Портфоліо з теми "Формули - мова математики" - Історія редагувань

Yatskiv lyubov: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-03-05T16:58:08Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Yatskiv lyubov: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-03-05T16:57:15Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Yatskiv lyubov: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

2015-03-05T16:55:51Z

‎Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Yatskiv lyubov: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-02-18T04:24:02Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Yatskiv lyubov: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-02-15T16:19:15Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Yatskiv lyubov: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-02-15T16:19:00Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Yatskiv lyubov: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2015-02-15T16:18:43Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Yatskiv lyubov: Створена сторінка: =Назва навчальної теми= "Формули - мова математики" =Основний та другорядні (дотичні) на...

2015-02-15T16:16:23Z

Створена сторінка: =Назва навчальної теми= "Формули - мова математики" =Основний та другорядні (дотичні) на...

Нова сторінка

=Назва навчальної теми=
"Формули - мова математики"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика, технології.

=Вік дітей=
7 клас, 12 - 13 років

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Даний проект об’єднує такі предмети
як математика, інформатика, технології.
Під час роботи над проектом учні будуть спорівнювати, складати схеми.
Додатково будуть створені таблиці для визначення критерій досконалого мистецтва епохи класицизму. Учні створять мультимедійну презентацію для показу на уроках зарубіжної літератури
В результаті проекту учні дадуть відповіді на запитання, висунуті впродовж всієї роботи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/document/d/1ANjQyDvlU-bP9EGBX8oa9HK0yWexv2OPS8GKP6oxQwo/edit План вивчення теми ]

[https://docs.google.com/file/d/0B2qmvod2xaM4NUxuaXdESjZuSmc/edit?usp=sharing План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
Використовується запитання впродовж вивчення теми для з`ясування розуміння учнями Основних запитань за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1RUXYLX0bgJxGYWWyfIsVZBhF8DD-tMyAzTncUM3vPuM/edit таблиці ЗХД], а також інших важливих питань з теми.На початку проекту ,для виявлення потреби учнів ,заповнюється дошка запитань з теми,на якій учні пишуть питання,що виникаютьз даної теми. Оцінити вміння дітей оцінювати вебресурси.Під час демонстрації [https://docs.google.com/presentation/d/1gg4BDwLW-QxU5KfCjCFOXKGeJ8r-pADC9xbpLPqw1II/edit#slide=id.p14 учительської презентації],учні ведуть свої блоги впродовж вивчення теми,вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1OwrRnjp922dQKGmE2exJzv9Y--OIa1tfI8KS0IqHm7E/edit форму оцінювання] блогу,яка спрямовує їх у навчанні.Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при неохідності,скеровувати їх навчання в потрібному руслі.Запросити учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки ,планування, впровадження своїх планів. Використання Форми оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання ,організовано взаємооцінювання у групі враховуючи те ,який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.Оцінено учнів і під час підсумкового обговорення Ключового питання. Впродовж роботи доцільно використовувати [https://docs.google.com/forms/d/1zvnP-qH3sYMffiyHBuADL1EhCydehj24MVj2o4AOOpg/viewform Онлайн -опитувальник знань учнів] .Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють свій блог.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:За здоровий спрсіб життя2.jpg |200 px]]

Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді [http://BilonenkoAlla.blogspot.com блогу]. Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.
Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.
Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження.

Тиждень 1.
1.Учні переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/1UT_EoYoONZL9B3a5ldypHLr2dDmkN3AolzIknFvM2xI/edit#slide=id.p16презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації.
2. Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо.
3. Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.

2-й тиждень
1. Учні працюють з учительською презентацією.
2. Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал за обраними критеріями знайдений з різних джерел, відбирають матеріал для створення презентації.
3. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото; займаються її дизайном та оформленням.

3-й тиждень
1. Учні закінчують створення мультимедійних презентацій та блогів. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту.
2. Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.

