знань та вмінь. Упродовж виконання проекту учні використовують[https://docs.google.com/file/d/0B9Ds0HJ9WjtAMkxqYTRWUnlSRE0/edit?usp=sharing таблиця з-х-д]. Завдяки моніторингу відслідковується іх розуміння матеріалу та готовність проводити дослідження. За цим листом контролю оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі вивчення підтеми, демонстрації дослідження та мультимедійного продукту представлення результатів учнівського проекту. Учні використовують форму оцінювання про види енергії для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується ця ж форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними питання проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми і запитання, які викладено в документі на розуміння процесу дослідження

@@ Рядок 73: / Рядок 73: @@
 ==Тренери==
-<'''Зензерова Наталія Юріївна''' ="[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%97%D0%B5%D0%BD%D0%B7%D0%B5%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0]">
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 7: / Рядок 7: @@
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
-Математика,ОБЖ,інформатика,фізика.
+Математика, ОБЖ, інформатика, фізика.
 =Вік учнів, клас=

@@ Рядок 39: / Рядок 39: @@
 '''Учнівська публікація'''
-[[Файл:P89.JPG | 250px |]][[Файл:P79.JPG | 250px | left]]
+[[Файл:P89.JPG | 250px |left]][[Файл:P79.JPG | 250px | ]]
 <br clear="both" />