Портфоліо з теми "Світло, що воно несе" - Історія редагувань

Петровська Олена Миколаївна: /* Відомості про тренінг */

2014-10-30T16:24:09Z

‎Відомості про тренінг

Петровська Олена Миколаївна: /* Тренери */

2014-10-30T16:23:32Z

‎Тренери

Зінаїда Даценко: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2014-10-30T12:06:43Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Зінаїда Даценко: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

2014-10-30T12:06:32Z

‎Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

Валентина Романенко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-10-30T12:01:13Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Зінаїда Даценко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-10-30T11:34:16Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Зінаїда Даценко: /* План вивчення теми (вставити файл) */

2014-10-30T11:31:20Z

‎План вивчення теми (вставити файл)

Зінаїда Даценко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-10-30T11:29:30Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Зінаїда Даценко: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

2014-10-30T11:15:11Z

‎Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Зінаїда Даценко: /* Відомості про тренінг */

2014-10-30T11:03:34Z

‎Відомості про тренінг

@@ Рядок 70: / Рядок 70: @@
 =Відомості про тренінг=
+[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Новомосковськ, СЗШ № 13, 06 жовтня - 18 жовтня 2014 року]]
 ==Дати проведення тренінгу==

@@ Рядок 78: / Рядок 78: @@
 СЗШ № 13
 ==Тренери==
-Полякова Марія Вікторівна, Скуратовська Людмила Григорівна
+[[Полякова Марія Вікторівна]],
 [[Категорія: Шаблони]]
 [[Категорія: 10 версія]]
 [[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
 [[Категорія:Банк проектів]]

←Попередня ревізія		Версія за 12:06, 30 жовтня 2014
Рядок 13:		Рядок 13:

	[[Файл:проект_курси_Даценко1.jpg\|300 px]] [[Файл:проект_курси_Даценко2.jpg\|300 px]]		[[Файл:проект_курси_Даценко1.jpg\|300 px]] [[Файл:проект_курси_Даценко2.jpg\|300 px]]
		+
	Навчальний проект для учнів 7 класу. Застосовується в рамках вивчення теми «Світлові явища». Проект спрямований на поглиблення і узагальнення знань та навичок з даної теми. В процесі реалізації проекту розвиваються пізнавальні навички учнів, уміння самостійно конструювати свої знання, уміння орієнтуватися в інформаційному просторі, розвивати критичне мислення. Під час виконання завдань проекту учні дізнаються про джерела світла, досліджують поширення світла, аналізують практично досліджують поширення світлових променів. По завершенню проекту учні демонструють результати свого дослідження у вигляді мультимедійної презентації.		Навчальний проект для учнів 7 класу. Застосовується в рамках вивчення теми «Світлові явища». Проект спрямований на поглиблення і узагальнення знань та навичок з даної теми. В процесі реалізації проекту розвиваються пізнавальні навички учнів, уміння самостійно конструювати свої знання, уміння орієнтуватися в інформаційному просторі, розвивати критичне мислення. Під час виконання завдань проекту учні дізнаються про джерела світла, досліджують поширення світла, аналізують практично досліджують поширення світлових променів. По завершенню проекту учні демонструють результати свого дослідження у вигляді мультимедійної презентації.

←Попередня ревізія		Версія за 12:06, 30 жовтня 2014
Рядок 11:		Рядок 11:

	=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=		=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
		+
		+	[[Файл:проект_курси_Даценко1.jpg\|300 px]] [[Файл:проект_курси_Даценко2.jpg\|300 px]]
	Навчальний проект для учнів 7 класу. Застосовується в рамках вивчення теми «Світлові явища». Проект спрямований на поглиблення і узагальнення знань та навичок з даної теми. В процесі реалізації проекту розвиваються пізнавальні навички учнів, уміння самостійно конструювати свої знання, уміння орієнтуватися в інформаційному просторі, розвивати критичне мислення. Під час виконання завдань проекту учні дізнаються про джерела світла, досліджують поширення світла, аналізують практично досліджують поширення світлових променів. По завершенню проекту учні демонструють результати свого дослідження у вигляді мультимедійної презентації.		Навчальний проект для учнів 7 класу. Застосовується в рамках вивчення теми «Світлові явища». Проект спрямований на поглиблення і узагальнення знань та навичок з даної теми. В процесі реалізації проекту розвиваються пізнавальні навички учнів, уміння самостійно конструювати свої знання, уміння орієнтуватися в інформаційному просторі, розвивати критичне мислення. Під час виконання завдань проекту учні дізнаються про джерела світла, досліджують поширення світла, аналізують практично досліджують поширення світлових променів. По завершенню проекту учні демонструють результати свого дослідження у вигляді мультимедійної презентації.

