Портфоліо з теми "Трикутники" - Історія редагувань

GylaykLYA: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

2012-06-22T08:48:31Z

‎Діяльність учнів (скопіювати з Плану)

GylaykLYA: /* Стислий опис */

2012-06-22T08:45:59Z

‎Стислий опис

GylaykLYA: /* Повний План вивчення теми */

2012-06-22T08:43:53Z

‎Повний План вивчення теми

GylaykLYA: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-06-22T08:42:34Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

GylaykLYA: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-06-22T08:17:51Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

GylaykLYA: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

2012-06-14T10:38:34Z

‎Опис оцінювання (скопіювати з Плану)

GylaykLYA в 10:09, 14 червня 2012

2012-06-14T10:09:43Z

GylaykLYA в 09:26, 14 червня 2012

2012-06-14T09:26:38Z

GylaykLYA в 13:03, 12 червня 2012

2012-06-12T13:03:46Z

GylaykLYA: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

2012-06-12T12:38:37Z

Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

Нова сторінка

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

←Попередня ревізія		Версія за 08:48, 22 червня 2012
Рядок 69:		Рядок 69:
	=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=		=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

		+	• Група №1. Перевірити, чи будуть рівними трикутники, якщо у них рівні відповідно по дві сторони і медіани, проведені до третьої сторони.
		+
		+	• Група №2. Перевірити, чи будуть рівними трикутники за медіаною і двома кутами, на які вона розбиває кут трикутника.
		+
		+	• Група №3. Дослідити трикутники на рівність за стороною і висотою, проведеною до іншої сторони.
		+
		+	• Група №4. Дослідити на рівність трикутники за стороною, висотою, проведеною до неї, та прилеглим гострим кутом.
		+
		+	• Група №5. Дослідити, чи будуть рівними трикутники за двома сторонами і медіаною, проведеною до однієї з них.
		+
		+
		+	[https://docs.google.com/open?id=0BwlR35yFDG1cVHNZVm55UTE3azQ планування презентації учня]
		+
		+	[https://docs.google.com/open?id=0BwlR35yFDG1cYlYwM3k3N3I3TEE учнівська презентація]

	=Відомості про автора=		=Відомості про автора=

@@ Рядок 20: / Рядок 20: @@
 Учні об’єднуються у групи з врахуванням диференціації навчання. Кожна група отримує завдання, метою якого дослідження рівності трикутників при заданих умовах. Учні висувають гіпотезу, шляхом логічних міркувань, опираючись на конкретні відомі (раніше вивчені) означення, аксіоми та теореми доводять висунуту гіпотезу. Потім роблять висновки та узагальнення.
 [https://docs.google.com/open?id=0BwlR35yFDG1cSk9idjQtVEpjdnc Форма для опитування]
@@ Рядок 32: / Рядок 34: @@
 [https://docs.google.com/open?id=0BwlR35yFDG1cQmlsMUlKRFZWOWc Список використаних джерел]
 = Повний План вивчення теми =

←Попередня ревізія		Версія за 08:43, 22 червня 2012
Рядок 38:		Рядок 38:
	= Повний План вивчення теми =		= Повний План вивчення теми =

		+	[https://docs.google.com/open?id=0BwlR35yFDG1cZkM5ODJ2OXNzUnM план вивчення теми]

		+	[https://docs.google.com/open?id=0BwlR35yFDG1cZ2FnR1VwYnFVa28 план впровадження]

	=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=		=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

←Попередня ревізія		Версія за 08:42, 22 червня 2012
Рядок 58:		Рядок 58:

	[https://docs.google.com/open?id=0BwlR35yFDG1cSnB4VWZKMDViMm8 рекомендації учням]		[https://docs.google.com/open?id=0BwlR35yFDG1cSnB4VWZKMDViMm8 рекомендації учням]
		+
		+	[https://docs.google.com/open?id=0BwlR35yFDG1ccUV5RWlmRHdrY1E самооцінюванн щодо супроводу навчання]
		+
		+

←Попередня ревізія		Версія за 08:17, 22 червня 2012
Рядок 56:		Рядок 56:

	[https://docs.google.com/open?id=0BwlR35yFDG1cVVZWUFpEa3RobDQ Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]		[https://docs.google.com/open?id=0BwlR35yFDG1cVVZWUFpEa3RobDQ Форма оцінювання прикладу учнівської роботи]
		+
		+	[https://docs.google.com/open?id=0BwlR35yFDG1cSnB4VWZKMDViMm8 рекомендації учням]

@@ Рядок 51: / Рядок 51: @@
 До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Надайте можливість  учням ознайомитися з  думками та пропозиціями інших та надайте час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації.
-Методичні засади
+[https://docs.google.com/open?id=0BwlR35yFDG1cQ2cwVndtY2lfTXc Документ оцінювання навчальних потреб учнів таблиця]
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

←Попередня ревізія		Версія за 10:09, 14 червня 2012
Рядок 20:		Рядок 20:

	Учні об’єднуються у групи з врахуванням диференціації навчання. Кожна група отримує завдання, метою якого дослідження рівності трикутників при заданих умовах. Учні висувають гіпотезу, шляхом логічних міркувань, опираючись на конкретні відомі (раніше вивчені) означення, аксіоми та теореми доводять висунуту гіпотезу. Потім роблять висновки та узагальнення.		Учні об’єднуються у групи з врахуванням диференціації навчання. Кожна група отримує завдання, метою якого дослідження рівності трикутників при заданих умовах. Учні висувають гіпотезу, шляхом логічних міркувань, опираючись на конкретні відомі (раніше вивчені) означення, аксіоми та теореми доводять висунуту гіпотезу. Потім роблять висновки та узагальнення.
		+
		+	[https://docs.google.com/open?id=0BwlR35yFDG1cSk9idjQtVEpjdnc Форма для опитування]
		+
		+	[https://docs.google.com/open?id=0BwlR35yFDG1cUFMweURvYkRkQnM 2 Публікація для представлення методу проектів]
		+
		+	[https://docs.google.com/open?id=0BwlR35yFDG1cLTJKb3dSU3NldVU 1 Публікація для представлення методу проектів]
		+
		+	[https://docs.google.com/open?id=0BwlR35yFDG1cRnVYaV9yTVMwSHc Форма для оцінювання веб-сторінок]
		+
		+	[https://docs.google.com/open?id=0BwlR35yFDG1cWEZwRmg2aHl4S3M Форма батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет]
		+
		+	[https://docs.google.com/open?id=0BwlR35yFDG1cQmlsMUlKRFZWOWc Список використаних джерел]
		+
		+

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 =Стислий опис=
@@ Рядок 26: / Рядок 27: @@
 =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
@@ Рядок 38: / Рядок 41: @@
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
 =Відомості про автора=

@@ Рядок 2: / Рядок 2: @@
 =Назва проекту=
 =Основний та другорядні  (дотичні) навчальні предмети=
 =Навчальна тема (як записано в програмі)=
 =Вік учнів, клас=
 =Стислий опис=
 = Повний План вивчення теми =
 =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
 =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
@@ Рядок 23: / Рядок 43: @@
 ==Ім'я, прізвище==
 ==Фах, навчальний предмет==
 == Навчальний заклад==
 ==Місто\село, район, область==
 ==Контактні дані==
@@ Рядок 37: / Рядок 64: @@
 ==Дати проведення тренінгу==
 ==Місце проведення тренінгу==
 ==Тренери==
 [[Категорія:10 версія]]
 [[Категорія:Банк проектів]]