[https://docs.google.com/presentation/d/1UT_EoYoONZL9B3a5ldypHLr2dDmkN3AolzIknFvM2xI/edit#slide=id.p16 учительська презентація]

[https://docs.google.com/presentation/d/1nRQ6QuNp-wMFiQMDnpVqg86kHEe4GuDC27XL1QsYdsc/edit#slide=id.p14 учнівська презентація]

[https://docs.google.com/file/d/0B2qmvod2xaM4UFRkNlIxNWNlWnc/edit?usp=sharing Список запитань до рефлексії]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8MzVvSHZJYURlSmc/edit?usp=sharing Презентація "Авторське право"]

[https://docs.google.com/file/d/0B6Q5rBtsbFU8eVVkMVl5d1dxTkE/edit?usp=sharing Авторське право]

[https://docs.google.com/document/d/1rho0MEuzjUDdZX-A5eaitMTuM1t90uqWOqG9aJDUhjA/edit критерії оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/15notOi3F71sK0BcDkhkAgI9B8cRoQ69osvnF8uK0PXs/edit?usp=sharing Протокол самооцінки учня]

[https://docs.google.com/document/d/1mlpeAXnHhA-IP6KDkk_A5NII4z181mQ6ux69NT5b_Tk/edit?usp=sharing Оцінка веб сторінки]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сухобрус Сергій Олександрович

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель математики та інформатики

==Навчальний заклад==

Нивотрудівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==

с. Нива Трудова, Апостолівський район,Дніпропетровська область

==Контактні дані==
SuhobrusSergei@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
09.02.2015-21.02.2015

==Місце проведення тренінгу==
Апостолівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

[[Файл:Shkola_4.gif]]

==Тренер==
[[Яцків Наталя Ярославівна]]
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Використовується запитання впродовж вивчення теми для з`ясування розуміння учнями Основних запитань за допомогою  таблиці ЗХД, а також інших важливих питань з теми.На початку проекту ,для виявлення потреби учнів ,заповнюється дошка запитань з теми,на якій учні пишуть питання,що виникаютьз даної теми. Оцінити вміння дітей оцінювати вебресурси.Під час демонстрації [https://drive.google.com/file/d/0B-M6NgHbW2kIekF4WGwzMFRtRGc/view?usp=sharing  учительської презентації],учні ведуть свої блоги впродовж вивчення теми,вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1OwrRnjp922dQKGmE2exJzv9Y--OIa1tfI8KS0IqHm7E/edit  форму оцінювання] блогу,яка спрямовує їх у навчанні.Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при неохідності,скеровувати їх навчання  в потрібному руслі.Запросити учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки ,планування, впровадження своїх планів. Використання Форми оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання ,організовано взаємооцінювання  у групі враховуючи те ,який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.Оцінено учнів і під час підсумкового  обговорення  Ключового питання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн -опитувальник знань учнів .Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють свій блог.
+Використовується запитання впродовж вивчення теми для з`ясування розуміння учнями Основних запитань за допомогою  таблиці ЗХД, а також інших важливих питань з теми.На початку проекту ,для виявлення потреби учнів ,заповнюється дошка запитань з теми,на якій учні пишуть питання,що виникаютьз даної теми. Оцінити вміння дітей оцінювати вебресурси.Під час демонстрації [https://drive.google.com/file/d/0B-M6NgHbW2kIekF4WGwzMFRtRGc/view?usp=sharing  учительської презентації],учні ведуть свої блоги впродовж вивчення теми,вони мають використовувати   форму оцінювання блогу,яка спрямовує їх у навчанні.Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при неохідності,скеровувати їх навчання  в потрібному руслі.Запросити учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки ,планування, впровадження своїх планів. Використання Форми оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання ,організовано взаємооцінювання  у групі враховуючи те ,який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.Оцінено учнів і під час підсумкового  обговорення  Ключового питання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн -опитувальник знань учнів .Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють свій блог.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
-Використовується запитання впродовж вивчення теми для з`ясування розуміння учнями Основних запитань за допомогою [https://docs.google.com/document/d/1RUXYLX0bgJxGYWWyfIsVZBhF8DD-tMyAzTncUM3vPuM/edit   таблиці ЗХД], а також інших важливих питань з теми.На початку проекту ,для виявлення потреби учнів ,заповнюється дошка запитань з теми,на якій учні пишуть питання,що виникаютьз даної теми. Оцінити вміння дітей оцінювати вебресурси.Під час демонстрації [https://drive.google.com/file/d/0B-M6NgHbW2kIekF4WGwzMFRtRGc/view?usp=sharing  учительської презентації],учні ведуть свої блоги впродовж вивчення теми,вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1OwrRnjp922dQKGmE2exJzv9Y--OIa1tfI8KS0IqHm7E/edit  форму оцінювання] блогу,яка спрямовує їх у навчанні.Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при неохідності,скеровувати їх навчання  в потрібному руслі.Запросити учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки ,планування, впровадження своїх планів. Використання Форми оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання ,організовано взаємооцінювання  у групі враховуючи те ,який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.Оцінено учнів і під час підсумкового  обговорення  Ключового питання. Впродовж роботи доцільно використовувати  [https://docs.google.com/forms/d/1zvnP-qH3sYMffiyHBuADL1EhCydehj24MVj2o4AOOpg/viewform  Онлайн -опитувальник знань учнів] .Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють свій блог.
+Використовується запитання впродовж вивчення теми для з`ясування розуміння учнями Основних запитань за допомогою  таблиці ЗХД, а також інших важливих питань з теми.На початку проекту ,для виявлення потреби учнів ,заповнюється дошка запитань з теми,на якій учні пишуть питання,що виникаютьз даної теми. Оцінити вміння дітей оцінювати вебресурси.Під час демонстрації [https://drive.google.com/file/d/0B-M6NgHbW2kIekF4WGwzMFRtRGc/view?usp=sharing  учительської презентації],учні ведуть свої блоги впродовж вивчення теми,вони мають використовувати [https://docs.google.com/document/d/1OwrRnjp922dQKGmE2exJzv9Y--OIa1tfI8KS0IqHm7E/edit  форму оцінювання] блогу,яка спрямовує їх у навчанні.Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при неохідності,скеровувати їх навчання  в потрібному руслі.Запросити учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки ,планування, впровадження своїх планів. Використання Форми оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання ,організовано взаємооцінювання  у групі враховуючи те ,який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним.Оцінено учнів і під час підсумкового  обговорення  Ключового питання. Впродовж роботи доцільно використовувати Онлайн -опитувальник знань учнів .Під час підсумкового оцінювання учні обговорюють свій блог.
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-|200 px]] [[Файл:Л1.jpg|500px|‎ ]]
+[[Файл:Л1.jpg|500px|‎ ]]
 Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді [http://BilonenkoAlla.blogspot.com блогу].  Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-[[Файл:За здоровий спрсіб життя2.jpg  |200 px]] [[Файл:Л1.jpg|500px|‎ ]]
+|200 px]] [[Файл:Л1.jpg|500px|‎ ]]
 Учні представлять свої результати своїх досліджень у вигляді [http://BilonenkoAlla.blogspot.com блогу].  Інструктаж щодо опанування навичками використання цих інструментів повинен щоденно бути включений у процес занять.