@@ Рядок 22: / Рядок 22: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
 Проект складається з трьох етапів: підготовчий, виконавчий, підсумковий. На підготовчому етапі проекту: Учитель розробляє план проекту, учні обирають та обговорюють тему проекту, визначають основні умови його виконання (термін, вид кінцевого продукту, критерії його оцінювання тощо). На цьому ж етапі учні ознайомлюються з необхідним мовним та мовленнєвим матеріалом. Фор- муються малі групи, їх учасники обговорюють участь кожного члена групи у проекті, планують свої кроки під час проектування. Робота над проектом починається з
 [https://docs.google.com/file/d/0ByPH2ccHyhvQejJia094QUNhaTA/edit презентації вчителя].
 Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання.
 учні проходять [https://docs.google.com/forms/d/1pDh6CcJ0NQxNy67z-nkL1B8fq__2P_w5-ktg4oW4QeI/viewform вхідне тестування]
@@ Рядок 44: / Рядок 42: @@
 Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі, демонструють
 [https://docs.google.com/file/d/0ByPH2ccHyhvQSE9BWFFsUU5GM2c/edit презентацію].

@@ Рядок 35: / Рядок 35: @@
 * 2 група («експериментатори») - працює над дослідженням теми «Поширення світла»;
 * 3 група («практики») – аналізують тему «Використання світла в побуті та техніці».
 Учні отримують план реалізації проекту. На виконавчому етапі проекту: Учитель спостерігає, радить, побічно керує діяльністю учнів. Контролює послідовність виконання проекту. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати,оформляють проект, готуються до захисту. За результатами своєї роботи учні створюють презентації. Роблять висновки за темою. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи. На уроках учні обговорюють у групах одержану інформацію, навчаються укладати зібраний матеріал,виступають з проміжними звітами у класі про результати роботи, а також навчаються письмово оформляти свої проекти.

@@ Рядок 13: / Рядок 13: @@
 Навчальний проект для учнів 7 класу. Застосовується в рамках вивчення теми «Світлові явища». Проект спрямований на поглиблення і узагальнення знань та навичок з даної теми. В процесі реалізації проекту розвиваються пізнавальні навички учнів, уміння самостійно конструювати свої знання, уміння орієнтуватися в інформаційному просторі, розвивати критичне мислення. Під час виконання завдань проекту учні дізнаються про джерела світла, досліджують поширення світла, аналізують  практично досліджують поширення світлових променів. По завершенню проекту учні демонструють результати свого дослідження у вигляді мультимедійної презентації.
-=План вивчення теми (вставити файл)=
+=План вивчення теми =
 =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

@@ Рядок 19: / Рядок 19: @@
 =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
-Проект складається з трьох етапів: підготовчий, виконавчий, підсумковий. На підготовчому етапі проекту: Учитель розробляє план проекту, учні обирають та обговорюють тему проекту, визначають основні умови його виконання (термін, вид кінцевого продукту, критерії його оцінювання тощо). На цьому ж етапі учні ознайомлюються з необхідним мовним та мовленнєвим матеріалом. Фор- муються малі групи, їх учасники обговорюють участь кожного члена групи у проекті, планують свої кроки під час проектування. Робота над проектом починається з[https://docs.google.com/file/d/0ByPH2ccHyhvQejJia094QUNhaTA/edit презентації вчителя]. Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання. Учні класу діляться на три групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему: 1 група («теоретики» ) - працює над темою «Природні джерела світла»; 2 група («експериментатори») - працює над дослідженням теми «Поширення світла»; 3 група («практики») – аналізують тему «Використання світла в побуті та техніці». Учні отримують план реалізації проекту. На виконавчому етапі проекту: Учитель спостерігає, радить, побічно керує діяльністю учнів. Контролює послідовність виконання проекту. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати,оформляють проект, готуються до захисту. За результатами своєї роботи учні створюють презентації. Роблять висновки за темою. Проводиться спільне обговорення, а потім оформлення результатів роботи групи. На уроках учні обговорюють у групах одержану інформацію, навчаються укладати зібраний матеріал,виступають з проміжними звітами у класі про результати роботи, а також навчаються письмово оформляти свої проекти. На підсумковому етапі проекту: Підсумковий етап передбачає обговорення результатів проектної діяльності, оцінювання учнів та аналіз одержаних результатів. Учитель бере участь в обговоренні. Задає цілеспрямовані питання. Узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи. Учні беруть участь в колективному самоаналізі. Надають звіт про виконану роботу. Беруть участь в колективному аналізі та оцінюванні результатів. Кожна група звітує про результати роботи над проектом, демонструючи презентації. На завершення колективно обговорюються висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до критеріїв оцінювання роботи груп. Підводяться підсумки, визначається група, що виконала найкраще і аргументоване дослідження. Вчитель повинен оцінити роботи учнів.
+Проект складається з трьох етапів: підготовчий, виконавчий, підсумковий. На підготовчому етапі проекту: Учитель розробляє план проекту, учні обирають та обговорюють тему проекту, визначають основні умови його виконання (термін, вид кінцевого продукту, критерії його оцінювання тощо). На цьому ж етапі учні ознайомлюються з необхідним мовним та мовленнєвим матеріалом. Фор- муються малі групи, їх учасники обговорюють участь кожного члена групи у проекті, планують свої кроки під час проектування. Робота над проектом починається з
 =Відомості про автора=