Портфоліо з теми "Способи розв'язування систем лінійних рівнянь" - Історія редагувань

Elena68: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-11-30T14:22:47Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Elena68: /* Оцінювання */

2012-11-30T14:19:36Z

‎Оцінювання

Нестерчук Лариса: /* Назва навчальної теми */

2012-11-29T20:28:08Z

‎Назва навчальної теми

Нестерчук Лариса: /* Вік учнів, клас */

2012-11-29T19:13:07Z

‎Вік учнів, клас

Нестерчук Лариса: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-11-29T19:12:24Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Нестерчук Лариса: /* Навчальний заклад */

2012-11-29T18:29:15Z

‎Навчальний заклад

Нестерчук Лариса: /* Місце проведення тренінгу */

2012-11-29T18:28:07Z

‎Місце проведення тренінгу

Нестерчук Лариса: /* Діяльність учнів та вчителя */

2012-11-29T18:26:44Z

‎Діяльність учнів та вчителя

Нестерчук Лариса: /* Оцінювання */

2012-11-29T18:24:16Z

‎Оцінювання

Нестерчук Лариса: /* План вивчення теми */

2012-11-29T18:06:15Z

‎План вивчення теми

@@ Рядок 59: / Рядок 59: @@
 Перший день.
-Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну [https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixd19WQzVoaEVWMDA/edit презентацію], в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Al-NKiNGNgixdHVnb2VZUU9pWjNSaEoxZ2RxZ1h6NUE#gid=0 Опитувальника] з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД» Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, науковці, практики.
+Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну [https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixd19WQzVoaEVWMDA/edit презентацію], в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Al-NKiNGNgixdHVnb2VZUU9pWjNSaEoxZ2RxZ1h6NUE#gid=0 Опитувальника] з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД». Після чого учні вирішують об’єднуютися у групи за інтересом. Кожна група вибирає собі напрямок діяльності у проекті.
-Дослідники:
+група: досліджують скільки розв’язків може мати система рівнянь, роблять висновки як можна визначити за записом системи, не розв’язуючи її, можна визначити кількість розв’язків, результатом їх діяльності є Вікі статтю «Скільки розв’язків має система рівнянь»
 досліджують скільки розв’язків може мати система рівнянь, роблять висновки як можна визначити за записом системи, не розв’язуючи її, можна визначити кількість розв’язків, результатом їх діяльності є Вікі статтю «Скільки розв’язків має система рівнянь»
-Теоретики:
+група:
 перед початком роботи заповнюють документ для фасилітації, який їм дав учитель, знаходять всі способи розв’язання систем рівнянь, визначають для даної системи найраціональніший спосіб, вс матеріалиь узагальнюють у формі мультимедійної презентації «Способи розв’язання системи рівнянь»
-Практики:
+група:
 використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують, де застосовуються системи лінійних рівнянь, як розв’язати прикладну задачу за допомогою системи рінянь. Результат оформлюють у вигляду блогу.
 Перший тиждень. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять дослідження. Учитель роздає критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформації згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів у проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
-Другий тиждень. Працюючи в групах, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації по групах. Учні кожної групи оцінюють себе та своїх однокласників.
+Другий тиждень. Працюючи над проектом, учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує консультації індивідуальні та колективні. Учні оцінюють себе та своїх однокласників.
 Третій тиждень. Учні завершують роботу над продуктом своєї роботи, презентують її. Відбувається рефлексія навчальних досягнень учнів, відповідно до форми оцінювання Вікі статті та лічильника балів для презентації.

@@ Рядок 39: / Рядок 39: @@
 для оцінювання попередніх знань учнів про розв’язування систем лінійних рівнянь  застосовується Опитувальник з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь». Окрім цього учні заповнюють в [https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixaWh0dEZTbGhLRjQ/edit Таблицях «ЗХД»] два стовпчики: Знаємо та Хочемо дізнатися.
-В ході реалізації проекту: учні заповнюють  таблицю.
+В ході реалізації проекту: учні заповнюють  таблицю для  самооцінювання (і під час проекту теж)
-для  само оцінювання та під час планування  і проведення учнями проекту вони заповнюють.
 Після закінчення проекту:
-Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, об’єднані у групи, які заповнюють
+Учні презентують створені інтелектуальні продукти. Для оцінювання залучаються і самі учні, які заповнюють різні форми оцінювання:
 Форма оцінювання до вікі-сайту та Форму оцінювання мультимедійної презентації.
 Учні заповнюють третій стовпчик «ЗХД»: "Дізналися".

