Портфоліо з теми "Фізичне асорті" - Історія редагувань

Korzun: /* Опис оцінювання */

2012-07-19T06:25:30Z

‎Опис оцінювання

Korzun: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

2012-07-19T06:23:57Z

‎Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)

Korzun: /* Опис оцінювання */

2012-07-19T06:21:45Z

‎Опис оцінювання

Korzun: /* Повний План вивчення теми */

2012-07-19T06:19:52Z

‎Повний План вивчення теми

Korzun: /* Повний План вивчення теми */

2012-07-19T06:19:30Z

‎Повний План вивчення теми

Korzun: /* Відомості про тренінг */

2012-07-19T06:07:45Z

‎Відомості про тренінг

Korzun: /* Місто\село, район, область */

2012-07-19T06:06:43Z

‎Місто\село, район, область

Korzun: /* Навчальний заклад */

2012-07-19T06:06:26Z

‎Навчальний заклад

Korzun: /* Фах, навчальний предмет */

2012-07-19T06:06:11Z

‎Фах, навчальний предмет

Korzun: /* Ім'я, прізвище */

2012-07-19T06:05:42Z

‎Ім'я, прізвище

@@ Рядок 30: / Рядок 30: @@
 =Опис оцінювання=
 Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо [https://docs.google.com/open?id=0BxYG4u_JucIUOGtlYnJLOWxNQzA анкетування], [https://docs.google.com/open?id=0BxYG4u_JucIUaUpJZTlNam9CaHM таблицю ЗХД] та форми. Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося для об’єднання в групи.
-Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемл оцінювати, письмові роботи,  презентації,  виступи учнів.
+Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, [https://docs.google.com/open?id=0BxYG4u_JucIUVk5MS0MzVWNENHc форми оцінювання], тести та контрольні роботи. Будемл оцінювати, письмові роботи,  презентації,  виступи учнів.
 Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.

@@ Рядок 59: / Рядок 59: @@
 Вчитель формує систему оцінювання. Залучає учнів до використання самооцінювання та  взаємо оцінювання з використання контрольних списків та форм оцінювання.
 Вчитель визначає типи сприйняття учнів, яка півкуля домінує та стилі множинного інтелекту. Для цієї роботи можна виконати різні види тестів. За отриманими результатами вчитель форму є групи учнів. Бажано щоб до однієї групи попали учні з різними типами сприйняття та різними стилями множинного інтелекту.
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 29: / Рядок 29: @@
 =Опис оцінювання=
-Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо анкетування, таблицю ЗХД та форми. Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося для об’єднання в групи.
+Щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо [https://docs.google.com/open?id=0BxYG4u_JucIUOGtlYnJLOWxNQzA анкетування], [https://docs.google.com/open?id=0BxYG4u_JucIUaUpJZTlNam9CaHM таблицю ЗХД] та форми. Думаємо-Об’єднуємось-Ділимося для об’єднання в групи.
 Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Будемл оцінювати, письмові роботи,  презентації,  виступи учнів.
 Взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками.

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 Навчальний проект «Фізичне асорті», 7 клас , навчальна тема «Рух і взаємодія атомів і молекул. Залежність швидкості руху атомів і молекул від температури тіла. Дифузія.» ,учні виконують різні дослідні завдання та роблять висновки, над проектом учні працюють в таких ролях: керівник групи, статистк, аналітик, фотограф, дослідникі.
 ==Повний План вивчення теми==
-[https://docs.google.com/open?id=0BxYG4u_JucIUM2F5MjdCVE8xWHM План вивчення теми]
+[https://docs.google.com/open?id=0BxYG4u_JucIUM2F5MjdCVE8xWHM План вивчення теми]<br>
 [https://docs.google.com/open?id=0BxYG4u_JucIUTHRfWjhBVHh1cUk План впровадження]

@@ Рядок 15: / Рядок 15: @@
 Навчальний проект «Фізичне асорті», 7 клас , навчальна тема «Рух і взаємодія атомів і молекул. Залежність швидкості руху атомів і молекул від температури тіла. Дифузія.» ,учні виконують різні дослідні завдання та роблять висновки, над проектом учні працюють в таких ролях: керівник групи, статистк, аналітик, фотограф, дослідникі.
 ==Повний План вивчення теми==
 =Навчальні цілі=

@@ Рядок 73: / Рядок 73: @@
 ==Контактні дані==
 =Відомості про тренінг=
 ==Дати проведення тренінгу==
 ==Місце проведення тренінгу==
 ==Тренери==
 [[Категорія: Шаблони]]

@@ Рядок 66: / Рядок 66: @@
 ==Навчальний заклад==
 ==Місто\село, район, область==
 ==Контактні дані==

@@ Рядок 60: / Рядок 60: @@
 =Відомості про автора=
 ==Ім'я, прізвище==
 ==Фах, навчальний предмет==
 ==Навчальний заклад==