@@ Рядок 33: / Рядок 33: @@
 Тиждень 1.
-.Учні переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/1UT_EoYoONZL9B3a5ldypHLr2dDmkN3AolzIknFvM2xI/edit#slide=id.p16презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації.
+.Учні переглядають [https://drive.google.com/file/d/0B-M6NgHbW2kIekF4WGwzMFRtRGc/view?usp=sharing презентацію, підготовлену вчителем] для зацікавлення та формування мотивації.
 . Учні збирають інформацію з різних джерел: пошук інформації в Інтернеті, літературі,пресі,тощо.
 . Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання та аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами, вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації.
@@ Рядок 46: / Рядок 46: @@
 . Демонстрація презентацій, створених з різними групами супроводжується оцінюванням, що має привести до об’єднання малих груп у єдину з метою створення веб-сайту, де відслідковується процес роботи над проектом.
-[https://docs.google.com/presentation/d/1UT_EoYoONZL9B3a5ldypHLr2dDmkN3AolzIknFvM2xI/edit#slide=id.p16  учительська презентація]
+[https://drive.google.com/file/d/0B-M6NgHbW2kIekF4WGwzMFRtRGc/view?usp=sharing  учительська презентація]
 [https://docs.google.com/presentation/d/1nRQ6QuNp-wMFiQMDnpVqg86kHEe4GuDC27XL1QsYdsc/edit#slide=id.p14 учнівська презентація]