←Попередня ревізія		Версія за 20:28, 29 листопада 2012
Рядок 4:		Рядок 4:

	Способи розв'язування систем лінійних рівнянь		Способи розв'язування систем лінійних рівнянь
		+
		+	[[Файл:nesterpage01.jpg\|250px\|left]]

	=Основний та другорядні навчальні предмети=		=Основний та другорядні навчальні предмети=

@@ Рядок 11: / Рядок 11: @@
 =Вік учнів, клас=
-- 13 років
+клас, 12 - 13 років
 =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

@@ Рядок 58: / Рядок 58: @@
 Перший день.
-Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Al-NKiNGNgixdHVnb2VZUU9pWjNSaEoxZ2RxZ1h6NUE#gid=0 Опитувальника] з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД» Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, науковці, практики.
+Для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну [https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixd19WQzVoaEVWMDA/edit презентацію], в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Al-NKiNGNgixdHVnb2VZUU9pWjNSaEoxZ2RxZ1h6NUE#gid=0 Опитувальника] з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь». Для визначення навчальних потреб учні заповнюють таблиці «ЗХД» Учні об’єднуються у три групи (за інтересом). Кожній групі надаються ролі: дослідники, науковці, практики.
 Дослідники:

@@ Рядок 86: / Рядок 86: @@
 ==Навчальний заклад==
-Комунальний заклад освіти "Солонянська середня загальноосвітня школа №1 І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області
+[http://solone01.ucoz.ru/ Комунальний заклад освіти "Солонянська середня загальноосвітня школа №1 І-ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області]
 ==Місто\село, район, область==

@@ Рядок 107: / Рядок 107: @@
 ==Місце проведення тренінгу==
-СШЛНІТ - Солонянська шкільна лабораторія нових інформаційних технологій
+[http://solschlabnit.ucoz.ru/ СШЛНІТ - Солонянська шкільна лабораторія нових інформаційних технологій]
 ==Тренери==

@@ Рядок 35: / Рядок 35: @@
 До початку проекту:
-для оцінювання попередніх знань учнів про розв’язування систем лінійних рівнянь  застосовується Опитувальник з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь». Окрім цього учні заповнюють в [https:// Таблицях «ЗХД»] два стовпчики: Знаємо та Хочемо дізнатися.
+для оцінювання попередніх знань учнів про розв’язування систем лінійних рівнянь  застосовується Опитувальник з теми «Розв’язування систем лінійних рівнянь». Окрім цього учні заповнюють в [https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixaWh0dEZTbGhLRjQ/edit Таблицях «ЗХД»] два стовпчики: Знаємо та Хочемо дізнатися.
-В ході реалізації проекту:
+В ході реалізації проекту: учні заповнюють  таблицю.
-учні заповнюють  таблицю [https:// «Контрольний список. Співробітництво»]. Для  само оцінювання та під час планування  і проведення учнями проекту вони заповнюють [https:// «Форма оцінювання дослідницького процесу»].
+для  само оцінювання та під час планування  і проведення учнями проекту вони заповнюють.
 Після закінчення проекту:
@@ Рядок 44: / Рядок 44: @@
 Форма оцінювання до вікі-сайту та Форму оцінювання мультимедійної презентації.
 Учні заповнюють третій стовпчик «ЗХД»: "Дізналися".
-Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію та Вікі-статті
+Остаточна оцінка за тему виставляється із врахуванням оцінки за презентацію публікацію.
 =Діяльність учнів та вчителя=

@@ Рядок 26: / Рядок 26: @@
 =План вивчення теми=
-План вивчення теми
+[https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixMW0wdjNlcE5NNUk/edit План вивчення теми]
-План впровадження теми
+[https://docs.google.com/file/d/0B1-NKiNGNgixNWhGVk92X2J5UzQ/edit План впровадження теми]
 =Оцінювання=